燕子課件(新教材)部編人教版三年級語文下冊課件

燕子2燕子2激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，現(xiàn)在我們首先聽一首兒歌，看誰能猜出歌里唱的是什么？

燕子激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在我們首先聽一首兒歌，看誰檢查自學(xué)，展示成果燕子名片燕子是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，幾個月就能吃掉25萬只害蟲，是眾所周知的益鳥。在樹洞或縫中營巢，或在沙岸上鉆穴，或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的墻上或突出部上為巢。檢查自學(xué)，展示成果燕子名片燕子是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。燕子在冬天來臨之前，它們總要進行每年一度的長途旅行——成群結(jié)隊地由北方飛向遙遠的南方，去那里享受溫暖的陽光和濕潤的天氣，而將嚴冬的冰霜和凜冽的寒風(fēng)留給了從不南飛過冬的山雀、松雞和雷鳥。檢查自學(xué)，展示成果燕子習(xí)性燕子在冬天來臨之前，它們總要進行每年一度的長途旅行——成群結(jié)檢查自學(xué)，展示成果展示作者介紹鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長樂。中國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是著名的收藏家，訓(xùn)詁家。1952年加入中國作家協(xié)會。1957年，他編集出版了《中國文學(xué)研究》三冊。1958年10月17日，因飛機突然失事遇難殉職，年僅60歲。檢查自學(xué)，展示成果展示作者介紹朗讀課文，學(xué)會生字聽課文錄音，然后邊讀課文邊自學(xué)生字、新詞，比一比看誰學(xué)的最快。（1）在讀課文中，圈畫出不會的字音、難懂的詞語。（2）通過查字典，弄明白字詞的讀音和意思。（3）說一說你如何記住這些生字詞。提示：根據(jù)形聲字的形旁、聲旁，根據(jù)形近字的不同偏旁，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)深記憶。朗讀課文，學(xué)會生字聽課文錄音，然后邊讀課文邊自學(xué)生字、新詞，朗讀課文，學(xué)會生字燕子

聚攏

增添掠過

稻田

尾尖偶爾

沾

了

一圈蕩漾

倦

了

音符演奏

贊歌開火車反復(fù)朗讀生字，看誰讀的最準確。yànzijùlǒngzēngtiānlüèguòdàotiánwěijiānǒuěrzhānyīquāndàngyàngjuànyīnfúyǎnzòuzàngē朗讀課文，學(xué)會生字燕子朗讀課文，學(xué)會生字生字組詞大挑戰(zhàn)燕（

）

聚（

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掠（

）

稻（

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偶（

）

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）倦（

）

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）

演（

）

贊（

）偶爾掠過聚攏增添燕子稻田蕩漾沾上尾尖一圈疲倦符號演奏贊美朗讀課文，學(xué)會生字生字組詞大挑戰(zhàn)偶爾掠過聚攏增添燕子稻田蕩自主探究，整體感知課文內(nèi)容大聲朗讀課文，可以個人讀、小組齊讀、接力讀，逐漸理解課文內(nèi)容，然后自主探究以下問題：你知道文章表達了作者怎樣的感情嗎？對燕子的喜愛的贊美之情。自主探究，整體感知課文內(nèi)容大聲朗讀課文，可以個人讀、小組齊讀自主探究，整體感知課文內(nèi)容課文描寫的是什么季節(jié)的燕子，你從什么地方看出來？春天的燕子。從“微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機?！笨闯鰜?。自主探究，整體感知課文內(nèi)容課文描寫的是什么季節(jié)的燕子，你從什深入探究燕子的美麗外形有感情朗讀第一自然段，然后探究下面的問題：小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別是什么樣子的？一身

的羽毛，一對

的翅膀，加上

的尾巴。烏黑光亮俊俏輕快剪刀似深入探究燕子的美麗外形有感情朗讀第一自然段，然后探究下面的問通過這些描寫可以看出小燕子外形有什么特點呢？外形非常美麗。小燕子還有什么特點？活潑機靈。深入探究燕子的美麗外形通過這些描寫可以看出小燕子外形有什么特點呢？深入探究燕子的美感情朗讀，欣賞春天美景齊讀第二段，然后認真思考下面的問題，看誰先回答。春天到來了，景色是怎樣的？課文描寫了哪些景物？這是一個

的春天。描寫了

。細雨、微風(fēng)、柳絲，青草、綠葉、鮮花光彩奪目感情朗讀，欣賞春天美景齊讀第二段，然后認真思考下面的問題，看感情朗讀，欣賞春天美景細雨、微風(fēng)、柳絲、草、葉、花分別是什么樣的？

的細雨。微風(fēng)

，才展開

的柳絲，

的草，

的葉，各色

的花。蒙蒙吹拂著帶黃色的嫩葉青綠鮮艷感情朗讀，欣賞春天美景細雨、微風(fēng)、柳絲、草、葉、花分別是什么感情朗讀，欣賞春天美景“都像趕集似的聚攏來”是怎樣的景象？各種樹木、花兒、草兒，長的非常茂盛，繁多，充滿了生氣，一下子趕到春天里來了，就像趕集似的，熱鬧極了。小燕子從哪里趕來的？它給春光增添了什么？小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。感情朗讀，欣賞春天美景“都像趕集似的聚攏來”是怎樣的景象？感情朗讀，欣賞春天美景發(fā)揮想像，你認為小燕子會為春天增添什么生機呢？帶來美麗的身影，帶來悅耳的歌聲，帶來精美的舞蹈等。感情朗讀，欣賞春天美景發(fā)揮想像，你認為小燕子會為春天增添什么合作探究，理解空中飛燕的美姿以小組為單位朗讀第三段，看那個組讀的整齊、有感情，然后合作探究下面的問題：燕子是如何中天空中飛行的？燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著。課文寫了燕子幾種情況的飛行？兩種，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面。合作探究，理解空中飛燕的美姿以小組為單位朗讀第合作探究，理解空中飛燕的美姿你能描述一下“橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面”的情形嗎？小燕子飛快的飛到清澈的湖面上，輕輕的貼近了水面，俊俏的尾巴輕快的沾了一下水面。湖面上產(chǎn)生了一圈又一圈的美麗波紋，慢慢向四周蕩漾開去。這一段你感受到燕子飛翔時怎樣的特點？感受到燕子飛行時的輕快、靈巧和優(yōu)美的姿態(tài)。合作探究，理解空中飛燕的美姿你能描述一下“橫掠細細品讀，體會靜止燕子的優(yōu)美仔細品讀第四段，反復(fù)體會語句意思，然后探究下面的問題：小燕子為什么要落在電線？幾對燕子飛倦了，所以落在電線上。細細品讀，體會靜止燕子的優(yōu)美仔細品讀第四段，反細細品讀，體會靜止燕子的優(yōu)美我會找出課文中兩個打比方的句子，并說說把什么比成了什么?！八{藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！”把電桿之間連著幾痕細線比作五線譜“停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌?！卑央娋€和停著的燕子比作一支正待演奏的春天的贊歌。細細品讀，體會靜止燕子的優(yōu)美我會找出課文中兩個細細品讀，體會靜止燕子的優(yōu)美發(fā)揮想像，說說燕子“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，會贊美什么呢？會贊美春天的美麗、燕子的可愛美麗、大自然的生機活力、人們的勤勞。細細品讀，體會靜止燕子的優(yōu)美發(fā)揮想像，說說燕子“譜成了一支正學(xué)以致用，拓展延伸提高我會仿寫句子：“藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！”遠處的叢山，連綿起伏，多么像一個大屏障?。√焐陷p盈的白云，飄來飄去，多么像美麗的仙女?。W(xué)以致用，拓展延伸提高我會仿寫句子：細細品讀，體會靜止燕子的優(yōu)美

發(fā)揮想像，說說燕子“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，會贊美什么呢？會贊美春天的美麗、燕子的可愛美麗、大自然的生機活力、人們的勤勞。細細品讀，體會靜止燕子的優(yōu)美發(fā)揮想像，說說燕子當堂練習(xí)、及時鞏固1、我會根據(jù)拼音寫詞語。jùlǒnɡdànɡyànɡyīnfúzēngtiānzàngē()()()()()2、我會在（

）里填上恰當?shù)牧吭~。一（

）羽毛

一（

）翅膀

一（

）鳴叫一（

）春雨

一（

）柳絲

一（

）燕子聚攏蕩漾音符增添贊歌

根雙聲

場根只當堂練習(xí)、及時鞏固1、我會根據(jù)拼音寫詞語。聚攏當堂練習(xí)、及時鞏固3、我會照樣子，打比方。例：青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。我會寫：4、我會按課文內(nèi)容填空?！堆嘧印肥俏覈骷遥ǎ┫壬鷮懙囊黄獌?yōu)美散文。課文以清新明快的筆調(diào)描寫小燕子從南方趕來，為春光增添了許多（）。在微風(fēng)中，在陽光中，燕子（）在天空中掠過，字里行間流露著作者對春天和（）的喜愛之情。漂亮的黃鶯，小巧的燕子，都像開會似的趕來了。鄭振鐸

生機斜著身子