第一冊質(zhì)量守恒定律

第第頁第一冊質(zhì)量守恒定律重點、難點：對質(zhì)量守恒定律含義的理解和運用

教具學(xué)具：溶液、溶液、溶液、溶液、溶液、白磷、錐形瓶、玻璃棒、單孔橡皮塞、燒杯、小試管一天平、酒精燈。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境：

復(fù)習(xí)提問：在前幾章的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了哪些化學(xué)反應(yīng)？

投影：反應(yīng)文字表達式

氯酸鉀→氯化鉀＋氧氣

氫氣＋氧氣→水

氫氣＋氧化銅→銅＋水

引言：這是我們學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)〔指投影〕，對于化學(xué)反應(yīng)你知道了什么？

思索商量：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)種類、分子種類、物質(zhì)狀態(tài)、顏色等發(fā)生了改變；原子種類、元素種類沒發(fā)生改變；對于化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量、原子數(shù)目是否發(fā)生改變存在爭議。

引入：化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變，有同學(xué)說轉(zhuǎn)變，有同學(xué)說不變，意思不統(tǒng)一，那么我們就通過試驗來探討。

設(shè)計與實施試驗：

商量：依據(jù)試驗?zāi)康睦迷囼炞郎瞎?yīng)的儀器和藥品設(shè)計試驗〔方案〕。

溝通設(shè)計方案

評價設(shè)計方案

老師引導(dǎo)同學(xué)評價哪些方案是科學(xué)合理的，哪些需要改良，鼓舞同學(xué)開動腦筋，主動主動地參加試驗設(shè)計過程。

1．實施試驗：

同學(xué)們的.設(shè)計方案是可行的，可以進行試驗。

指導(dǎo)同學(xué)分組試驗，檢查訂正同學(xué)試驗操作中的問題

1．按照設(shè)計方案進行試驗并記錄試驗現(xiàn)象和測定的試驗數(shù)據(jù)。

2．對試驗結(jié)果進行分析，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變。

2．匯報試驗結(jié)果

引導(dǎo)同學(xué)從試驗內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否發(fā)生改變匯報試驗結(jié)果

同學(xué)們的試驗結(jié)果是巧合，還是具有普遍意義？

匯報：

1．試驗內(nèi)容

2．試驗結(jié)果

反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量〔燒杯＋試管＋兩種溶液〕_______g，反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量為_______g。

反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否發(fā)生改變_______。

3．演示試驗

演示：白磷燃燒前后質(zhì)量測定。

1．觀看記錄

反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量為_______g，反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量為_______g。

2．書寫反應(yīng)文字表達式

3．試驗結(jié)果分析：反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否發(fā)生改變_______。

總結(jié)：

思索：通過以上幾個試驗?zāi)隳艿玫绞裁唇Y(jié)論

科學(xué)家曾做過大量試驗，很多試驗都證明：化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的總質(zhì)量相等。這是化學(xué)反應(yīng)遵循的規(guī)律。這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律〔板書課題〕

提問：哪位同學(xué)試著回答什么是質(zhì)量守恒定律

板書：一、質(zhì)量守恒定律內(nèi)容〔略〕

商量：化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒緣由

問題商量：

為什么參與化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于化學(xué)反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

投影：水分子分解示意圖，引導(dǎo)同學(xué)從化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)熟悉化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的緣由。

板書：二、化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的緣由。

投影：課堂練習(xí)

1．已知12g木炭與32g氧氣恰好完全反應(yīng)，則生成的質(zhì)量是_______g。

A．44gB．32gC．22gD．12g

2．鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量比金屬鎂的質(zhì)量大，有人說這個事實不符合質(zhì)量守恒定律，你說對嗎？為什么？

3．蠟燭燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳和水，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該物質(zhì)的組成中肯定含有_______元素和_______元素，可能含有_______元素。

反思討論過程：

通過對化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變的探討，你有哪些收獲？

總結(jié)：對于今日的學(xué)習(xí)