教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件

2019年教師課程設(shè)計教學(xué)比賽口腔修復(fù)學(xué)單元說課牙列缺損及可摘局部義齒的分類及設(shè)計胡晨靜2019年教師課程設(shè)計教學(xué)比賽1教學(xué)設(shè)計1.教材分析2教學(xué)教法3.教學(xué)過程4.教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計2pART1教材分析pART13教材及內(nèi)容分析《可摘局部義齒的分類及設(shè)升》金顯禹職離香皇目拔劃數(shù)材偏口臣馨,口國注常會業(yè)用本課程需要學(xué)生掌握口腔醫(yī)學(xué)基口腔修復(fù)學(xué)實踐技能做出里及德、有責(zé)巴新意人識的專業(yè)人才教材及內(nèi)容分析46掌習(xí)目標(biāo)及時間安排09其他分類法本章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)肯氏設(shè)計1.掌握Kennedy牙列缺損分類法。分類2.熟悉各類義齒的設(shè)計。3.熟悉Cummer分類法4.了解王征壽分類法時間安排比例6掌習(xí)目標(biāo)及時間安排095重難點解析教學(xué)肯岳分類(教款學(xué))分類設(shè)計解決重點圖片應(yīng)用難點病例分析任務(wù)化抽象為具體增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性重難點解析6學(xué)情分析09知識儲備能力狀況口的面對間未經(jīng)過平發(fā)表自己的口能集物此向恩答道口味學(xué)為臨床工作充學(xué)習(xí)特點教學(xué)資源滿娒科對于理學(xué)習(xí)乏積極性學(xué)情分析097教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動分層展分組探究自主學(xué)習(xí)團(tuán)隊協(xié)作搜任務(wù)學(xué)習(xí)完成任務(wù)方法教學(xué)方法8ParT3教學(xué)過程ParT39創(chuàng)設(shè)情境,引出課題患者下頜左567右5678缺失,左下8H面2度齲、近中舌向傾斜、不松動,余留牙牙石2度,左側(cè)下頜隆凸明顯、倒凹大,舌側(cè)前部牙槽骨為斜坡型,口底深,上頜牙完全正常。患者在開始修復(fù)治療前需進(jìn)行哪些口腔處理?我們該如何設(shè)計出適合此患者的局部可摘義齒?充填左下8合面齲壞,牙周潔治余留牙,手術(shù)去除左側(cè)下頜隆凸創(chuàng)設(shè)情境,引出課題10教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件11教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件12教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件13教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件14教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件15教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件16教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件17教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件18教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件19教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件20教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分類及設(shè)計課件21教學(xué)設(shè)計之牙列缺損的分