權力的行使需要監(jiān)督(說課-)資料課件

第二單元第四課第二框：

權利的行使:需要監(jiān)督

周國鐘第二單元第四課第二框：周國鐘權力的行使：需要監(jiān)督說教材1權力的行使：需要監(jiān)督說教材1

第二單元政府的職責：管理和服務

政府的責任：對人民負責

政府的權力：依法行政

權力的行使：需要監(jiān)督

第四課第三課探究課：政府的權威從何而來1、教材所處地位及作用一、說教材第二單元政府的職責：政府的責任：政府的權力

本匡知識的學習，有助于學生進一步理解人民與政府的關系；體現(xiàn)我國政府是為人民服務的政府，進一步深化理解我國人民民主專政的國家性質(zhì)。

本匡知識的學習也為本書其它知識的學習奠定了堅實的生活基礎和知識基礎，在教材中起著承上啟下的作用，占有重要的地位。本匡知識的學習，有助于學生進一步理解人民與政府的關系⑴知識目標：把握對政府權力進行制約和監(jiān)督的必要性和意義，認識我國的行政監(jiān)督體系。

⑵能力目標：提高學生歸納與分析的能力；學會行使對政府的監(jiān)督權。⑶情感、態(tài)度、價值觀目標：了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念；培養(yǎng)民主監(jiān)督的公民意識和政治素養(yǎng)。二、教學目標⑴知識目標：二、教學目標（1）教學重點：為什么要監(jiān)督政府？如何制約和監(jiān)督政府權力？（2）教學難點：健全權力制約和監(jiān)督的關鍵。由于學生成長經(jīng)歷和認識水平所限難以理解。以及在實際中存在著有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究現(xiàn)象，等腐敗現(xiàn)象。感覺理想與現(xiàn)實有差距，感覺到很迷惑。三、教學重難點（1）教學重點：為什么要監(jiān)督政府？如何制約和監(jiān)督政府權力？（

教法①情景教學法。通過情景和問題的引導，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學習興趣，主動探索知識，引導學生去感知和體驗教學內(nèi)容。②活動教學法。圍繞重難點開展活動，引導學生積極思考，發(fā)揮學生的主體地位。③講授法。針對教材的重難點，采用系統(tǒng)講授的方法，以引導學生對教材的正確理解。

學法

這節(jié)課在指導學生的學習方和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：自主學習法、合作探究法、分析歸納法四、說教學方法四、說教學方法習近平指出：“反腐要‘老虎’、‘蒼蠅’一起打，要把權力關進制度的籠子里?！蓖苿咏⒉桓腋膽徒渲贫?、不能腐的防范制度、不易腐的保障制度。習近平總書記要求“把權力關進制度的籠子里”的依據(jù)是什么？怎樣才能“把權力關進制度的籠子里”。？五、教學過程導入新課（5分鐘）習近平指出：“反腐要‘老虎’、‘蒼蠅’一起打，要把權力關進制對于腐敗分子和腐敗行為，我們實行的是“零容忍”。中國是法治國家，是人民當家做主的國家，不論是誰，不論職位高低，法律面前人人平等，只要是觸犯了黨紀國法，就要依法依紀嚴肅查處、懲治。講授新課（35分鐘）對于腐敗分子和腐敗行為，我們實行的是“零容忍”。中國全班每6人一個小組，總共分為10個小組，認真觀看上述視頻并圍繞下列問題開展討論，討論后由每個小組派代表發(fā)言。最后教師點評，一起歸納得出相關知識點。合作探究全班每6人一個小組，總共分為10個小組，認真觀看上述1、對政府權力進行制約和監(jiān)督的原因？（根本原因、必要性、重要性）2、對政府權力進行制約和監(jiān)督的措施？（關鍵、監(jiān)督體系）3、實行政務公開的必要性？4、實行政務公開的意義？1、對政府權力進行制約和監(jiān)督的原因？（根本原因、必要性、重要1、為什么要對政府權力進行制約和監(jiān)督？（2）權力是把雙刃劍，為了防止權力的濫用，需要對權力進行制約和監(jiān)督。（必要性）政府權力運用得好，可指揮得法、令行禁止、造福人民；權力一旦被濫用，超越了法律的界限，就會滋生腐敗，貽害無窮。（1）最根本的由我國的國家性質(zhì)和政府性質(zhì)、宗旨、原則決定（3）政府接受監(jiān)督是堅持依法行政、做好工作的必要保證（重要性）才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正確的決策。才能提高行政水平和工作效率，防止和減少工作失誤。才能防止濫用權力，防止以權謀私、權錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔。才能真正做到權為民所用，造福于人民，建立起一個具有威信的政府。1、為什么要對政府權力進行制約和監(jiān)督？（2）權力是把雙刃劍，2、如何對政府權力的制約和監(jiān)督（1）關鍵：監(jiān)督機制（這是本節(jié)課的難點，舉例加強講解）教師分析：正如鄧小平同志曾經(jīng)說：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面?！焙茱@然，要有效地制約和監(jiān)督權力，防止權力的濫用，關鍵就在于建立健全制約和監(jiān)督機制。一靠民主。切實保障廣大人民的選舉權、知情權、參與權、監(jiān)督權，使人民能夠真正約束掌權者的行為。展示學生提供材料——社會民間反腐敗事例二靠法制。實現(xiàn)國家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，確保權力按法律行使，合理運行。展示學生提供材料——與政府相關的法律法規(guī)。通過以上的分析，我們可以看出，這個制約和監(jiān)督機制，一靠民主，二靠法制，兩者缺一不可。（板書）2、如何對政府權力的制約和監(jiān)督（2）途徑：建立監(jiān)督體系（2）途徑：建立監(jiān)督體系2014年3月5日上午9時，十二屆全國人大二次會議在人民大會堂開幕，李克強總理代表國務院向大會作《政府工作報告》，提請大會審議。權力機關的監(jiān)督2014年3月5日上午9時，十二屆全國人大二次會議在人民大會

2014年3月3日下午，來自全國各地的2000多名政協(xié)委員委員們熱切關注就業(yè)、醫(yī)療保險、教育、食品安全等問題。人民政協(xié)的監(jiān)督

2014年3月3日下午，來自全國各地的2000多名政協(xié)委員司法機關的監(jiān)督司法機關的監(jiān)督某鎮(zhèn)政府修筑公路時，需占用一村民的承包地。該村民要求鎮(zhèn)政府對此事予以合理解決，但未得到答復。于是，該村民向縣人民法院提出了行政訴訟，將鎮(zhèn)政府推上了被告席。法院經(jīng)過認真的庭審調(diào)查，做出判決，責令被告鎮(zhèn)政府對原告做出合理賠償。社會與公民的監(jiān)督司法機關的監(jiān)督無處可逃某鎮(zhèn)政府修筑公路時，需占用一村民的承包地。該村民要求鎮(zhèn)政府對2014年03月24日中央紀委監(jiān)察部通知，要求各級紀檢監(jiān)察機關加強對征地拆遷政策執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，制止和糾正違法違規(guī)強制征地拆遷行為。對違規(guī)動用警力參與征地拆遷的，因工作不力、簡單粗暴、失職瀆職引發(fā)惡性事件和群體性事件的，要嚴肅追究有關領導人員的責任。

中國共產(chǎn)黨的監(jiān)督2014年03月24日中央紀委監(jiān)察部通知，要求各級紀檢監(jiān)察機

2014年3月25日，審計署公布了“10?。ㄊ校U大內(nèi)需投資項目建設管理和資金使用審計調(diào)查結果”。結果顯示，18個項目建設用多種違規(guī)方式，騙取中央投資13915萬元。針對上述違規(guī)騙資問題，審計署已依法向相關地區(qū)出具審計調(diào)查報告，發(fā)出審計意見，并抄送國家發(fā)展改革委、財政部督促整改。有關地區(qū)已經(jīng)正在積極整改。

政府內(nèi)部的監(jiān)督政府內(nèi)部的監(jiān)督

某縣政府濫用行政權力強制推進房屋拆遷，引起民眾的極大憤慨，引發(fā)了群眾的集體上訪。中央電視臺相關欄目對此做了相關報道，引起國務院高度重視。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》及有關規(guī)定，有關方面已撤消了該縣縣委書記、縣長職務。對涉嫌觸犯刑律人員的刑事責任，由司法機關調(diào)查后做出決定。社會與公民的監(jiān)督、黨的監(jiān)督、上級政府的監(jiān)督、司法機關的監(jiān)督請問材料涉及哪些監(jiān)督形式？某縣政府濫用行政權力強制推進房屋拆遷，引起民眾的極大3、實行政務公開的必要性？4、實行政務公開的意義？3、實行政務公開的必要性？二、權力的行使：需要監(jiān)督1、政府權力的制約和監(jiān)督的必要性（1）權力是把雙刃劍（2）權力為人民謀利2、如何對政府權力的制約和監(jiān)督（1）關鍵：監(jiān)督機制（2）途徑：建立監(jiān)督體系

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、實行政務公開的必要性？4、實行政務公開的意義

板書設計、課堂小結（5分鐘）二、權力的行使：需要監(jiān)督作業(yè)布置：資料相關習題、圍繞本單元所學的有關政府的知識，撰寫小論文《我心中的政府》。我的說課到此結束，謝謝大家！作業(yè)布置：我的說課到此結束，謝謝大家！全班每6人一個小組，總共分為10個小組，閱讀上述貪官語錄并圍繞下列問題開展討論，最后由每個小組派代表發(fā)言。最后教師點評，一起歸納得出相關知識點?！澳阍谏探鐬榱藪赍X,我在官場為了當官;你在商界需要權力支持,我在官場需要經(jīng)濟支持;我支持你經(jīng)商,你支持我從政;我的官越做越大,你的錢越掙越多?！?-----原河北省國稅局局長李真全班每6人一個小組，總共分為10個小組，閱讀上述貪官語錄并

高一的學生平日不關注國家大事，更不看新聞，所以對于有關本節(jié)課的一些社會熱點問題了解不夠充分。另外學生的認知水平有限，對實際生活中的一些違法亂紀問題和一些不良現(xiàn)象不理解，看不到民主性質(zhì)和民主程度的區(qū)別。因此本課的教學特別是難點的處理上對教師提出了一定的要求。二、學情分析