講學(xué)稿實(shí)施考核細(xì)則

本文由第一公文ggwen.1k??即aom收集整理蓮山講學(xué)稿實(shí)施考核細(xì)則一、備課組成果評價(jià)32分1、寒暑假備課：寒暑假老師個人了解學(xué)生，疏通教材，從縱橫兩方面把握學(xué)問體系。每人寫一份1500字左右的教材分析，包括四個方面內(nèi)容：該教材在整個初中階段的地位如何；該冊教材的學(xué)問編排體系如何；重難點(diǎn)有哪些；準(zhǔn)備實(shí)行哪些策略去執(zhí)教這冊教材，進(jìn)而化解其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。A3分，B2分，cl分，D0分。3分2、制定備課安排：備課組長在開學(xué)初確定學(xué)期教學(xué)內(nèi)容并制定具體的備課安排，將教學(xué)內(nèi)容按每周所備課時(shí)數(shù)*具體到周次和課時(shí)，主備老師確定到具體課時(shí)和完稿時(shí)間。安排每人一份，教務(wù)處一份，年級主管一份。A3分，B2分，cl分，D。分。3分3、主備老師備課：主備老師提前實(shí)際教學(xué)內(nèi)容一周時(shí)間備出講學(xué)稿草稿。將講學(xué)稿草稿交備課組長審核。不能按要求備出講學(xué)稿初稿，一課時(shí)扣備課組成員每人1分，扣完為止。5分4、備課組備課：指備課組長初審講學(xué)稿后至少提前集體備課三天時(shí)間將草稿發(fā)給全體組員，要求每個組員仔細(xì)審核，并簽字。。在組員全部審稿基礎(chǔ)上，備課組長召集組員按時(shí)按點(diǎn)集體研討，提出修改看法。主備老師按集體審稿的看法修改講學(xué)稿。修改后由備課組長審查簽字，交分管領(lǐng)導(dǎo)審定，備課組長持條印刷。印刷后交年級主管領(lǐng)導(dǎo)一份。依據(jù)增、添、改的有效性評價(jià)。A5分，B4分，c3分，D0----2分。5分5、課前二備：指上課前和學(xué)生預(yù)習(xí)后老師對講學(xué)稿再進(jìn)行閱讀理解和補(bǔ)充。。上課前一天或預(yù)習(xí)課上將講學(xué)稿發(fā)至學(xué)生手中，任課老師必需視狀況抽查并批改部分講學(xué)稿，了解學(xué)情。依據(jù)增、添、改數(shù)量和有效性及批改狀況評價(jià)。A5分，B4分，c3分，D0--2分。5分6、課后備課：指其次天師生共用講學(xué)稿實(shí)施課堂教學(xué)，課后老師在講學(xué)稿的有關(guān)欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時(shí)小組溝通.依據(jù)數(shù)量和質(zhì)量評價(jià)。A3分，B2分，cl分，D0分。3分7、編寫單元章節(jié)測試卷：保證備課組內(nèi)按時(shí)進(jìn)行單元檢測，有試卷，有成果記錄單。備課組每缺一次或一人沒有完成扣備課組1分。扣完為止。3分8、按時(shí)按點(diǎn)研討，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)研討效果評定備課成果：A5分,B4分,c3分,DO—2分。備課組不按要求集體備課或有人無故缺勤，一次扣備課組分。5分二、個人講學(xué)稿編寫和運(yùn)用評價(jià)38分1、一律運(yùn)用格式統(tǒng)一的講學(xué)稿，一課時(shí)一份講學(xué)稿，每課時(shí)原則至少一張八開紙。碳素筆清晰、工整書寫，四號字體大小為宜。。不按要求書寫酌情扣分。2分2、講學(xué)稿表頭內(nèi)容全部填寫。講學(xué)稿設(shè)計(jì)中包含三部分：探究目標(biāo)、課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教后記三部分。過程設(shè)計(jì)要保證學(xué)生書寫的留白和研討后增補(bǔ)的留白。不按要求完成酌情扣分。2分3、過程設(shè)計(jì)體現(xiàn)如下原則：主體性（講學(xué)稿必需以學(xué)論教，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體、課堂的主角地位）導(dǎo)學(xué)性（具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，要體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容。如）探究性（盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在探討中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來）層次性（關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求，在內(nèi)容上要有適合全班同學(xué)的基礎(chǔ)題，適合中上學(xué)生的提高題，少數(shù)尖子學(xué)生的拓展題）開放性（講學(xué)稿不是教學(xué)工作的全部內(nèi)容，每份講學(xué)稿都有可供師生豐富完善的“留白處”）創(chuàng)新性（有利于培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力，體現(xiàn)素養(yǎng)教化精神。）民主性（師生可共同參加）實(shí)踐性（讓學(xué)生在做中學(xué)）依據(jù)質(zhì)量評價(jià)：A5分，B4分，c3分，DO——2分。5分4、常規(guī)要求：第一，每一環(huán)節(jié)具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次，應(yīng)留意幫助學(xué)生梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)體系；第三，供應(yīng)檢測學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料第四，不同學(xué)科、不同課型的“講學(xué)稿”都應(yīng)當(dāng)有各自不同的特色。A5分，B4分，c3分，DO——2分。5分5、精選習(xí)題，分層設(shè)計(jì)。A2分，B1分。2分6、課型全：新授、復(fù)習(xí)、指導(dǎo)、講評、試驗(yàn)等。基本環(huán)節(jié)齊全：①課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)②課堂學(xué)習(xí)研討；③課內(nèi)訓(xùn)練鞏固；④課后拓展延長的基本設(shè)計(jì)內(nèi)容。2分7、上課前和學(xué)生預(yù)習(xí)后老師對講學(xué)稿進(jìn)行閱讀理解和補(bǔ)充。。上課前一天或預(yù)習(xí)課上將講學(xué)稿發(fā)至學(xué)生手中，任課老師必需視狀況抽查并批改部分講學(xué)稿，了解學(xué)情。依據(jù)增、添、改數(shù)量和有效性及批改狀況評價(jià)。A5分，B4分，c3分，D0-—2分。5分8、課后老師在講學(xué)稿的有關(guān)欄目或空白處填寫“課后記依據(jù)數(shù)量和質(zhì)量評價(jià)。A3分,B2分，cl分，DO分。3分、學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)過程中仔細(xì)完成講學(xué)稿，留意作學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記以便今后復(fù)習(xí)，每課結(jié)束后仔細(xì)書寫學(xué)后記。每月對講學(xué)稿整理裝訂成復(fù)習(xí)資料，保留。依據(jù)學(xué)生運(yùn)用狀況評價(jià)：A5分，B4分，c3分，D0--2分。5分10、每課時(shí)講學(xué)稿老師均要批改，可以批改全部習(xí)題，可以批改部分習(xí)題.特殊是對學(xué)生的預(yù)習(xí)要部分抽批，以了解學(xué)情。批改按作業(yè)要求評價(jià)。（大作文每學(xué)期不少于6次，小作文每學(xué)期不少于3次。全批全改，大作文老師保證有效精批精改4次。）依據(jù)批改數(shù)量和質(zhì)量評價(jià)：A5分，B4分，c3分，DO--2分。各科可以適當(dāng)補(bǔ)做一些作業(yè)5分11、理科建立錯題集，文科有積累本。依據(jù)有無、數(shù)量和質(zhì)量評價(jià)：A4分，B2分，c1分，DO分。2分三、課堂教學(xué)評價(jià)30分師生互動，師生一體研討：課前從講學(xué)稿中來，課堂超越講學(xué)稿。新學(xué)問放手讓學(xué)生主動探究，課本放手讓學(xué)生閱讀，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生探討，提出的問題放手讓學(xué)生思索解答，結(jié)論或中心思想等放手讓學(xué)生概括，規(guī)律放手讓學(xué)生找尋，學(xué)問結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生構(gòu)建。使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主動狀態(tài)。5分，B4分，c3分，D2----0分。5分教學(xué)中要拓展學(xué)生的思維，一方面通過引導(dǎo)學(xué)生思維來獲得學(xué)問，暴露思維過程中的困難、障礙、疑問和錯誤；另一方面找尋學(xué)生思維的閃光點(diǎn)剛好賜予激勵和拓展。4分。5分，B4分，c3分，D2——0分。5分走向?qū)W生，成為摯友式導(dǎo)師；不看老師輸出多少，而看學(xué)生駕馭多少；有效發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢。5分精講，指學(xué)生可自學(xué)的不講，讓學(xué)生自己理解的問題可不講，不要滿堂灌，落實(shí)在啟發(fā)解惑上。精練，指課上多練，集體訓(xùn)練，人人動腦，人人動手，落實(shí)在以練助講的課堂教學(xué)上，落實(shí)做中學(xué)的課堂。4分。5分，B4分，c3分，D2—-0分。5分削減課堂語言密度，少講、少問、少板書，增加學(xué)問與思維密度，敏捷運(yùn)用教學(xué)手段,有效利用班級實(shí)物展臺。A5分，B4分，c3分，D2--—0分。5分參照《洼子店中學(xué)評課量表》A5分，B4分，