談骨氣-教學(xué)講解課件

人人之所以能夠站立，主要是因?yàn)槿擞泄穷^，骨頭是人體內(nèi)最堅(jiān)硬的部分，骨頭就是寧折不彎，因此，我們把剛強(qiáng)不屈的氣概叫骨氣。人人之所以能夠站立，主要是因?yàn)槿擞泄穷^，骨頭是人體內(nèi)最堅(jiān)硬的1談骨氣吳晗談骨氣吳晗2《談骨氣》教學(xué)目標(biāo)：

1．理清課文的說理層次，學(xué)習(xí)本文用事實(shí)作論據(jù)的論證方法。2積累孟子的名句及文天祥的詩句。3課堂練習(xí)。

《談骨氣》教學(xué)目標(biāo)：1．理清課文的說理層次，學(xué)習(xí)本文用事實(shí)3

吳晗（1909-1969年）浙江義烏人，我國著名歷史學(xué)家，曾擔(dān)任北京市副市長、中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員等職。文化大革命中，“四人幫”把他關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，進(jìn)行百般摧殘和折磨，但他大義凜然，寧折不彎，表現(xiàn)了革命者剛直不阿的骨氣。1969年10月11日含冤逝世。吳晗（1909-1969年）浙江義烏人4寫作背景：

本文寫于1961年。當(dāng)時(shí)由于我國前期工作上的失誤和三年自然災(zāi)害、蘇聯(lián)政府背信棄義等原因，使我國國民經(jīng)濟(jì)處于嚴(yán)重困難時(shí)期。黨中央決定對國民經(jīng)濟(jì)實(shí)行調(diào)整，在這重大轉(zhuǎn)變的歷史階段，要團(tuán)結(jié)全國人民同心同德地克服困難，奮勇前進(jìn)，艱苦奮斗，振奮民族精神，在這種情況下，吳晗同志寫了這篇文章，鼓勵(lì)全國人民團(tuán)結(jié)起來，共度難關(guān)。寫作背景：本文寫于1961年。當(dāng)時(shí)由于我國前期5讀準(zhǔn)下列紅字的音。并解釋加下劃線的詞語。嗟來之食：（）

吆喝：（）拘囚：（）吳晗：（）

高官厚祿：拍案而起：富貴不能淫：貧賤不能移：威武不能屈：jiēyāojū拘，逮捕或拘留；囚，囚禁。hán古代官吏的俸祿。桌子。使……迷惑。使……改變。使……屈服。讀準(zhǔn)下列紅字的音。并解釋加下劃線的詞語。嗟來之食：（6思考題：議論文的三要素是什么？論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。思考題：議論文的三要素是什么？7通讀課文分組討論1、本文的中心論點(diǎn)是什么？為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，作者用了哪些事例？請概括出來。2、孟子的話在本文中的作用是什么？4、在60年代初，作者寫這篇文章有什么目的？請從文中找出答案。3、這三個(gè)事例是什么論據(jù)？這三個(gè)事例的順序能否調(diào)換？為什么？通讀課文分組討論1、本文的中心論點(diǎn)是什么？為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，8

確認(rèn)論點(diǎn)的方法：

♂看位置（標(biāo)題；開頭；結(jié)尾；中間）♂看語言標(biāo)志（論點(diǎn)是一個(gè)完整的、明確的判斷句或陳述句）確認(rèn)論點(diǎn)的方法：♂看位置（標(biāo)題；開頭；結(jié)尾；中間）♂看9

本文的中心論點(diǎn)是什么?請回答1.速讀課文，整體感知我們中國人是有骨氣的本文的中心論點(diǎn)是什么?請回答1.速讀課文，整體感知我們中國10

2、作者在提出這一論點(diǎn)時(shí)帶著一種怎樣的感情呢？我們不妨對比閱讀一下。如果把這句話改成"我們中國人有骨氣"，請同學(xué)們體會(huì)一下表達(dá)效果有什么不同？原句是判斷句，語氣肯定，"是"有強(qiáng)調(diào)的作用，表達(dá)了強(qiáng)烈的民族自豪感。2、作者在提出這一論點(diǎn)時(shí)帶著一種怎樣的感情呢？11

3.

戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！泵献拥脑捲诒疚闹械淖饔檬鞘裁矗?、闡述了有骨氣的具體含義。2、充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，起到了證明論點(diǎn)的作用。3.戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴124.為證明中心論點(diǎn)，作者用了哪些事例作論據(jù)？分別用一句話概括事例的內(nèi)容。速讀課文5-9段，看誰在3分鐘內(nèi)答得最準(zhǔn)確4.為證明中心論點(diǎn)，作者用了哪些事例作論據(jù)？分別用一句話概括13古代窮人不食嗟來之食用簡明的話概況三個(gè)事例南宋文天祥寧死不降元（5----9）聞一多橫眉怒對國民黨的槍口古代窮人不食嗟來之食用簡明的話概況三個(gè)事例南宋文天祥寧死不降14留取丹心照汗青人生自古誰無死零丁洋里嘆零丁惶恐灘頭說惶恐身世浮沉雨打萍山河破碎風(fēng)飄絮干戈寥落四周星辛苦遭逢起一經(jīng)文天祥過零丁洋富貴不能淫留取丹心照汗青富貴不能淫15貧賤不能移

那人擺著一副慈善家的面孔：“嗟，來食！”

那幅臉孔，那種神氣，讓人受到人格的侮辱。

他不會(huì)白白施舍，吃他的飯要替他辦事。這個(gè)味道為何是不好受？（一簞食……乞人不屑也。）貧賤不能移那人擺著一副慈善家的面孔：“嗟，來食！16威武不能屈

聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。

明知敵人要?dú)⑺敛煌藚s，在被害前的幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務(wù)。威武不能屈聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍17文天祥面對高官厚祿寧死不降古代窮人寧愿餓死也不吃“嗟來之食”聞一多怒對國民黨的手槍寧死不屈

富貴不能淫威武不能屈貧賤不能移我們中國人是有骨氣的不同時(shí)代不同階層不同表現(xiàn)（宋代丞相）

（古代窮人）（現(xiàn)代民主戰(zhàn)士）文天祥面對高官厚祿寧死不降古代窮人寧愿餓死也不吃“嗟來之食”18

能證明論點(diǎn)典型性代表性語言簡明事實(shí)論據(jù)能證明論點(diǎn)典型性語言簡明事實(shí)195.思考：這三個(gè)事例的先后順序可以調(diào)換嗎？5.思考：這三個(gè)事例的先后順序可以調(diào)換嗎？20不能調(diào)換：1、三個(gè)事例是按孟子幾句話的句序排列的。2、三個(gè)事例是按從古到今先后順序排列的。不能調(diào)換：21小結(jié)第三部分用了三個(gè)事例，各突出一個(gè)方面，從不同的角度證明了論點(diǎn)。中國人有骨氣的事例很多，作者只選取了這三個(gè)事例，有代表性嗎？

時(shí)代跨度大，縱橫古今，從身份上，各階層都有，有代表性。

小結(jié)第三部分用了三個(gè)事例，各突出一個(gè)方面，從不22論點(diǎn)論據(jù)論證總結(jié)歸納深化主旨中國人是有骨氣的文天祥拒不降元—富貴不能淫古（士大夫）不食嗟來之食—貧賤不能移↓（平民）聞一多怒對敵人槍口—威武不能屈今（知識分子）無產(chǎn)階級骨氣---絕不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒。發(fā)出號召論點(diǎn)提出方式：開門見山論點(diǎn)論據(jù)總結(jié)歸納中國人是有骨氣的文天祥拒不降元—富貴不能淫23同學(xué)們，作者采用--------------------的方法，論證了-------------------------------------------這個(gè)觀點(diǎn)，使我們確信“我們中國人是有骨氣的?！贝蠹铱芍溃髡邔懽鞅疚臅r(shí)我國正處于經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，又面臨著國外的巨大壓力，在這種情況下，作者寫作的目的是什么呢？擺事實(shí)、講道理我們中國人是有骨氣的同學(xué)們，作者采用--------------------24本文寫于1961年，當(dāng)時(shí)我國正處在經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難時(shí)期，吳晗為讓廣大人民了解祖國的歷史，學(xué)習(xí)先人勤勞、智慧、勇敢的美德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，做有骨氣的人，去克服困難，奮勇前進(jìn)，撰寫了這篇雜文。本文寫于1961年，當(dāng)時(shí)我國正處在經(jīng)濟(jì)暫25課堂討論：

小王同學(xué)一次違反校規(guī)以后，被老師批評不服氣，并與老師頂嘴，不承認(rèn)自己錯(cuò)誤，有同學(xué)說小王真有骨氣。讓我們思考一下，小王這種行為是不是有骨氣的表現(xiàn)？有骨氣≠江湖義氣課堂討論：有骨氣≠江湖義氣26討論當(dāng)代中學(xué)生怎樣做才算有骨氣呢？①遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)②遇到生活的困難時(shí)③遇到外賓時(shí)④遇到別人污辱時(shí)等等討論當(dāng)代中學(xué)生怎樣做才算有骨氣呢？①遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)②遇到27討論：有一位打工青年在外國老板制造的罰跪事件中，寧愿被開除也決不下跪。多數(shù)人贊揚(yáng)這位青年有骨氣，然而也有一些人說：“只要有錢，跪一次又有什么了不起！”你怎么看待這個(gè)問題？討論：28筆頭練習(xí)在我國歷史上，有骨氣的人豈止三個(gè)。在現(xiàn)實(shí)生活中，你還了解哪些有骨氣的事例？請為課文補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。筆頭練習(xí)在我國歷史上，有骨氣的人豈止三個(gè)。在現(xiàn)29課文中說：“每個(gè)時(shí)代都有許多這樣有骨氣的人。”從平時(shí)閱讀，知識的積累以及對生活的觀察中，請大家舉出幾個(gè)有骨氣的人的例子。

富貴不能淫李白“安能摧眉折腰侍權(quán)貴”，陶淵明“不為五斗米而折腰”，屈原為報(bào)國愛民，即使沉江自溺也在所不辭，錢學(xué)森不為名利所動(dòng)，在新中國成立之后，毅然回國等。課文中說：“每個(gè)時(shí)代都有許多這樣有骨氣的人?！睆钠綍r(shí)閱讀，知30貧賤不能移朱自清“寧可餓死也不食美國的救濟(jì)糧”，（他明辨是非，愛憎分明，在衰病的晚年，他抬起頭來，挺起脊梁，寧肯餓死，堅(jiān)決拒絕敵人的“救濟(jì)”，這種品德，這種氣節(jié)，是值得我們今天學(xué)習(xí)的。毛澤東曾贊揚(yáng)他有不食“嗟來之食”的氣節(jié)。）蘇武“留胡節(jié)不辱”等。貧賤不能移朱自清“寧可餓死也不食美國的救濟(jì)糧”，（他明辨是非