數(shù)學(xué)六年級(jí)下人教新課標(biāo)4統(tǒng)計(jì)備說(shuō)課

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（人教版）第四單元統(tǒng)計(jì)說(shuō)課流程二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教法四、構(gòu)建知識(shí)樹(shù)五、課時(shí)安排六、說(shuō)建議一、說(shuō)教材（一）教材分析

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解幾種常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用，會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖表中提取有關(guān)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，會(huì)根據(jù)分析結(jié)果做出簡(jiǎn)單判斷或預(yù)測(cè)。本單元在此基礎(chǔ)上主要是通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特點(diǎn)可以幫助我們進(jìn)行正確分析、判斷或預(yù)測(cè)，但如果對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表不進(jìn)行認(rèn)真分析，可能會(huì)得到不準(zhǔn)確的信息，從而得出錯(cuò)誤的結(jié)論或判斷。因此我們應(yīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析，以保證所得結(jié)論的真實(shí)性和判斷正確性。教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖幫助學(xué)生體會(huì)的。一、說(shuō)教材(二)、教學(xué)內(nèi)容

第四單元統(tǒng)計(jì)

(三)、編排形式內(nèi)容結(jié)構(gòu)（四）統(tǒng)計(jì)與概率標(biāo)題

例

題

安

排統(tǒng)計(jì)引入新知條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖

統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特點(diǎn)可以幫助我們進(jìn)行正確分析、判斷或預(yù)測(cè)，但如果對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表不進(jìn)行認(rèn)真分析，可能會(huì)得到不準(zhǔn)確的信息，從而得出錯(cuò)誤的結(jié)論或判斷。因此我們應(yīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析，以保證所得結(jié)論的真實(shí)性和判斷正確性。教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖幫助學(xué)生體會(huì)的。(四)編寫(xiě)意圖

（五）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù).2、能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力.3、初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí).扇形統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問(wèn)題.

（六）教學(xué)重、難點(diǎn)

扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問(wèn)題.

解決策略：本單元教學(xué)時(shí)應(yīng)注意向?qū)W生闡明以下兩點(diǎn)：第一，統(tǒng)計(jì)圖在表述統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)具有直觀、形象的特點(diǎn)，故統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中常用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述統(tǒng)計(jì)信息，展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。第二，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息要進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析，不要被一些表面信息迷惑、誤導(dǎo)，要保證所得結(jié)論的真實(shí)性和客觀性。實(shí)際教學(xué)時(shí)則可分兩步進(jìn)行：先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，談?wù)勚庇^感受和看法，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)和包含的數(shù)據(jù)信息，得出正確結(jié)論。說(shuō)課流程二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教法四、構(gòu)建知識(shí)樹(shù)五、課時(shí)安排六、說(shuō)建議一、說(shuō)教材

學(xué)生已經(jīng)了解幾種常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用，會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖表中提取有關(guān)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，會(huì)根據(jù)分析結(jié)果做出簡(jiǎn)單判斷或預(yù)測(cè)。

二、說(shuō)學(xué)情說(shuō)課流程二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教法四、構(gòu)建知識(shí)樹(shù)五、課時(shí)安排六、說(shuō)建議一、說(shuō)教材

本單元主要采用了探究式教學(xué)法、反饋教學(xué)法等，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，教師精講點(diǎn)撥，及時(shí)足量鞏固練習(xí)

三、說(shuō)教法說(shuō)課流程二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教法四、構(gòu)建知識(shí)樹(shù)五、課時(shí)安排六、說(shuō)建議一、說(shuō)教材《圓柱與圓錐》單元知識(shí)樹(shù)扇形統(tǒng)計(jì)圖

扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖

折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)四、知識(shí)樹(shù)說(shuō)課流程二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教法四、構(gòu)建知識(shí)樹(shù)五、課時(shí)安排六、說(shuō)建議一、說(shuō)教材本單元建議1課時(shí)統(tǒng)計(jì)一課時(shí)五、課時(shí)安排說(shuō)課流程二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教法四、構(gòu)建知識(shí)樹(shù)五、課時(shí)安排六、說(shuō)建議一、說(shuō)教材六、教學(xué)建議

1．注重知識(shí)的前后聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

本單元所涉及的統(tǒng)計(jì)圖（扇形圖、折線圖等）都是學(xué)生以前學(xué)過(guò)的，故教學(xué)時(shí)應(yīng)注意不要簡(jiǎn)單地重復(fù)舊知，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出正確解釋?zhuān)⒛芨鶕?jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出準(zhǔn)確的判斷、預(yù)測(cè)等。

2．把握好教學(xué)要求。

本單元教學(xué)時(shí)應(yīng)注意向?qū)W生闡明以下兩點(diǎn)：第一，統(tǒng)計(jì)圖在表述統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)具有直觀、形象的特點(diǎn)，故統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中常用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述統(tǒng)計(jì)信息，展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。第二，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息要進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析，不要被一些表面信息迷惑、誤導(dǎo)，要保證所得結(jié)論的真實(shí)性和客觀性。實(shí)