《沁園春·雪》課件

導(dǎo)入

雪，冰清玉潔，是情趣的寄托，是人格的化身。

自古以來，騷人墨客，多以雪為題；詩壇文苑，多有詠雪之作。毛澤東對雪也有特殊興趣，時有詠雪的佳詞麗句。但專章一嘆三唱，《沁園春雪》卻首推第一。不獨如此，本篇還是毛澤東引起唱和、爭論最多、最大的一首詞，也是毛澤東詩情才智的一次充分展露，也是他豐富、崇高的精神世界的一次藝術(shù)顯現(xiàn)。

“有第一等襟抱，第一等學(xué)識，斯有第一等真詩?！泵珴蓶|此詞，是古今詠雪詩詞之絕唱，其胸襟氣魄的雄偉浩闊，真可謂“橫絕六合，掃空萬古”。沁園春·雪毛澤東古典雅致學(xué)習(xí)目標(biāo):1.有感情地朗讀并背誦這首詞；2.體會詞中優(yōu)美的語言和精煉的結(jié)構(gòu)，體會“詩要用形象思維”；3.領(lǐng)會作者博大的胸襟，堅定的信心。作者簡介

字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席（1936～1976），中國共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943～1945）和中央委員會主席（1945～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949～1954）和中華人民共和國主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。

寫作背景1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途和人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。在此期間，著名的愛國民主人士柳亞子向毛主席“索句”（求詩），毛主席便手書《沁園春雪》贈給他。柳亞子讀后寫道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇（軾）、辛（棄疾）未能抗，況余子呼？”后于1945年11月14日發(fā)表于《新民報》晚刊。這首詞的寫作和發(fā)表俱在新的革命時期即將開始之際，有著重要意義。溫故而知新

詞，又稱長短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。詞若有上下兩段，就稱為上下闕。解題

“沁園春”，詞牌名。沁園，相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩以詠其事，調(diào)名由此而得?！把?，是這首詞的題目，內(nèi)容與“沁園春”無關(guān)。沁園春

莽莽

素裹

妖嬈

稍遜

分外成吉思汗

數(shù)風(fēng)流人物qìnráohán字詞檢測mǎngguǒxùnfènshǔ課文分析誦讀訓(xùn)練。

好好讀讀這首詞。朗讀時要注意體會詩人的感情，注意停頓、節(jié)奏、重音的處理。

學(xué)習(xí)詩詞，重在誦讀。在誦讀中，我們才能細(xì)致地感知詩詞中的形象、意境及詩人的思想感情。步驟：小組成員之間互相誦讀，一起探討停頓、節(jié)奏、重音的處理問題，共同提高誦讀技巧。學(xué)生推薦代表朗讀，師生共同評價。老師范讀，講解如何根據(jù)情感的變化處理停頓、節(jié)奏、重音。結(jié)構(gòu)分析（合作探討）寫北方雪景贊壯麗河山評古論今頌當(dāng)代英雄上闋：下闋：內(nèi)容賞析

上闋（小組合作探討、各抒己見）：1.詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些句子營造了一個怎樣的意境？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？2.作者對雪景的描述，由哪個字領(lǐng)起？這個字下面展現(xiàn)了哪些具體景觀？所見景觀都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過目光所及，這是為什么？談?wù)勀愕母惺堋?.山、原這些景物原本是靜止的，作者卻說它們“馳”和“舞”，這是什么寫法？是什么因素造成的？4.上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？試用散文化的語言描述三句詩的意境。1、詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些句子營造了一個怎樣的意境？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”是總寫。此句在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文，為分寫雪景作了鋪墊。意境：廣闊博大。情懷：豪邁。2.作者對雪景的描述，由哪個字領(lǐng)起？這個字下面展現(xiàn)了哪些具體景觀？所見景觀都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過目光所及，這是為什么？談?wù)勀愕母惺?。“望”，領(lǐng)起到“欲與天公試比高”。展現(xiàn)的景觀：長城、黃河、山脈、高原等。景觀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過目光所及的原因：詩人登高望遠(yuǎn)祖國的壯麗山河，情由景生，內(nèi)心豪情滿天，博大自信的胸懷充滿了瑰麗的想象?！巴弊挚煞駬Q成“看”字？

“頓”字可否刪去？不可。因為是登高遠(yuǎn)眺，也顯示了作者高大的形象?！邦D”，寫出了變化之速，寒威之烈。照應(yīng)“千”，又使人自然聯(lián)想到他昔日波滔滾滾的氣勢。3.山、原這些景物原本是靜止的，作者卻說它們“馳”和“舞”，這是什么寫法？是什么因素造成的？

采用了比喻的修辭和化靜為動的手法。“舞”即起舞、飛舞，形容披雪的群山似“銀蛇”逶迤曲折?！榜Y”即奔馳、奔跑，形容白雪覆蓋的丘陵如白色的巨象在奔跑。景色顯得壯觀無比，又寫出了奮飛、昂揚的精神風(fēng)貌！這是“視覺因素、精神因素、時代因素”造成的。4.上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？試用散文化的語言描述三句詩的意境。

虛景。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上的皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，顯得格外嬌艷多姿！小結(jié)上闕

上闕：描寫北方壯麗的雪景，抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛和贊美之情。

先寫眼前實景（先概括描寫，后具體描寫），視野開闊，氣勢宏大。后三句借助想像寫虛景。在寫景的過程中，融入了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。下闋（小組合作探討、各抒己見）：1.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？2.“引無數(shù)英雄競折腰”一句“引”出了哪些英雄人物？這些英雄人物有何共性？詩人用“惜”字對他們作了總的評價，試品味“惜”的豐富含義。3.如何理解“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？

1.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

過渡句，承上啟下，由描寫景物轉(zhuǎn)入評論歷史人物。帝王的歷史功績秦始皇——統(tǒng)一中國漢武帝——抗擊匈奴唐太宗——貞觀之治宋太祖——平息五代動亂元太祖——建立蒙古帝國，而威震歐亞2.“引無數(shù)英雄競折腰”一句“引”出了哪些英雄人物？這些英雄人物有何共性？詩人用“惜”字對他們作了總的評價，試品味“惜”的豐富含義?！耙背龅挠⑿廴宋镉星厥蓟省h武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。一個“惜”字含義豐富：第一、惜中含褒(肯定他們是英雄，對中國歷史產(chǎn)生過重大影響）；第二、委婉批評（缺少文治、文學(xué)才華不足）；第三、充滿了后來居上的氣概和自信。3.如何理解“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？

“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個字結(jié)住評古，引出論今?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。

最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點一下真正才華橫溢、文采飛揚、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，無產(chǎn)階級人民群眾。小結(jié)下闕：

以評論和抒情為主，從評說封建帝王的不足轉(zhuǎn)到歌頌真正的英雄人物——無產(chǎn)階級革命英雄。這首詞的寫作特點？1、寫景、議論、抒情有機結(jié)合，渾然一體。上闕寫景，句句洋溢熱愛祖國山河的豪情。下闕議論，句句表現(xiàn)無產(chǎn)階級的革命英雄主義精神。2、語言形象、精確、優(yōu)美（動詞、形容詞、副詞；比喻、借代、對偶等修辭）