幼兒園開學(xué)前工作培訓(xùn)心得

1020頁(yè)幼兒園開學(xué)前工作培訓(xùn)心得〔經(jīng)典版〕編制人： 審核人： 審批人： 編制單位： 編制時(shí)間： 年 月 日序言!他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.youdownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchasexperience,summaryreport,workplan,speech,contractagreement,letterofagreement,partygroupinformation,teachingmaterials,essayencyclopedia,othersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!幼兒園開學(xué)前工作培訓(xùn)心得在工作中幼師要從孩子動(dòng)身，留意整合，更教育理念。幼兒園心得吧。你是否在找正預(yù)備撰寫“幼兒園開學(xué)前工作培訓(xùn)心得”，下面本店鋪收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！1距離畢業(yè)到成為一名正式的幼兒教師已經(jīng)過去了將近一年的時(shí)邊同事的幫扶下已經(jīng)漸漸成為了一名有著豐富教學(xué)閱歷的幼兒教師，以后的職業(yè)規(guī)劃必需要先對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)展個(gè)人鑒定。首先我依據(jù)幼兒園增設(shè)的拼音課程教授了他們學(xué)習(xí)最為根本的適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，可是由于局部孩子說話還是存在吐詞不太清楚的原因業(yè)以后也能擁有更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)字詞。食且獨(dú)立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自我去努力的。26著如此多的教學(xué)方式為何非要選擇去揠苗助長(zhǎng)呢實(shí)際上在思考教學(xué)工作方面的缺乏之時(shí)也令我意識(shí)到有可能是令自我感到埋怨呢所以我接下來要做的應(yīng)當(dāng)是調(diào)整好自我的狀態(tài)之后再逐步加強(qiáng)自身的教學(xué)水平。2記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一向不斷努力，進(jìn)取思考教師，也一向朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：一、思想方面本人能進(jìn)取參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，寵愛人民，寵愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教式，從不遲到早退。聽從安排，人際關(guān)系融洽。二、教育保育方面1、開學(xué)初，我是接到他們班所以對(duì)幼兒比較生疏，為了讓自心，談天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對(duì)幼兒情景進(jìn)展了家訪。2、在教學(xué)上，針對(duì)大班幼兒心理情景，我開展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，細(xì)心常規(guī)、玩耍常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，擅長(zhǎng)心中有孩子的教師才會(huì)不斷提高。3、在衛(wèi)生保健方面，以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，做到三漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，催促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒賜予照看，對(duì)出汗過多的幼兒，準(zhǔn)時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多清掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，治理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，常常曬被子、枕頭，削減細(xì)菌滋生。三、在家長(zhǎng)工作方面園共育。讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)打算、幼兒各方面提高、通知系親熱，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表，按時(shí)發(fā)放《親子手冊(cè)》，平均每星期聯(lián)系一次，照實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情景。四、自身的提高導(dǎo)的關(guān)愛，給我時(shí)機(jī)，到其他姐妹園進(jìn)展活動(dòng)觀摩，使我受益非淺。晚會(huì)主持;此外由于是年輕教師應(yīng)當(dāng)有更多的學(xué)習(xí)、熬煉時(shí)機(jī)，這學(xué)期共開了三節(jié)公開觀摩課《點(diǎn)子公司》、《梨子小提琴》、《環(huán)?；铑I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、疼惜是分不開的。本學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)還格外的信任我派我升華的體驗(yàn)，進(jìn)取參與團(tuán)委活動(dòng)，如布置宣傳欄、進(jìn)展國(guó)旗下講話等等，對(duì)上級(jí)任務(wù)總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍的完成。很心煩，這都是免不了的，可是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知圍著歡快的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打來告知你，朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響?？墒?，這一切都很值得，由于，我的付出，得到的將是一個(gè)秀麗的童心世界!3一年來，我們以幼兒園和諧、持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，在教師職業(yè)道德了的突破?，F(xiàn)將幼兒園工作鑒定如下。1、安全工作標(biāo)準(zhǔn)到位10幼兒園在大門口進(jìn)展“大手牽小手，安全出門口”的溫馨提示;本學(xué)期幼兒園無一例意外損害事故發(fā)生。2、保健工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展工作中，標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)衛(wèi)生保健檢查和記錄，覺察問題準(zhǔn)時(shí)解決;標(biāo)準(zhǔn)幼兒一日活動(dòng)資料，各項(xiàng)操作和記錄標(biāo)準(zhǔn)有序;衛(wèi)生保健檔案建設(shè)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn);本年度幼兒園無一例傳染病發(fā)生。3、幼兒安康歡快成長(zhǎng)教師組織有利于幼兒開闊視野的實(shí)踐活動(dòng)，制造讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、資料貼合幼兒認(rèn)知規(guī)律;依據(jù)季節(jié)變化準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了幼兒一日作息時(shí)間，確保各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)有效開展。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期工作打算、周工作計(jì)劃和一日活動(dòng)安排，各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)和生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步建立起來;以旦”全面展現(xiàn)了幼兒安康、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域的進(jìn)展。4、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)立有所突破教師利用身邊的廢舊材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，制作出了集科學(xué)性、學(xué)問資源。5、促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展3-6預(yù)備、學(xué)習(xí)和溝通的過程中自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，到達(dá)了提升教育理念和專業(yè)水平的目標(biāo)。6、開好兩次家長(zhǎng)會(huì)開學(xué)初進(jìn)展學(xué)期工作打算的傳達(dá)，學(xué)期末進(jìn)展學(xué)期工作的鑒定，進(jìn)展進(jìn)展鑒定，讓家長(zhǎng)明確自我孩子的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和需要提升的領(lǐng)域，以便下一步的大力協(xié)作。7、家進(jìn)步課堂活動(dòng)豐富多彩興趣濃;大班小朋友在教師的帶動(dòng)下和媽媽一齊制作節(jié)日禮物，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到做母親的成功與宏大。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，與孩子、教師一齊施教育。4作為一名幼兒園教師，我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，寵愛本職工作，具有較強(qiáng)的職責(zé)心，關(guān)心幼兒，疼惜幼兒，堅(jiān)持正面教育，公正地對(duì)待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能依據(jù)教改的要求，依據(jù)《綱貼合幼兒理解本領(lǐng)的主題教學(xué)打算，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在簡(jiǎn)便開心的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)(適應(yīng)本領(lǐng)、抗挫折本領(lǐng)等)，完成任務(wù)意識(shí)、本領(lǐng)，做事情的堅(jiān)持性，能自我解決問題、處理沖突等諸多方面實(shí)行多種形式進(jìn)展培育?，F(xiàn)鑒定如下：一、教師的觀念。1、教育思想的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的閱歷和很多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí)，我們對(duì)瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)的幼兒。所以，我們對(duì)教師的主角理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者等主角，并且還要做一名爭(zhēng)論者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、不人先進(jìn)的教育觀念、方法，如：經(jīng)過參觀改善大班早操的隊(duì)列練習(xí)、教學(xué)模式，在讓幼兒生疏簡(jiǎn)譜的根底上，學(xué)唱歌曲等。2、教師駕馭《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變。本著“以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以敬重幼兒的興趣、需要為前以主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)進(jìn)展為核心，促進(jìn)幼兒身心安康、全面和諧進(jìn)展”的課程方案精神，我們留意了給幼兒供給制造性進(jìn)展的空間，敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能留意從幼兒“最近的進(jìn)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。留意觀看了解幼兒的興趣與需要，依據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、覺察、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要構(gòu)成的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探究，在組織的過程中，我們留意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議，引導(dǎo)幼兒覺察問題、提出問題、解決問題的，經(jīng)過觀看幼兒的行為、玩耍及其材料的運(yùn)用，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。經(jīng)并認(rèn)真記錄幼兒活動(dòng)的過程，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思。二、進(jìn)取參與教研活動(dòng)，堅(jiān)持向教研要質(zhì)量。本學(xué)期的教研子課題《拓寬材料種類，提高構(gòu)造玩耍水平》，我班實(shí)行以下有效的教育措施：1、調(diào)整擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域，使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合，從而擴(kuò)展幼兒對(duì)構(gòu)造材料的生疏。2相互學(xué)習(xí)好的閱歷與做法，提高教研實(shí)效。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個(gè)《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對(duì)構(gòu)造玩耍的定位，拓寬思維，了解構(gòu)造材料的種類。4、期初對(duì)本班幼兒構(gòu)造材料的使用情景做出前測(cè)分析。期末鑒定分析每月統(tǒng)計(jì)資料并進(jìn)展結(jié)果分析，對(duì)幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報(bào)告。5、在活動(dòng)中留意保存幼兒參與活動(dòng)的腳印——即積存幼兒的作品資料。6、制定了家長(zhǎng)信，請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同參與搜集材料活動(dòng)。三、教學(xué)形式的廣泛。1、探討玩耍教學(xué)一體化敏捷的教學(xué)方法。做到相互協(xié)作補(bǔ)充、滲透、而不是孤立的進(jìn)展，如語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問技能，促進(jìn)更深入探究，自身素養(yǎng)、教育技能和教育爭(zhēng)論本領(lǐng)也得到了提高。2、留意多種形式的有機(jī)滲透。本學(xué)期，我們敏捷運(yùn)用團(tuán)體、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式，充分利用形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究實(shí)踐、表征溝通的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性閱歷。(2)在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀看了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出方法，進(jìn)展玩耍，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣;在區(qū)角設(shè)置上留意區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了工區(qū)“展現(xiàn)臺(tái)”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展現(xiàn)幼兒的作品，表達(dá)多個(gè)教育功能，表達(dá)了“玩耍教學(xué)一體化”的，受到參觀教師的好評(píng)。為激發(fā)選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲。在活動(dòng)中我們留意保存幼兒參與活動(dòng)的腳印。美術(shù)作品和小保存。語(yǔ)言區(qū)的資料按主題分袋存放，有挨次張貼，便于幼兒查閱復(fù)大班主題活動(dòng)資料庫(kù)，為日后的教育教學(xué)活動(dòng)供給了依據(jù)。本學(xué)期留意自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與治理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標(biāo)志。一齊依據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。我們充分挖什么;從哪里長(zhǎng)出來;我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長(zhǎng)的快腳印。同時(shí)在日常生活中進(jìn)取滲透環(huán)保教育，美化班級(jí)環(huán)境，成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備。3、深入的理解目標(biāo)，不斷的拓寬活動(dòng)的廣度與深度。如：在進(jìn)展“動(dòng)物世界”活動(dòng)時(shí)，我們認(rèn)為開展這樣的主題，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進(jìn)展探究打下根底。在探究中，我們兒對(duì)探究具有猛烈的興趣，所以他們從探究水生動(dòng)物、陸地動(dòng)物、與物的隱秘，還定位在培育幼兒保護(hù)自然資源的意識(shí)上。在主題活動(dòng)“秋天”中，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的學(xué)問。點(diǎn)名時(shí)，我們請(qǐng)幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣貌;進(jìn)餐時(shí)給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等;外出閑逛時(shí)鼓舞幼兒感知秋天的隱秘，比較冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣;活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征;在語(yǔ)言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動(dòng);每一天請(qǐng)?jiān)鐏淼挠變涸跉庀笈_(tái)記錄氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)展比較、統(tǒng)計(jì);在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀看雨的構(gòu)成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論秋季自我保護(hù)的方法;對(duì)于每一天按時(shí)來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以嘉獎(jiǎng)，表?yè)P(yáng)他們不遲到，能堅(jiān)持每天來園;在閑逛時(shí)，和小家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園復(fù)習(xí)學(xué)問，削減教育的空白。4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。本學(xué)期，我們敏捷運(yùn)用了團(tuán)體的、個(gè)別的、口頭的、書面、的等多種形式和方法與家長(zhǎng)溝通。評(píng)估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時(shí)，以家長(zhǎng)聯(lián)系便條、家長(zhǎng)會(huì)、焦點(diǎn)話題、面談的形式與家長(zhǎng)溝通、爭(zhēng)論。四、本班幼兒進(jìn)展情景。在共同生活方面。開學(xué)初期，我們運(yùn)用家長(zhǎng)問卷的形式了解家長(zhǎng)的困惑，并經(jīng)過《家長(zhǎng)會(huì)》向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)關(guān)心的問題，介紹幼小連接關(guān)鍵所在，幼兒園協(xié)作。增加幼兒對(duì)學(xué)校的感性生疏。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒生疏學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生活，讓幼兒明白上課要認(rèn)真聽講，不任憑出入教師，不任憑說話，發(fā)言先舉手，大膽答復(fù)教師提問。其次，入學(xué)前的預(yù)備和訓(xùn)練。向幼兒進(jìn)展愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)教育。利用講故事、圖書、幻燈、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時(shí)代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)幼兒進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿勢(shì)、整理學(xué)姿勢(shì)。在日?；顒?dòng)中準(zhǔn)時(shí)提示、指導(dǎo)幼兒用完活動(dòng)用品準(zhǔn)時(shí)整理，放到指定地方，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家中加強(qiáng)催促、協(xié)作教師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)我們又利用隨機(jī)教育法，使幼兒的生活習(xí)慣落實(shí)到行為上，并漸漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次，一個(gè)不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突跟在后面問怎樣回事。一個(gè)小朋友說：“我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會(huì)出血。”我們意識(shí)到這是培育幼兒生活習(xí)慣的良好時(shí)機(jī)，便準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了引導(dǎo)，對(duì)他們說：“這個(gè)小朋友說的對(duì)，小朋友在吃飯時(shí)不光很大的提高。5在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)與幫助下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在幼兒園全體教師的共同努力下我園圓滿地地完成了20 年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、鑒定，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作。一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)教學(xué)爭(zhēng)論深入領(lǐng)悟《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教氣氛，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞看法，最終構(gòu)成共識(shí);鼓舞教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、學(xué)期我園依據(jù)常州市教委公布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵。除此之外，我們進(jìn)取為每一位教師制造習(xí)的教師必需準(zhǔn)時(shí)反響所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的生疏。二.開展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，進(jìn)取探究素養(yǎng)教育的方法、途徑.優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二午時(shí)團(tuán)體備課，鼓舞教師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不一樣進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。以“抓骨干，帶一片”的工作策略，進(jìn)取進(jìn)展課堂教學(xué)改革，鼓舞青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，進(jìn)取創(chuàng)，以典范、典范的教學(xué)行為帶好評(píng)，我們就以身邊的教師作為典范，發(fā)動(dòng)其他教師向他們學(xué)習(xí)，實(shí)行隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，比較和檢驗(yàn)自我的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進(jìn)取參與，細(xì)心預(yù)備，認(rèn)清自身的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短。正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班式，虛心聽取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自我的教學(xué)行為