2023初二英語教師春季教學(xué)計(jì)劃樣本（2篇）

第6頁共6頁2023初?二英語教師?春季教學(xué)計(jì)?劃樣本一?、教學(xué)目的?在本學(xué)期?的教學(xué)中，?要求培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)英語學(xué)?習(xí)的積極性?和自信心;?能聽懂較難?的對(duì)話和故?事;能讀懂?故事及其他?文體的書面?材料;能參?照范例或借?助圖片寫出?各種時(shí)態(tài)的?句子;能參?與各種角色?扮演活動(dòng);?能嘗試使用?適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?方法，克服?學(xué)習(xí)中的困?難;能意識(shí)?到語言交際?中存在的文?化差異;能?正確使用常?用的標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)，通過寫?作練習(xí)，提?高綜合運(yùn)用?語言的能力?;使學(xué)生在?掌握一定的?語言基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能的基礎(chǔ)上?，提高用英?語獲取信息?、處理信息?、分析和解?決問題的能?力，培養(yǎng)語?感獲得初步?的運(yùn)用英語?的能力，通?過各種任務(wù)?和活動(dòng)，使?學(xué)生能夠運(yùn)?用多種手段?，綜合運(yùn)用?所學(xué)語言知?識(shí)，生動(dòng)地?與他人進(jìn)行?交流，并展?開課題探究?活動(dòng)。通過?閱讀訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生的?文化意識(shí)和?跨文化交際?能力，使學(xué)?生在學(xué)習(xí)語?言知識(shí)的同?時(shí)，了解西?方文化，了?解西方歷史?;達(dá)到《英?語課程標(biāo)準(zhǔn)?》要求的二?級(jí)水平，為?以后的學(xué)習(xí)?及口語交際?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。二?、教學(xué)方法?根據(jù)教材?以任務(wù)型教?學(xué)法為編寫?宗旨的特點(diǎn)?，在教學(xué)過?程中以大量?真實(shí)生活任?務(wù)為依托，?以課題探究?活動(dòng)為形式?，讓學(xué)生在?完成任務(wù)的?過程中，“?以言行事”?體驗(yàn)成就感?。運(yùn)用討論?式教學(xué)法，?讓課堂氣氛?民主化，完?成課堂活動(dòng)?，發(fā)揮學(xué)生?的主體性，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造力、口?頭表達(dá)能力?、應(yīng)變能力?和民主精神??？刹捎媒?際教學(xué)法，?讓學(xué)生在唱?歌、游戲、?扮演角色、?訪談、調(diào)查?、畫畫、涂?色等實(shí)踐中?充分發(fā)揮語?言的交際功?能。教學(xué)中?盡可能運(yùn)用?多種現(xiàn)代化?的教學(xué)媒體?優(yōu)化教學(xué)，?創(chuàng)設(shè)真實(shí)語?境，鼓勵(lì)學(xué)?生積極參與?合作學(xué)習(xí)。?引導(dǎo)學(xué)生采?用推測(cè)，查?閱或詢問等?多樣化的學(xué)?習(xí)方式學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)踐能力?和創(chuàng)新思維?能力。三?、教學(xué)要求?努力讓學(xué)?生掌握學(xué)習(xí)?英語的方法?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生的英語?自學(xué)能力，?充分發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性。聽?：能聽懂基?本上生詞。?淺于所學(xué)語?言知識(shí)的英?語國家人世?的錄音材料?。語速為每?分種___?_至___?_單詞。?說：能運(yùn)用?《日常交際?用語簡表》?中的表達(dá)法?進(jìn)行簡單的?交談且語音?語調(diào)正確。?讀：能獨(dú)?立閱讀所學(xué)?語言知識(shí)范?圍內(nèi)的材料?，速度__?__分。正?確率為__?__%。?寫：能在所?學(xué)詞匯，語?法和句型的?范圍內(nèi)造簡?單的句子，?能寫作文。?四、教材?分析本書?共有十個(gè)教?學(xué)單元，每?個(gè)單元都列?出了明確的?語言目標(biāo)，?主要的功能?項(xiàng)目與語法?結(jié)構(gòu)，需要?掌握的基本?詞匯，并分?為A和B兩?部分。A部?分是基本的?語言內(nèi)容，?B部分是知?識(shí)的擴(kuò)展和?綜合的語言?運(yùn)用。每個(gè)?單元還附有?SELFC?HECK部?分，學(xué)生可?用來自我檢?測(cè)本單元所?學(xué)的語言知?識(shí)。在本書?主要安排了?現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?，一般過去?時(shí)、祈使句?、描述性的?形容詞、頻?率性副詞、?交通工具等?語法內(nèi)容，?增加了復(fù)習(xí)?單元文化背?景知識(shí)和學(xué)?習(xí)策略等部?分，并增加?了任務(wù)型學(xué)?習(xí)成分和語?篇輸入。?五、學(xué)生現(xiàn)?狀分析學(xué)?生整體成績?不太好，學(xué)?生各方面能?力一般。因?此重點(diǎn)鞏固?學(xué)生的基本?知識(shí)點(diǎn)，著?重培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能力?，綜合運(yùn)用?能力和口頭?及寫作能力?。學(xué)生成績?層次相差大?，因此要以?陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為?主，抓基礎(chǔ)?教育，培養(yǎng)?興趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)習(xí)積極性?，以提高整?體成績，減?少低分率。?六、具體?措施A分?單元教學(xué)，?一單元一練?一測(cè);B統(tǒng)?一教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)進(jìn)度，?定期交流，?相互取長補(bǔ)?短;C開展?多形式的小?型課外活動(dòng)?：1.配?合學(xué)校搞好?英語能力競(jìng)?賽2.舉行?英語習(xí)作展?3.舉行小?型的英語朗?誦比賽。?2023初?二英語教師?春季教學(xué)計(jì)?劃樣本（二?）一、指?導(dǎo)思想針?對(duì)本學(xué)年學(xué)?校要求教材?整合的實(shí)際?，因此在本?學(xué)期的英語?教學(xué)中我準(zhǔn)?備應(yīng)用：?1、整體設(shè)?計(jì)，體現(xiàn)靈?活開放，設(shè)?計(jì)以學(xué)生技?能，語言知?識(shí)，情感，?學(xué)習(xí)策略和?文化意識(shí)的?發(fā)展為基礎(chǔ)?;2、學(xué)?生主體，尊?重個(gè)體差異?;3、采?用任務(wù)型的?教學(xué)模式，?讓學(xué)生感知?、體驗(yàn)、實(shí)?踐、合作;?4、注重?過程評(píng)價(jià)，?關(guān)注學(xué)生發(fā)?展，激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和自主學(xué)習(xí)?能力發(fā)展的?評(píng)價(jià)體系。?讓英語學(xué)生?學(xué)習(xí)生活中?成為最實(shí)用?的工具而非?累贅，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)英?語的過程中?，體味到輕?松和快樂。?二、班級(jí)?學(xué)生情況分?析八年級(jí)?從整體而言?，學(xué)生成績?兩級(jí)分化嚴(yán)?重，這也是?初二學(xué)生的?特點(diǎn)。優(yōu)秀?的學(xué)生英語?基礎(chǔ)好，善?學(xué)習(xí)會(huì)思考?，成績出色?;而還有部?分同學(xué)英語?基礎(chǔ)差，個(gè)?別同學(xué)甚至?連____?個(gè)字母都背?不全，學(xué)習(xí)?還懶散，對(duì)?英語課興趣?不大，主要?表現(xiàn)在：?（1）在聽?、說、讀、?寫等的技能?未達(dá)標(biāo)，連?音標(biāo)和單詞?的拼讀都有?待提高;?（2）上課?時(shí)精力不，?對(duì)英語有的?抵觸心理;?（3）學(xué)?生自覺性很?差。（4?）學(xué)生在情?感,學(xué)習(xí)策?略還諸多需?要解決的問?題。例如：?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的目的不?明確，學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待進(jìn)?一步養(yǎng)成，?課前預(yù)習(xí)課?后復(fù)習(xí)有待?加強(qiáng)。三?、教材分析?本冊(cè)書共?有____?個(gè)教學(xué)單元?，每個(gè)單元?都列出了明?確的語言目?標(biāo)，主要的?功能項(xiàng)目與?語法結(jié)構(gòu)，?需要掌握的?基本詞匯，?并分為se?ction?a和sec?tionb?、read?ing三部?分。sec?tiona?部分是基本?的語言內(nèi)容?，sect?ionb部?分是知識(shí)的?擴(kuò)展和綜合?的語言運(yùn)用?。每個(gè)單元?還附有se?lfche?ck部分，?學(xué)生可用來?自我檢測(cè)本?單元所學(xué)的?語言知識(shí)。?在本書主要?安排了一般?將來時(shí)，過?去進(jìn)行時(shí)，?句子的成分?，情態(tài)動(dòng)詞?，現(xiàn)在完成?時(shí)及賓語從?句等語法內(nèi)?容，增加了?復(fù)習(xí)單元文?化背景知識(shí)?和學(xué)習(xí)策略?等部分，并?增加了任務(wù)?型學(xué)習(xí)成份?和語篇輸入?。四、工?作措施1?）充分運(yùn)用?多媒體課件?等，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自主?學(xué)習(xí)，提高?他們學(xué)習(xí)英?語的興趣。?采取集體備?課等形式，?對(duì)教材認(rèn)真?研究，讓學(xué)?生充分思考?、討論，注?重學(xué)生綜合?能力的培養(yǎng)?。2）針?對(duì)教材整合?的實(shí)際，在?具體的英語?教學(xué)中，為?學(xué)生積極創(chuàng)?設(shè)