七年級數(shù)學(xué)教師工作計劃標準范本（2篇）

第8頁共8頁七年級數(shù)學(xué)?教師工作計?劃標準范本?七年級數(shù)?學(xué)是初中數(shù)?學(xué)的重要組?成部分，通?過本學(xué)期的?教學(xué)，要使?學(xué)生學(xué)會適?應(yīng)日常生活?，參加生產(chǎn)?和進一步學(xué)?習(xí)所必須的?基礎(chǔ)知識與?基本技能，?進一步培養(yǎng)?運算能力、?思維能力和?空間觀念：?能夠運用所?學(xué)的知識解?決簡單的實?際問題，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)創(chuàng)新意識?、良好個性?品質(zhì)及初步?的辯證唯物?主義的觀點?。一、學(xué)?情分析本?人執(zhí)教的七?(3)、(?4)兩個班?共____?人，根據(jù)分?班考試的情?況來分析學(xué)?生的數(shù)學(xué)成?績并不理想?，總體的水?平一般，尖?子生少、低?分的學(xué)生較?多，而且學(xué)?習(xí)欠缺勤奮?，學(xué)習(xí)的自?覺性不高。?七年級學(xué)生?往往延用小?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法，死記硬?背，這樣既?沒讀懂弄透?，又使其自?學(xué)能力和實?際應(yīng)用能力?得不到很好?的訓(xùn)練，要?重視對學(xué)生?的讀法指導(dǎo)?。七年級學(xué)?生往往對課?程增多、課?堂學(xué)習(xí)容量?加大不適應(yīng)?，顧此失彼?，精力分散?，使聽課效?率下降，要?重視聽法的?指導(dǎo)。學(xué)習(xí)?離不開思維?，善思則學(xué)?得活，效率?高，不善思?則學(xué)得死，?效果差。七?年級學(xué)生常?常固守小學(xué)?算術(shù)中的思?維定勢，思?路狹窄、呆?滯，不利于?后繼學(xué)習(xí)，?要重視對學(xué)?生進行思法?指導(dǎo)。學(xué)生?在解題時，?在書寫上往?往存在著條?理不清、邏?輯混亂的問?題，要重視?對學(xué)生進行?寫法指導(dǎo)。?學(xué)生是否掌?握良好的記?憶方法與其?學(xué)業(yè)成績的?好壞相關(guān)，?初一學(xué)生由?于正處在初?級的邏輯思?維階段，識?記知識時機?械記憶的成?份較多，理?解記憶的成?份較少，這?就不能適應(yīng)?初一教學(xué)的?新要求，要?重視對學(xué)生?進行記法指?導(dǎo)。學(xué)生大?多存在學(xué)習(xí)?粗心，作業(yè)?馬虎，對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)缺乏?興趣和信心?的整體弱點?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?差。在知?識結(jié)構(gòu)上：?學(xué)生在小?學(xué)已學(xué)過的?四則混合運?算，相應(yīng)的?較為簡單的?應(yīng)用題，對?圖形、圖形?的面積、體?積，數(shù)據(jù)的?收集與整理?上有了初步?的認識，無?論是代數(shù)的?知識，圖形?的知識都有?待于進一步?系統(tǒng)化、理?論化，這就?是初中的內(nèi)?容，本學(xué)期?將要學(xué)習(xí)有?關(guān)代數(shù)的初?步知識，對?圖形的進一?步認識；?在數(shù)學(xué)的思?維上：學(xué)?生正處于形?象思維向邏?輯抽象思維?的轉(zhuǎn)變期，?這期間，結(jié)?合教學(xué)，讓?學(xué)生適當(dāng)思?考部分有利?于思維的題?目，無疑是?對學(xué)生終身?有用的；另?一方面關(guān)注?一題多解，?多題一解，?從不同的角?度看問題，?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維的活?躍性和敏感?性。在學(xué)?習(xí)習(xí)慣上：?部分小學(xué)?的不良習(xí)慣?要得到糾正?，良好的習(xí)?慣要得到鞏?固，如獨立?思考，認真?進行總結(jié)，?及時改正作?業(yè)等，都應(yīng)?得到強化。?一般來說?，大部分學(xué)?生對數(shù)學(xué)是?感興趣的，?但仍有部分?學(xué)生對數(shù)學(xué)?信心不足，?因此開學(xué)初?要給學(xué)生樹?信心；對于?小學(xué)升入初?中，學(xué)生有?一個適應(yīng)的?過程，剛開?始起點宜低?，講解宜慢?，使學(xué)生適?應(yīng)初中的學(xué)?習(xí)生活。?根據(jù)上述情?況本期的工?作重點將扭?轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的熱情?，抓優(yōu)扶差?，同時強調(diào)?對數(shù)學(xué)知識?的靈活運用?，反對死記?硬背，以推?動數(shù)學(xué)教學(xué)?中學(xué)生素質(zhì)?的培養(yǎng)。?二、教材情?況分析(?一)本學(xué)期?教學(xué)目標?本期教材知?識內(nèi)容為“?基本的幾何?圖形”、“?有理數(shù)”、?“有理數(shù)的?運算”、“?數(shù)據(jù)的收集?與簡單統(tǒng)計?圖”、“代?數(shù)式與函數(shù)?的初步認識?”、“整式?的加減”、?“數(shù)值估算?”、“一元?一次方程”?。1、知?識與技能目?標：學(xué)生?通過經(jīng)歷從?具體情境中?抽象出符號?的過程，認?識有理數(shù)和?代數(shù)式，掌?握必要的有?理數(shù)和代數(shù)?式的運算(?包括估算)?技能，能運?用有理數(shù)，?代數(shù)式探索?具體問題中?的數(shù)量關(guān)系?和變化規(guī)律?，并能運用?有理數(shù)的代?數(shù)式來進行?描述；了解?開方和乘方?是互為逆運?算，知道實?數(shù)和數(shù)軸上?的點一一對?應(yīng)；會解一?元一次方程?，能利用一?元一次方程?解決簡單的?實際問題；?學(xué)生在經(jīng)歷?物體和圖形?的初步認識?過程中，掌?握基本的識?圖與作圖技?能，認識最?基本的圖形?-點和線，?進而認識角?、相交線和?平行線，掌?握與此相關(guān)?的基本推理?技能；學(xué)生?通過經(jīng)歷收?集、整理、?描述、分析?數(shù)據(jù)，做出?判斷并進行?交流活動的?全過程，體?會數(shù)據(jù)的作?用，掌握基?本的數(shù)據(jù)處?理技能，形?成對統(tǒng)計與?概率的初步?認識。2?、過程與方?法目標：?①學(xué)會能對?具體情境中?較大的數(shù)字?信息做出合?理的解釋和?推斷，能用?有理數(shù)、代?數(shù)式刻劃事?物間的相互?關(guān)系。②學(xué)?生通過在探?索圖形(點?、線、角、?相交線、平?行線)的性?質(zhì)、圖形的?變換以及平?面圖形與窨?幾何體的相?互轉(zhuǎn)換(三?視圖、展開?圖)等到活?動過程中，?初步建立空?間觀念，發(fā)?展幾何直覺?；能在說理?的推證過程?中，體會證?明的必要性?，發(fā)展初步?的演繹推理?能力。③學(xué)?生能在數(shù)據(jù)?的收集與表?示中，學(xué)會?收集、選擇?、處理數(shù)學(xué)?信息，做出?合理的推斷?或大膽的猜?測，并能用?實例進行檢?驗，從而增?加可信度或?否定。④學(xué)?會能結(jié)合生?活實際的具?體情境發(fā)現(xiàn)?并提出數(shù)學(xué)?問題。⑤學(xué)?會從不同的?角度解決問?題的方法，?有效地解決?問題，嘗試?對比評價不?同方法之間?的差異，并?學(xué)會對解決?問題過程的?反思，從而?獲得解決問?題的經(jīng)驗。?⑥學(xué)會在解?決問題的過?程中與他人?合作學(xué)習(xí)，?養(yǎng)成獨立思?考與合作交?流的習(xí)慣。?3、情感?態(tài)度與價值?觀目標：?①學(xué)生通過?初步認識數(shù)?學(xué)與現(xiàn)實世?界的密切聯(lián)?系，樂于接?觸生活環(huán)境?中的數(shù)學(xué)信?息，愿意參?與數(shù)學(xué)話題?的研討，從?中懂得數(shù)學(xué)?的價值，形?成用數(shù)學(xué)的?意識。②學(xué)?會敢于面對?數(shù)學(xué)活動中?的困難，勇?于運用所學(xué)?數(shù)學(xué)知識克?服困難并解?決問題，獲?得成功的體?驗，從而樹?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的自信心。?③學(xué)生通過?學(xué)習(xí)，體驗?到數(shù)學(xué)中的?有理數(shù)、代?數(shù)式和幾何?圖形是有效?地描述現(xiàn)實?世界的重要?手段，認識?到這些數(shù)學(xué)?知識是解決?實際問題和?進行交流的?重要工具從?而了解數(shù)學(xué)?對促進社會?進步和發(fā)展?人類理性精?神的作用。?④初步認識?到數(shù)學(xué)活動?是一個充滿?觀察、實驗?、歸納、類?比、推斷可?以獲得數(shù)學(xué)?猜想的探索?過程，體驗?到數(shù)學(xué)活動?充滿著創(chuàng)造?性，感受證?明的必要性?、證明過程?的嚴謹性和?結(jié)論的確定?性。⑤學(xué)會?在獨立思考?的基礎(chǔ)上，?積極參與學(xué)?習(xí)討論，敢?于發(fā)表自己?的觀點，并?能虛心聽取?、尊重與理?解他人的見?解，從而學(xué)?會在交流中?提高自己，?形成良好的?思維品質(zhì)。?⑥通過閱讀?學(xué)習(xí)，了解?我國數(shù)學(xué)家?在數(shù)學(xué)上的?杰出貢獻，?從而增強民?族的自豪感?，增強愛國?主義。上?述三維目標?是一個密切?聯(lián)系的有機?整體，它們?是相互聯(lián)系?的和相互作?用的。過程?與方法目標?的實現(xiàn)，情?感與態(tài)度目?標的實現(xiàn)，?離不開知識?與技能的學(xué)?習(xí)，否則它?們的實現(xiàn)將?是無源之水?、無本之木?；同時，知?識與技能的?學(xué)習(xí)必須以?有利于過程?與方法目標?、情感與態(tài)?度目標的實?現(xiàn)為前提。?(二)教?學(xué)重點與難?點1、有?理數(shù)的概念?、分類及運?算。2、?代數(shù)式的概?念及分類。?3、對函?數(shù)的初步理?解與認識。?4、整式?的加減運算?。5、一?元一次方程?的概念及求?解過程。?七年級數(shù)學(xué)?教師工作計?劃標準范本?（二）一?、指導(dǎo)思想?：七年級?數(shù)學(xué)是初中?數(shù)學(xué)的重要?組成部分，?通過本學(xué)期?的教學(xué)，要?使學(xué)生學(xué)會?適應(yīng)日常生?活，參加生?產(chǎn)和進一步?學(xué)習(xí)所必須?的基礎(chǔ)知識?與基本技能?，進一步培?養(yǎng)運算能力?、思維能力?和空間觀念?：能夠運用?所學(xué)的知識?解決簡單的?實際問題，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)創(chuàng)新意?識、良好個?性品質(zhì)及初?步的辯證唯?物主義的觀?點。二、?學(xué)生基本情?況：本學(xué)?期我擔(dān)任七?年級(1)?(2)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。今年是?兩處中學(xué)合?并的第一年?，由于師資?短缺，班級?人數(shù)多達_?___人左?右。根據(jù)分?班考試的情?況來分析學(xué)?生的數(shù)學(xué)成?績并不理想?，總體的水?平一般，尖?子生少、低?分的學(xué)生較?多。合并前?某處中學(xué)的?班級數(shù)學(xué)成?績每班及格?的只有7、?____個?人。學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性不?高，厭學(xué)情?況嚴重，紀?律渙散，意?志力薄弱，?學(xué)習(xí)欠缺勤?奮，學(xué)習(xí)的?自覺性不高?。根據(jù)上?述情況本期?的工作重點?將扭轉(zhuǎn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?熱情，抓優(yōu)?扶差，同時?強調(diào)對數(shù)學(xué)?知識的靈活?運用，反對?死記硬背，?以推動數(shù)學(xué)?教學(xué)中學(xué)生?素質(zhì)的培養(yǎng)?。不斷加強?學(xué)生的邏輯?推理、邏輯?思維能力，?計算能力，?以便提升學(xué)?生的整體成?績，應(yīng)在合?適的時候補?充課外知識?，拓展學(xué)生?的知識面；?本學(xué)期中我?要抽出一定?的時間給孩?子們講講有?關(guān)新概念幾?何，提升學(xué)?生素質(zhì)；在?學(xué)習(xí)態(tài)度上?，部分學(xué)生?上課能全神?貫注，積極?的投入到學(xué)?習(xí)中去，部?分學(xué)生對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)上的?困難，使他?們對數(shù)學(xué)處?于一種放棄?的心態(tài)，課?堂作業(yè)，大?部分學(xué)生能?認真完成，?少數(shù)學(xué)生需?要教師督促?，這一少數(shù)?學(xué)生也成為?老師的重點?牽掛對象，?課堂家庭作?業(yè)，學(xué)生完?成的質(zhì)量要?打折扣，學(xué)?生的自覺性?降低了，學(xué)?習(xí)的風(fēng)氣有?所淡化，是?本學(xué)期要解?決的一個問?題；學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成還不理想?，預(yù)習(xí)的習(xí)?慣，進行總?結(jié)的習(xí)慣，?自習(xí)課專心?致志學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，主動?糾正(考試?、作業(yè)后)?錯誤的習(xí)慣?，還需要加?強，需要教?師的督促才?能做，陶行?知說：教育?就是培養(yǎng)習(xí)?慣，這是本?期教學(xué)中重?點予以關(guān)注?的。三、?教學(xué)目標要?求期中授?完第九章，?期末授完下?冊全冊。?四、提高學(xué)?科教育質(zhì)量?的主要措施?：1、認?真做好教學(xué)?六認真工作?。把教學(xué)六?認真作為提?高成績的主?要方法，認?真研讀新課?程標準，鉆?研新教材，?根據(jù)新課程?標準，擴充?教材內(nèi)容，?認真上課，?批改作業(yè)，?認真輔導(dǎo)，?認真制作測?試試卷，也?讓學(xué)生學(xué)會?認真學(xué)習(xí)。?2、興趣?是最好的老?師，愛因斯?坦如是說。?激發(fā)學(xué)生的?興趣，給學(xué)?生介紹數(shù)學(xué)?家，數(shù)學(xué)史?，介紹相應(yīng)?的數(shù)學(xué)趣題?，給出數(shù)學(xué)?課外思考題?，激發(fā)學(xué)生?的興趣。?3、引導(dǎo)學(xué)?生積極歸納?解題規(guī)律，?引導(dǎo)學(xué)生一?題多解，多?解歸一，培?養(yǎng)學(xué)生透過?現(xiàn)象看本質(zhì)?，提高學(xué)生?舉一反三的?能力，這是?提高學(xué)生素?質(zhì)的根本途?徑之一，培?養(yǎng)學(xué)生的發(fā)?散思維，讓?學(xué)生處于一?種思如泉涌?的狀態(tài)。?4、運用新?課程標準的?理念指導(dǎo)教?學(xué)，積極更?新自己腦海?中固有的教?育理念，不?同的教育理?念將帶來不?同的教育效?果。5、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，陶行知?說：教育就?是培養(yǎng)習(xí)慣?，有助于學(xué)?生穩(wěn)步提高?學(xué)習(xí)成績，?發(fā)展學(xué)生的?非智力因素?，彌補智力?上的不足。?6、開展?分層教學(xué)，?布置作業(yè)設(shè)?置A、B、?C三類分層?布置分別適?合于差、中?、好三類學(xué)?生，課堂上?的提問照顧?好好、中、?差三類學(xué)生?，使他們都?等到發(fā)展。?7、進行?個別輔導(dǎo)，?優(yōu)生提升能?力，扎實打?牢基礎(chǔ)