下半年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）模擬考試試題(五)

下半年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）模擬考試試題(五)一、單選題1．《幼兒園教育指導綱要(試行)》在目標表述上多使用了“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于（）。A.終身學習的基礎(chǔ)和動力B.為升入小學打基礎(chǔ)C.幼兒知識的掌握與獲得D.基礎(chǔ)教育的發(fā)展答案：：A解析：：《幼兒園教育指導綱要(試行)》第二部分教育內(nèi)容與要求中提出在目標表述上較多地使用了“體驗、感受、喜歡、樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學習的基礎(chǔ)和動力。2．某教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)。該教師運用了（）。A.直觀形象法B.參觀法C.環(huán)境體驗法D.演示法答案：：C解析：：環(huán)境體驗法足教師通過利川好的班級氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)。3．一般情況下,哪個年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果,假設(shè)等關(guān)系的相對復雜的句子（）A.托班B.小班C.中班D.大班答案：：D解析：：《指南》在語言領(lǐng)域“傾聽與表達”中提出“認真聽并能聽懂常用語言”的目標，具體對大班幼兒提出了“能結(jié)合情境理解一些表示因果，假設(shè)等關(guān)系的相對復雜的句子”的要求。4．下列哪一條符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律?（）A、從局部動作發(fā)展到整體動作B、從邊緣部分到中央部分C、從粗大動作發(fā)展到精細動作D、從下部動作發(fā)展到上部動作答案：：C解析：：兒童動作發(fā)展的規(guī)律是：從整體動作到局部動作，從上部動作到下部動作，從中央部分的動作到邊緣部分的動作，從粗大動作到精細動作，從無意動作到有意動作。5．下列關(guān)于幼兒園投放的材料正確的是()A.某幼兒教師給中班幼兒幾架飛機模型，讓幼兒找一找有幾扇窗、幾個輪子，有什么不同，這種飛機模型的投放可以促進幼兒的探究B.某幼兒園大班教學《有趣的磁鐵》中，教師為了讓幼兒體驗磁鐵可以吸引鐵的特性，提供了很多材料，其中包括圖釘、小鐵塊、小鐵餅、小鐵棍等，希望幼兒通過操作體驗磁鐵的磁性C.某幼兒園中班教學《沉與浮》中，教師提供木塊、樹葉、海綿、泡沫、塑料積木等材料讓幼兒操作D.某幼兒園在美工區(qū)提供了很多的蠟筆與顏料，目的是使每位幼兒都能有操作的機會，盡量避免幼兒之間的爭執(zhí)、矛盾答案：：D解析：：A項中投放材料以后讓幼兒操作的活動不具有探究性，中班的幼兒能非常準確地說出飛機模型中窗子和輪子的數(shù)量，不需要探究即可完成。B項中教師提供的材料“圖釘”比較尖利。不安全，教師應(yīng)給幼兒提供安全的材料。C項中教師提供的材料均是浮起來的，而沒有能夠沉下去的，幼兒無法體驗和觀察沉下去的現(xiàn)象，教師提供的材料不具有對比性。D項正確，幼兒園投放的材料應(yīng)足夠幼兒操作和使用。6．好奇好問、活潑好動是幼兒（）。A.氣質(zhì)特征的表現(xiàn)B.能力特征的表現(xiàn)C.性格特征的表現(xiàn)D.思維特征的表現(xiàn)答案：：C解析：：好奇好問、活潑好動是幼兒性格特征的表現(xiàn)。性格是指人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習慣化了的行為方式。人的性格非常復雜，它是由各種各樣的性格特征有機結(jié)合組成的統(tǒng)一體。具體包括四個方面的特征：(1)性格的態(tài)度特征：這是性格的主要特征，它包括對社會、集體和他人的態(tài)度；對工作與學習的態(tài)度；對自己的態(tài)度。(2)性格的意志特征：主要包括對行為目的的明確程度，對行為的自覺控制水平；在長期工作或困難情況下表現(xiàn)出來的特征。(3)性格的情緒特征：主要指情緒的強度、穩(wěn)定性、持久性與主導心境。(4)性格的理智特征：主要指一個人表現(xiàn)在認識活動方面的特點，也稱為認知風格。幼兒性格的年齡特點主要表現(xiàn)為活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強以及好沖動等方面。7．以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（）。A.幫助幼兒學習、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標B.幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標D.幼兒美術(shù)學科本身的特點是幼兒園美術(shù)教育目標制訂的重要依據(jù)答案：：A解析：：幼兒園美術(shù)教育是藝術(shù)教育的組成部分，所以我們通過對藝術(shù)教育的分析可以認識幼兒園美術(shù)教育。幼兒參加藝術(shù)活動的過程是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，藝術(shù)教育的目標是：(1)能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；(2)喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；(3)能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。由此可見，選項B、C都是正確的，選項D也很好判斷，是正確的，所以只有選項A是錯誤的，藝術(shù)教育的終極目標是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力，而不是幫助幼兒學習、掌握一定的美術(shù)知識和技能。8．幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。這說明的是（）。A.說明了幼兒園教育組織實施的根本原則B.說明了幼兒園教育活動組織形式C.說明了幼兒園教育活動的含義D.說明了幼兒園教育活動的組織與實施的基本原則答案：：C解析：：本題干的內(nèi)容是《幼兒園教育指導綱要(試行)》中第三部分“組織與實施”中的相關(guān)內(nèi)容，是該部分的第二條：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。第二條說明了幼兒園教育活動的含義。所以本題正確答案選C。選項A、B、D也是《綱要》中“組織與實施”部分的內(nèi)容，但是并不符合題干的意思，所以被排除。9．我國創(chuàng)辦最早的公立學前教育機構(gòu)是（）。A.湖南幼稚園B.河北幼稚園C.湖北幼稚園D.鼓樓幼稚園答案：：C解析：：1903年，我國創(chuàng)辦了第一所幼兒教育機構(gòu)——湖北武昌的湖北幼稚園。當時民族危機深重，救亡圖存的呼聲響遍中國大地，西方的教育制度成為他們學習的重要內(nèi)容。在戊戌維新運動的推動下，“效法西洋，倡辦西學”成為潮流，對幼兒實行“公教公養(yǎng)”的主張也隨之被提了出來，為了滿足民眾變革的要求以維護封建統(tǒng)治，清政府湖廣總督創(chuàng)辦了“湖北幼稚園”，這就是我國最早的公立的學前教育機構(gòu)。所以，本題正確答案選C。10．（）原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。A.開放性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與D.經(jīng)濟性答案：：D解析：：經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。貫徹經(jīng)濟性原則具體要做到少花錢，多辦事。二、問答題11．簡述幼兒教師控制環(huán)境的主要環(huán)節(jié)。解析：：(1)誘導幼兒進入活動；(2)幫助幼兒展開活動；(3)指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題；(4)幫助幼兒結(jié)束活動。12．簡述《幼兒園教育指導綱要(試行)》中有關(guān)幼兒社會教育的目標。解析：：(1)喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信；(2)樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；(3)知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；(4)樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；(5)愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。三、活動設(shè)計題13．圍繞幫水寶寶搬家的主題，設(shè)計一個幼兒園小班活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。解析：：【參考設(shè)計】幫水寶寶搬家一、活動目標1.引導幼兒體驗玩水的樂趣。2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。3.鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。二、活動準備1.心理準備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征。2.物質(zhì)準備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。三、活動過程1.談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無色、無味。2.玩水活動。水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。3.幫水寶寶搬家：采用分組比賽形式，教師巡回指導。(1)將幼兒分成兩隊進行比賽.看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多。(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地；把所有水寶定都運到水桶里，不能落到半路；記住自己所用的工具和方法。4.小朋友向評委老師介紹向己隊所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師與幼兒一起進行歸納總結(jié)。5.活動延伸。澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧！"四、論述題14．試舉例說明學前兒童思維發(fā)展的趨勢。解析：：【知識點】幼兒思維的發(fā)展。學前兒童思維發(fā)展的趨勢表現(xiàn)在下列幾個方面：(1)思維方式的變化①直覺行動思維，是最低水平的思維，這種思維的進行離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動作。兩歲前的嬰兒頭腦中幾乎沒有多少表象和經(jīng)驗.也不會進行邏輯推理，他們必須而且只能通過自己的動作才能發(fā)現(xiàn)事物間的內(nèi)在聯(lián)系。因此.幼兒早期的思維屬于直覺行動思維。②具體形象思維，依靠表象即事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。一般認為2.5～3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡。三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維。其主要特點是：具有了具體形象性和進行初步抽象概括的可能性。③抽象邏輯思維，反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是運用概念、根據(jù)事物的邏輯關(guān)系來進行的思維。它是靠語言進行的思維，是人類所特有的思維方式。幼兒階段抽象思維僅僅開始萌芽。(2)思維工具的變化在思維發(fā)展過程中，動作和語言的作用不斷發(fā)生變化：動作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大，可分三個階段：①思維活動主要依靠感知和動作進行，語言只是行動的總結(jié)。②思維主要以表象為工具，邊做邊說，語言和動作不分離。③思維依靠語言進行.語言先于動作而出現(xiàn)，并起著計劃動作的作用。五、材料分析題15．在一次大班的美術(shù)活動中，老師首先給小朋友們講了一個奧特曼打怪獸的故事，然后請小朋友們把心目中的奧特曼畫出來，結(jié)果亮亮畫了一個圈，他告訴老師：“奧特曼在圓鐵甲里面補充能量?！崩蠋熁貞?yīng)道：“不好啦，怪獸來了，快來救救我吧!”“好的，奧特曼來了?！庇谑橇亮灵_始畫奧特曼。而晶晶交了一張白卷，她告訴老師她沒見過奧特曼。這時，老師給晶晶一張奧特曼的圖片讓其欣賞，并引導晶晶大膽想象，最后晶晶也圓滿地完成了繪畫?；顒咏Y(jié)束時，老師讓每個小朋友說說自己的作品。請從促進幼兒想象發(fā)展的角度對教師的行為進行分析。解析：：(1)在美術(shù)活動中，老師根據(jù)亮亮創(chuàng)設(shè)的“他的奧特曼在圓鐵甲里面補充能量”的情景，及時地配合亮亮的想象，創(chuàng)設(shè)求救的情景，讓亮亮繼續(xù)繪畫。這符合教師在文學藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展條件的要求。(2)針對晶晶沒見過奧特曼的情況，教師及時提供奧特曼的圖片供其欣賞。這符合教師應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的想象的要求。(3)老師提供奧特曼圖片給晶晶欣賞，并鼓勵其大膽想象，最后晶晶也圓滿地完成了繪畫。這符合教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象，營造寬松的心理氛圍的要求。16．一名教師為她負責的一組：3-4歲的幼兒布置了一個理發(fā)店的游戲角.讓幼兒進行理發(fā)的模擬活動，可惜幼兒的反應(yīng)非常冷淡，只有二、三個小朋友偶爾走進游戲角，拿起梳子梳梳頭，或?qū)︾R子照一照，完全沒有出現(xiàn)老師所期望的情形。請你從角色游戲的角度指導對本案例進行分析。解析：：【知識點】幼兒園角色游戲的指導。角色游戲是幼兒獨立自主的活動.教師對角色游戲的指導主要體現(xiàn)在幫助幼兒按自己的意愿和想象進行游戲。而不是把教師的意愿強加給幼兒。指導角色游戲的核心問題是如何使教師的指導與幼兒在游戲中的主動性和積極性結(jié)合起來。本案例中教師按照自己的意愿設(shè)計了理發(fā)店的游戲角.沒有緊密結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，不能很好地調(diào)動幼兒的主動性、積極性，不是真正意義的角色游戲。教師在指導幼兒角色時應(yīng)注意：對于小班幼兒.教師要根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗為其