幼兒園中班英語教案范文

幼兒園中班英語教案范文

幼兒園中班英語教案范文篇1

一、教學(xué)目的：

1.教幼兒說：whoisit?Itsme。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過的“小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)Whoisit?Itsme的說法及用法。

2.Whoisit?的連讀。

三、教學(xué)預(yù)備：

LittleDogKittyChickDuck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機(jī)、小狗全家的照片。

四、教學(xué)過程：

1.Greeting：

Nicetomeetyou.

Me，too.

Goodmorning，children.

Goodmorning，MissLi.

LittleDog在家里，聽到有人敲門

Whoisit?

Itsme，MissYang.

再重復(fù)這個(gè)情景，又有人敲門

Whoisit?

ItSme，MissZhang.

可以找兩個(gè)老師幫助本人戴上頭飾。

2.教授：Whoisit?

(1)集體說Whoisit?解釋說有人敲門時(shí)應(yīng)當(dāng)說什么?

(2)分解Who(誰)

(3)鞏固Whoisit?的發(fā)音練習(xí)，聲調(diào)，降調(diào)。

3.教授：當(dāng)聽到有人敲門時(shí)，該怎么回答?

Itsme

(1)集體發(fā)音：Itsme

(2)個(gè)別練習(xí)。

4.練習(xí)：Whoisit?Itsme.

(1)練習(xí)Whoisit?

現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物想來看小伴侶，敲門

Whoisit?

ItSme，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

(2)練習(xí)：ItSme.

小伴侶到MissLi家做客，一齊敲門。

Whoisit?

Itsme，(name)回答自己的名字。

5.嬉戲練習(xí)鞏固

(1)小狗請(qǐng)客請(qǐng)幾個(gè)小伴侶扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。

小狗：HelloKitty(Chick，Duck)Kitty：Hello，LittleDog.

小狗發(fā)出邀請(qǐng)“到家里玩”小動(dòng)物們到了小狗門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green

(2)LittleDog介紹全家

Look，Myfamily，mydaddy，mymummy，Mygrandpa，mygrandmaandI.

五、結(jié)束活動(dòng)

Teacher敲門，齊唱：Whoisit?Whoisit?然后結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班英語教案范文篇2

一、狀況分析：

本班幼兒活潑好動(dòng)，基本的英語詞匯較豐富，老師將通過創(chuàng)設(shè)情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動(dòng)詞，學(xué)習(xí)動(dòng)詞，情愿用動(dòng)作來表現(xiàn)自己所知道的動(dòng)詞。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

在嬉戲的過程中復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞并學(xué)習(xí)新單詞，在活動(dòng)中反復(fù)地練習(xí)，學(xué)習(xí)說“Whatcanyoudo?”并能用“Ican…”回答。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞，情愿跟隨老師一起念兒歌。

2、能聽懂Whatcanyoudo?并能用“Ica…”回答。

四、活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾。

五、活動(dòng)過程：

(一)warmup

FollowMe:

Followme,walkstop.

Followme,jumpstop.

Followme,crystop.

Followme,laughstop.

Followme,standup.

Followme,sitdown.

(二)resection

1、復(fù)習(xí)單詞：fly,walk.

T：Look.WhatcanIdo?(做相應(yīng)的動(dòng)作)Icanfly(walk)。Fly,fly,fly.Icanfly.Walk,walk,walk.Icanwalk.(邊說邊做動(dòng)作)

T：Now,everybodystandupandfollowme.Followme,fly,fly,fly.Icanfly.(walk)(幼兒跟隨老師邊說邊做動(dòng)作)

2、通過圖片和動(dòng)作表演讓幼兒理解whatcanitdo的含義。

出示蝴蝶和鴨子的圖片：

T：Whatcanitdo?Itcan……(做動(dòng)作等待幼兒回答)，F(xiàn)ly,fly,fly,itcanfly.

C：Fly,fly,fly,itcanfly.

3、學(xué)習(xí)新單詞：skip,swim,run

分別出示兔子、狗、魚的圖片：

T:Whatcanitdo?

C:Itcan……(邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作)

(三)practice

T：Whoisit?(老師隨便出示動(dòng)物圖片，幼兒說出相應(yīng)的單詞)

T：Whatcaitdo?(老師出示圖片，幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作并說出Itcan……)

(四)reduction

1、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小動(dòng)物，并說出：I’m……，Ican……

2、請(qǐng)幼兒選擇旁邊的一個(gè)小伴侶為一組，兩人相互問答：Whatcanitdo?Itcan……

六、結(jié)束活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly,fly,fly,Icanfly.Swim,swim,swim,Icanswim……

幼兒園中班英語教案范文篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、理解并會(huì)說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學(xué)會(huì)使用句型“Icansee……”進(jìn)行表達(dá)。

3、鼓舞幼兒能仿照老師說英語。

4、愿意參與英語活動(dòng)，對(duì)英語活動(dòng)感愛好。

二、教具預(yù)備：

ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

教學(xué)過程：

(一)熱身活動(dòng)：

1、韻律歌曲《walkingjumpingrunning》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

2、GreetingT：Hello，what’syourname?

S：I’m__。

T：Hello，__。

S：Hello，MissLiu。

簡(jiǎn)潔的對(duì)話操練幾遍。

(二)單詞學(xué)習(xí)

1、播放ppt，讓小伴侶猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

2、老師領(lǐng)讀，小伴侶跟讀，(采納嬉戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小伴侶一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片)

3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey

(三)嬉戲：《說一說，做一做》

規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說一個(gè)動(dòng)物單詞，小伴侶需要快速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準(zhǔn)。

(四)句型學(xué)習(xí)

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。老師出示望遠(yuǎn)鏡，并說：Icanseeabird。(小伴侶跟讀)，用預(yù)備好的望遠(yuǎn)鏡給小伴侶上來表演，并精確?????說出句型“Icanseeabird”

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。讓小伴侶自己來說一說，操練句型“Icansee。”說出：“Icanseeamonkey?！薄癐canseeafrog?！?/p>

(五)嬉戲《What’smissing》

1、播放ppt，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小伴侶分別說出三個(gè)單詞。

2、播放ppt，消逝一個(gè)動(dòng)物，讓小伴侶說出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說出“Icansee…”

3、相同的方法操練。

幼兒園中班英語教案范文篇4

一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中明確提出：“愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生愛好，才能成為獲得學(xué)問的前提?！敝邪嘤變簩?duì)小動(dòng)物有著深厚的愛好，他們喜愛仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，仿照小動(dòng)物做嬉戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語名字。本次活動(dòng)，我選擇了fox和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中開心地學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的把握狀況。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的熟悉，能夠清晰發(fā)音。

2、學(xué)習(xí)新單詞fox、elephant。

3、培育幼兒的語音、語調(diào)，鼓舞幼兒大膽參加英語活動(dòng)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

4、熬煉幼兒的聽力。

三、說活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件(小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片)

2、小動(dòng)物胸章;

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、說教學(xué)方法

本節(jié)課我運(yùn)用了以下兩種教學(xué)方法：

1、聽說法，它包括幼兒仿照、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯(cuò)和改正這幾方面，聽說法有利于培育幼兒的語音及口語。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，我多數(shù)會(huì)運(yùn)用這種方法，我會(huì)讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學(xué)習(xí)新單詞的讀法，用“它是誰?怎樣讀?”的方式對(duì)幼兒進(jìn)行提問和鞏固，我還留意加強(qiáng)課堂基本用語的運(yùn)用，訓(xùn)練幼兒的聽力。

2、視聽法，在幼兒英語教學(xué)中，視聽法有助于培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。視聽結(jié)合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲(chǔ)存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒供應(yīng)形象思維的條件,促使幼兒自然和堅(jiān)固地把握英語。

五、說活動(dòng)過程：

(一)運(yùn)用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

1、出示小動(dòng)物幻燈片(或圖片)，讓幼兒用英語說出小動(dòng)物的名字。

師導(dǎo)語：小伴侶，今日有幾位小動(dòng)物客人也來到了我們的班級(jí)，快來看看有哪幾種小動(dòng)物，想一想它們的英語名字是什么?

(二)通過玩嬉戲，發(fā)覺新單詞。

嬉戲“找尾巴”

師：劉老師這里預(yù)備了一些小動(dòng)物的尾巴，想讓小伴侶們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語說出小動(dòng)物的名字。)

幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后，發(fā)覺還多出兩個(gè)尾巴，師鼓舞幼兒連續(xù)猜一猜是誰的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相像，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相像，所以，必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行

謎語

提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長(zhǎng)，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。)

(三)學(xué)習(xí)新單詞。

1、運(yùn)用聽說法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過老師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個(gè)小步驟初步把握新單詞的讀法。

2、師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問，檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的把握狀況。如提問個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候，師會(huì)問：“它是誰?”(大象)“怎么讀?”(elephant)假如幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

幼兒園中班英語教案范文篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)聽與說tomato和potato。

2、能辨別出西紅柿與馬鈴薯，將所學(xué)單詞與實(shí)物聯(lián)系在一起，寵愛蔬菜。

3、能心情開心地學(xué)習(xí)新單詞，感受學(xué)習(xí)英語樂趣，體會(huì)到關(guān)心他人的樂趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)新單詞的精確?????發(fā)音，并能精確?????聽出新單詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分tomato與potato的意思，將實(shí)物與單詞聯(lián)系在一起。

三、活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：農(nóng)場(chǎng)圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關(guān)PPT、律動(dòng)歌曲;

閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)會(huì)OldMacDonaldhavefarm律動(dòng)。

四、活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

1、與小伴侶問好，并且做小律動(dòng)ldMacDonaldhaveafarm。

2、做完律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒去oldMacDonald的farm看一看。

3、老師變成ldMacDonald，請(qǐng)小伴侶在農(nóng)場(chǎng)幫忙。

(二)活動(dòng)過程：

1、老師拿出鋤頭，夸張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊消失，老師一邊挖一邊教授發(fā)音。小伴侶說得越多，土豆消失的越多。

2、老師用肢體、夸張的動(dòng)作和發(fā)音引起小伴侶熱忱后，輪番請(qǐng)小伴侶上來挖土豆。其他小伴侶在下面加油喊著土豆。

3、挖完土豆后來到西紅柿園子。老師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，并且口試發(fā)音。用肢體動(dòng)作吸引小伴侶的留意。

4、請(qǐng)小伴侶上前灑水摘西紅柿，一邊灑老師一邊詢問“whatisit?”小伴侶要回答。其他小伴侶在下面加油喊西紅柿。

5、老師請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來一起采摘。老師念哪個(gè)單詞，小伴侶就挖哪個(gè)。熬煉孩子的聽力和反應(yīng)力?？梢匀喾殖蓭捉M進(jìn)行練習(xí)。

6、采摘完畢后，請(qǐng)小伴侶幫忙洗蔬菜。老師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨