2023年幼兒園小班科學(xué)教案（通用27篇）

2023年幼兒園小班科學(xué)教案（通用27篇）幼兒園小班科學(xué)教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的相識，知道各形態(tài)的簡潔特征。

2.情愿為圖形寶寶找摯友，并按規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

3.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動打算：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形態(tài)的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3.幼兒操作材料

活動過程：

1、師：小摯友，今日有很多客人老師來看小摯友上課，你們快樂嗎?今日老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小摯友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小摯友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2、師：小摯友，圖形寶寶都相識嗎?剛才魔法口袋告知老師，它想送一份禮物給小摯友，想要嗎?閉上眼睛。

“小摯友，看看你桌子底下有什么呀?”

“小摯友，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今日看到小摯友都這么聰慧特別快樂，想和小摯友來做做嬉戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做嬉戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好摯友呢?

師：你們會找摯友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個嬉戲，好不好啊?

師：看一下你的好摯友找對了嗎?

師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、嬉戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小摯友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小摯友真棒，來表揚(yáng)一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今日幫圖形摯友找到了家，它們真快樂啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)覺圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形態(tài)把它補(bǔ)好。

(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。

6、展示補(bǔ)好的地板。

師：小摯友你們真能干，幫圖形摯友補(bǔ)好了地板，表揚(yáng)表揚(yáng)自己

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，激勵者，合作者，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并剛好的梳理與小結(jié)。

幼兒園小班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo):

1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫圓形。

2、樂意參與操作活動,能遵守操作規(guī)則。

活動打算:

1、圓形實(shí)物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

活動過程:

1、出示實(shí)物,引出話題。

——今日趙老師給你們帶來了許多好玩的東西,看看是什么?

——和幼兒一起視察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形態(tài)的?

——老師示范畫圓,幼兒打開操作材料,跟畫圓。

2、找圓形。

——老師出示放大的缺少輪子的圖片:小摯友看看圖上有什么?

——咦,這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——小摯友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小摯友來幫幫忙好嗎?找找看,應(yīng)當(dāng)畫在哪里?

——老師示范在一輛車子上畫,另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作,老師視察指導(dǎo)。

3、找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小摯友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

幼兒園小班科學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、接著學(xué)習(xí)相識幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區(qū)分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配，培育視察實(shí)力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)打算：

認(rèn)知打算：相識了圓形、正方形、三角形

材料打算：幼兒操作材料包(2)，相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊

教學(xué)重點(diǎn)：

圖形與影子配對

教學(xué)過程：

一、說說我相識的圖形

·出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒視察：

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒視察后說出：顏色不同、大小不同)

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個?

二、圖形和我捉迷藏

·出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒視察：圖形和我們玩嬉戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形?

三、圖形寶寶找家

1、依據(jù)形態(tài)和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶形態(tài)、大小相同。

四、幼兒操作

巡察、指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動

整理學(xué)習(xí)用品

幼兒園小班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、鞏固對圖形的相識，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力，培育對數(shù)學(xué)的愛好。

活動打算：正方形三角形、長方形、圓形若干。

活動過程：

1、活動起先。(通過嬉戲猜猜看導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形、長方形的相識。)

①師：小摯友們好，這節(jié)課老師請來了許多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個小摯友能猜出來它是誰。

這個圖形寶寶和太陽公公的形態(tài)一樣。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假如不能，老師再說出其次個條件。)

②師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。假如不能，老師再說其次個條件。)

③師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形態(tài)，猜猜看。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。假如不能，老師再說其次個條件。)最終一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的形態(tài)。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長方形。假如不能，老師再說其次個條件。)

2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的相識。

師：這些圖形寶寶小摯友都相識。那你還知道有什么東西和他們的形態(tài)一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。)

3、老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒視察圖形間的組合關(guān)系。

①師：小摯友們說得很好，現(xiàn)在全部的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做嬉戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長方形和三角形組成小船。)

②師：小摯友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)

③師：那現(xiàn)在我們來一起說說，雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形態(tài)，幼兒回答)

4、幼兒操作。

①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做嬉戲，小摯友想不想跟它們一起做嬉戲啊?(想)

②幼兒自主拼圖，老師引導(dǎo)幼兒拼圖。

③老師選出好的作品講評。

5、立體圖形拼圖嬉戲，活動結(jié)束。

①師：我們小摯友跟圖形寶寶玩得很快樂，下面請小摯友每人抱起一個圖形寶寶，跟自己的好摯友做一做嬉戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個美麗的圖形出來吧。

②師：小摯友們做得特別好，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小摯友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。

活動反思：

這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是因?yàn)閳D形的相識，我班幼兒已較為熟識，對于拼圖嬉戲幼兒頗為感愛好。在活動起先時，我用猜一猜引起幼兒的留意。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個圖形一樣形態(tài)的東西，幼兒的視察實(shí)力很強(qiáng)，都能說出。最終示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的愛好，幼兒的想象力特別豐富。但是在整節(jié)課上，由于閱歷緣由，我運(yùn)用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動的環(huán)節(jié)，由于考慮時間問題，沒有運(yùn)用多媒體，在說出什么圖形時，假如出示實(shí)物效果或許會更好!下次假如再有須要設(shè)計(jì)課程，我肯定會吸取閱歷。

幼兒園小班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在視察、操作中感知各種動物的特點(diǎn)。

2、樂意參與操作活動，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算：

1、范圖;各種小動物的拼圖。

2、幼兒用書人手一本。

活動過程：

1、視察完整的小動物拼圖。

老師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么?你們相識它們嗎?

引導(dǎo)幼兒跟每個小動物問好。

2、小動物變魔術(shù)。

老師出示小猴子拼圖：小摯友們看，小猴子來變魔術(shù)了。請幼兒閉上眼睛，老師用神奇的變魔術(shù)的動作把猴子的身體有意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的嬉戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。老師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

呀，現(xiàn)在小動物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢?請小摯友再閉上眼睛，我們再來變魔術(shù)，把小動物的身體變回來。

老師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，究竟哪個身體是哪個小動物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小摯友來幫幫忙吧。

老師請個別幼兒把動物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

3、幼兒操作活動

(1)幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。

(2)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。

4、評價

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

表揚(yáng)書面整齊的幼兒。

幼兒園小班科學(xué)教案篇6

1、能說出幾種秋天常見水果的名稱，通過各種感官感知其特征。

2、能夠自己剝桔子和香蕉，喜愛吃多種水果。

1、剝掉皮的橘子一個，用消過毒的手帕包好

2、桔子，蘋果、梨、香蕉等水果

3、籃子若干。

一、談話導(dǎo)入：今日老師給小摯友帶來一樣?xùn)|西，請小摯友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）

二、引導(dǎo)幼兒視察幾種常見水果的典型特征。

1。激勵幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。如：這是什么？桔子寶寶長的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？

2。共同視察其它水果。

出示幾種水果，如：蘋果、梨、香蕉。提問：你相識它們嗎？它們叫什么名字？吃起來是什么味道的？

3。老師小結(jié)：蘋果、梨、桔子、香蕉有一個共同的名字叫水果。水果很有養(yǎng)分，請小摯友們多吃水果，身體會很健康。

三、嬉戲《送水果寶寶回家》。

請幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應(yīng)的盤子里。

四、激勵幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

1、說說水果的吃法。

這些水果怎么吃？請幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剝皮才能吃，蘋果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。）

2、老師和幼兒一起洗手。

3、幼兒自己動手練習(xí)剝香蕉，桔子，老師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。

（4）激勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

五、結(jié)束部分：表演《蘋果歌》

幼兒園小班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、駕馭用果珍粉做果汁的方法。

2、能細(xì)致的視察果珍粉在水中的改變，并大膽說出自己的發(fā)覺。

3、體驗(yàn)自制果汁飲料的歡樂。

活動打算：

1、溫開水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家”

活動過程：

一、激發(fā)幼兒做果汁的愛好。

1、出示小熊，以小熊請客的形式激發(fā)幼兒活動的愛好。

師：今日小熊邀請我們?。?）班的小摯友去他家做客，你們情愿嗎？那我們開著小汽車動身吧！

（聽音樂幼兒開汽車去小熊家）

2、來到小熊家，與小熊問好。

3、師：今日小熊為我們打算了一份好吃的東西，我們來看看是什么？（出示一杯果汁飲料）是什么果汁飲料？小熊只打算了一杯飲料，但我們小摯友有那么多，怎么辦呢？

（幼兒想方法）

那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？須要用到什么呢？

（杯子、勺子、果珍粉、溫水）

（評：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動的愛好，更易于幼兒接受。在寬松的活動氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。）

二、幼兒做果汁。

1、引導(dǎo)幼兒視察材料，提出操作規(guī)則。

先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒有味道？（無色、無味）

再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）

師：有了這么多的東西，你會怎么做呢？（幼兒回答）

提出操作要求，幼兒自已制作果汁。

師：現(xiàn)在請小摯友自己來做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？

幼兒園小班科學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)

1、感知冰的各種特性。

2、嘗試?yán)霉ぞ咧鲃犹骄?，感受探究的樂趣?/p>

活動打算

1、課件-視察冰塊

2、教具：吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水。

3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參加的熱忱，初步感知冰塊的特性。

提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?

(老師手持冰塊讓每個小摯友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)

你們能望見大冰塊里有什么呢?

(糖果)

2、老師小結(jié)：原來冰塊是透亮的。我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?

(幼兒自由發(fā)言。說說自己的方法。)

二、介紹工具

老師：老師幫你們打算了許多工具，我們來看一看都是些什么。

(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的運(yùn)用平安。)

三、視察冰塊，幼兒嘗試。

1、幼兒自己取冰塊，老師引導(dǎo)孩子視察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?

(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的?

(對已經(jīng)取出糖的小摯友進(jìn)行激勵，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

四、幼兒集中共享閱歷

1、提問：小摯友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?

誰情愿來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

2、老師小結(jié)：小摯友們很聰慧，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

幼兒園小班科學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的歡樂。

2、通過撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通過視察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

4、了解雪在不同溫度下的改變。

5、培育探究自然的愛好。

活動打算

1、音樂：小雪花

2、趣味練習(xí)：貼雪花

3、圖片：雪景

4、白紙若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

二、綻開

1、感受雪花，觀賞美麗的雪景（圖片）

告知幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察雪的顏色、特征。

2、觀賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問：

（1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)覺有什么改變？

（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？

（3）雪花是什么樣的？

3。組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

4。趣味練習(xí)：貼雪花

根據(jù)雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步視察雪的改變，并體驗(yàn)和小伙伴共同嬉戲的歡樂感覺。

三、結(jié)束

觀賞故事《下雪了》

教學(xué)反思：

幼兒對事物的相識具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛干脆參加嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和創(chuàng)建意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

幼兒園小班科學(xué)教案篇10

一、活動目標(biāo)：

1.感受按規(guī)律排列的美。

2.鞏固對紅色、黃色、藍(lán)色的相識，嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列。

3.培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

二、活動打算：

1.物質(zhì)打算：課件，紅、黃、藍(lán)色花若干。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記。

三、活動過程：

1.禮物激趣。

(1)出示禮物盒，以神奇口吻引導(dǎo)幼兒想打開禮物盒來看看。

(2)引導(dǎo)語：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

2.對應(yīng)。

(1)引導(dǎo)語：這些花假如這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?

(2)引導(dǎo)幼兒視察花園場景中的標(biāo)記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。幼兒思索：花園里的標(biāo)記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加漂亮?

(3)小結(jié)：花園里的標(biāo)記是為了便利我們種花，大家種花的時候要看清晰花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

(4)請個別幼兒示范，把花一一對應(yīng)種到花園里去。

3.感知規(guī)律。

(1)引導(dǎo)幼兒視察花園里種好的花，發(fā)覺并找出排列規(guī)律，思索：種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?

(2)小結(jié)：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會使花園既整齊又好看。

4.動手種花。

出示操作材料《種花》，提出任務(wù)：小摯友，你們看這邊的小花園還有許多花沒種完，請小摯友一起幫忙種花吧。

幼兒園小班科學(xué)教案篇11

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。

2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的歡樂。

活動打算：

布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊

活動過程：

（一）神奇禮物導(dǎo)入

1、老師出示布袋，以神奇的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。

（二）、感知橘子寶寶的外形特征

1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形態(tài)等視察）

2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？

結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。

3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？

4、請小摯友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？

（三）、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的歡樂。

1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的隱私。

老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？

2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？

小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的`？

活動反思：

本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M(jìn)一步相識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅熬煉了幼兒動腦、動口、動手實(shí)力的培育促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動了幼兒參加活動的主動性和思維的活躍性。

幼兒園小班科學(xué)教案篇12

活動目標(biāo)：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動，并能主動發(fā)表自己的看法。

活動打算：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒視察

1、這是什么？

2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？

二、提出分類要求，幼兒進(jìn)行分類

要求：1、想一想怎么分？

2、分好的樹葉放在簍子里。

三、展示、揣測、介紹活動

1、老師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請大家

揣測可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語言表達(dá)出自己的揣測。

2、老師對幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。

四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類的方法。

五、按自己感愛好的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。

幼兒園小班科學(xué)教案篇13

活動設(shè)計(jì)背景

讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的養(yǎng)分價值。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、了解制作果汁的過程，知道果汁有養(yǎng)分。

3、能說出各種水果的名字及各種養(yǎng)分價值。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種水果的名字，及養(yǎng)分價值。

教學(xué)難點(diǎn)：動手切水果。

活動打算

簇新易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

活動過程

一、提問：

“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處？”里面都有那些水果，說出水果的名字。{老師出示各種水果，幼兒說名字}

2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

二、老師與幼兒一起制作好喝又有養(yǎng)分的果汁：

（一）讓幼兒在盤子中切水果。{老師指導(dǎo)幼兒留意平安。}

（二）將切好的水果放入榨汁機(jī)中，老師蓋蓋子。

（三）請一位幼兒打開開關(guān)。

（四）將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的養(yǎng)分價值。

教學(xué)反思：

通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得學(xué)問，這樣比只靠老師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。同時幼兒獲得的學(xué)問更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要信任幼兒的實(shí)力，要多放手，而且老師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲得更多的學(xué)問。

幼兒園小班科學(xué)教案篇14

一、活動目標(biāo)

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2、體驗(yàn)自己動手調(diào)制飲料的樂趣。

二、活動打算

裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT

三、活動過程

（一）、出示黃色飲料，引起幼兒愛好

1、我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃?，看看，它是什么顏色的？什么水果也是黃色的呢？今日，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，究竟哪一種躲在里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。

2、出示紅色飲料，這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？請你來嘗一嘗。

（二）幼兒動手調(diào)制飲料

1、小摯友，你們喝過果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小摯友捉迷藏，他們躲在了果真里面，我們一起去找出來好嗎？

要求：先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗(yàn)證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、集體溝通，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

4、總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了很多的水果寶寶，真棒。

（三）閱歷遷移

1、展示PPT，看，這些是什么呀？（五彩繽紛的糖果）看起來真好吃，你望見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）

2、除了糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀？（餅干、面包等）

幼兒園小班科學(xué)教案篇15

一、設(shè)計(jì)意圖

水對于每位幼兒來說對特別的喜愛玩，一次幼兒在洗手的時候，發(fā)覺拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的愛好點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動。

二、活動目標(biāo)

1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到新奇，情愿大膽猜想并試驗(yàn)。

2、對海綿的特性感到新奇，情愿大膽猜想并試驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)奇妙的愛好。

三、活動打算

一盆水，空盆，海綿

四、活動過程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、揣測今日拿海綿來做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想方法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜想。

誰有方法把水注到空盆中?幼兒自由探討。

2、供應(yīng)材料——海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不行以用手干脆將水倒入空盆，只有海綿，你們有方法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說出方法。

幼兒操作時，老師在旁視察指導(dǎo)。

4、老師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本事還真大。

(四)海綿的其他用途生活中有很多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

幼兒園小班科學(xué)教案篇16

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有養(yǎng)分。

2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，駕馭一些基本的種植方法，培育幼兒參加種植活動的愛好。

二、活動重難點(diǎn)：

了解豆芽的外型特征及生長過程。

三、活動打算：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的愛好。

（二）了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小摯友幫豆芽寶寶洗澡，提示幼兒一邊洗一邊細(xì)致視察豆芽寶寶是什么樣子的？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講解并描述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家?！?/p>

（三）了解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答

演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

（四）了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用？”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有養(yǎng)分的，要多吃豆芽。

（五）師幼合作種豆芽。

老師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

幼兒園小班科學(xué)教案篇17

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官相識事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2、情愿參與科學(xué)活動，能用簡潔的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴。

活動打算：

1、西瓜。

2、每人一份餐巾、點(diǎn)心盤、刀、抹布；課前洗凈雙手。

3、PPT。

活動過程：

1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小摯友，今日耿老師給小摯友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋里，請一個小摯友來摸一摸是什么?

2、集體視察，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來，看是什么呀？

師：“西瓜是什么樣子的？”

⑴請幼兒說一說。

⑵老師提問：看看西瓜是什么樣子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師：“今日有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，你們想知道嗎？”

a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

b、老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么？

c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？

d、我們一起把西瓜切開看一看。

e、讓幼兒視察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

f、了解兩種特別的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小摯友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢？

4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a、師：“你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?”

b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜、能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

幼兒園小班科學(xué)教案篇18

活動目標(biāo)：

1、在玩“照鏡子”嬉戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、體驗(yàn)照鏡子的歡樂，并能精確運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的感受。

3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的相識。

活動重難點(diǎn)：

能在嬉戲的過程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

活動打算：

平面鏡、自制鏡子的形態(tài)人手一份，手繪五官很多個，雙面膠。

活動過程：

一、通過“猜謎語””引出主題

老師請幼兒猜謎語：

1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）

2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！倍洌?/p>

3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停?/p>

4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真大?！保ū亲樱?/p>

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。”（鏡子）

二、玩小鏡子的嬉戲

老師用鏡子和幼兒一起玩嬉戲。老師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。

三、幼兒自主發(fā)覺、表達(dá)

1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)覺。

2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的本事是什么？如何愛惜五官？（請幼兒探討）

老師小結(jié)：

五官的本事可真大，我們應(yīng)當(dāng)愛惜自己的五官。

四、操作活動：貼五官

1、老師為每個小摯友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的嬉戲吧。

2、老師和小摯友們一起訂正一下五官貼得不真確的地方。

幼兒園小班科學(xué)教案篇19

一、導(dǎo)入部分（以謎語的形式引出鼻子先生）

師：老師今日有一個謎語想請小摯友猜一猜，請細(xì)致聽?！白筮呉粋€孔，右邊一個孔，是香還是臭，問它它就懂”

師：對了，是鼻子，鼻子有什么作用？

小結(jié)：鼻子能問出各種各樣的味道，有一位鼻子先生喜愛一邊漫步，一邊聞不同的味道，我們跟著它，一起去漫步好嗎？

二、基本部分

1、閱讀小書，猜想“鼻子先生”聞到了哪些味道

2、進(jìn)一步了解“鼻子先生”會聞到哪些味道

①“鼻子先生”走呀走，聞到了好多聞到，有什么味道？

②你能說說花兒是什么味道？（依次請幼兒說出飯菜、面包、食醋、草、嬰兒大便的味道是怎樣的？）

3、師幼一起在幼兒園漫步，引導(dǎo)幼兒聞一聞四周的味道。

①你們想不想帶著自己的“鼻子先生”去走一走，聞一聞幼兒園里有哪些味道？

②（依次走到食堂邊、花壇邊、廁所門口）

師：你的“鼻子先生”聞到了什么味道？有什么感覺？

師：請你的“鼻子先生”深呼吸，你發(fā)覺了什么氣味？（廁所）你的“鼻子先生”喜愛這里嗎？為什么呢？

③我們下次再和“鼻子先生”一起漫步吧！

4、師幼回教室，共同探討愛護(hù)鼻子的方法。

①鼻子先生讓我們聞到了好多不同的味道，你喜愛它嗎？

②那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它呢？

5、出示記錄單，幼兒獨(dú)立操作，老師巡回指導(dǎo)。

①請你細(xì)致看看圖中哪些做法是正確的。

②那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它呢？

三、結(jié)束部分

師：我們要好好的愛惜我們的鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣鼻子才會高興奮興的，才不會生病。

幼兒園小班科學(xué)教案篇20

1、通過視察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。

2、培育幼兒的視察力及思維實(shí)力。

1、Ppt：螞蟻的特征。

2、圖片：螞蟻4。

一、螞蟻圖片引起愛好

1、師：小摯友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻）

你們知道螞蟻在干什么嗎？

2、啟發(fā)幼兒大膽想像，激勵幼兒發(fā)表自己的想法。

二、課件演示：螞蟻的特征

1、小摯友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎？

（讓幼兒相互議議）

2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長過程。

卵——蛹——幼蟲——螞蟻

三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？

1、幼兒探討

（1）螞蟻的觸角有什么用？

（2）螞蟻沒有觸角可以嗎？

2、老師講解，螞蟻觸角的作用

（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。

（2）這對觸角有兩種功能：

一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，

以及前進(jìn)道路的地形起伏等狀況。

另一種是嗅覺作用，通過聞味進(jìn)行識別。

原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，

不斷分泌出少量的、帶有特別氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。

遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特別鼻子——觸角，

來聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn)，這叫做“氣味導(dǎo)航”。

3、幫助幼兒記憶

（1）沒有觸角就找不到家了。

（2）沒有觸角就找不到吃的。

4、嬉戲：螞蟻找食物。

幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，

用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。

幼兒園小班科學(xué)教案篇21

活動目標(biāo)

1、視察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類

2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動重點(diǎn)

相識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形態(tài)特征

活動難點(diǎn)

推斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類

活動過程

一、情景嬉戲，引發(fā)愛好

請小摯友到“公園”里撿樹葉

二、相識樹葉，發(fā)覺特征

主要從樹葉的形態(tài)認(rèn)知

三、操作嬉戲，“樹葉找家”

1、第一次操作：依據(jù)樹葉的形態(tài)找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹上

2、其次次操作：老師總結(jié)后，請幼兒再次貼樹葉（其中可增加其它樹葉的干擾）

活動評析

一、目標(biāo)定位精確

老師對這一教材進(jìn)行了細(xì)致的分析，精確得制定了目標(biāo)，以及重難點(diǎn)，活動中在幾個環(huán)節(jié)中：“相識樹葉、發(fā)覺特征”和“操作嬉戲”體現(xiàn)了老師有目的的教學(xué)，并實(shí)行情境、嬉戲等手段將難點(diǎn)一一化解，較好地達(dá)成了目標(biāo)。

二、師幼互動和諧

科學(xué)活動對于小班來說較難執(zhí)教，孩子們操作實(shí)力弱，科學(xué)學(xué)問又比較枯燥，但是這次活動老師以擬人化情境貫穿活動，調(diào)動了幼兒參加主動性，也通過這種手段幫助孩子了解了學(xué)問點(diǎn)，活動中在情境背景下師幼互動自然、和諧。

建議

1、活動中對學(xué)問點(diǎn)幼兒的發(fā)覺、歸納不夠，要多讓幼兒發(fā)覺問題，表達(dá)想法，解決問題后，嘗試說說、表達(dá)；

2、樹干的推斷對小班孩子來說還是有點(diǎn)難度的，更多的應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們看樹上已有的樹葉進(jìn)行分類，讓樹葉回家，樹干學(xué)問作為學(xué)問閱歷的豐富。

幼兒園小班科學(xué)教案篇22

1、知道菊花由花、莖、葉組成。（重點(diǎn)）

2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形態(tài)。（重點(diǎn)）

3、能在拓展活動中給自己喜愛的菊花根據(jù)花、莖、葉三部分涂色。（難點(diǎn)）

各種品種的菊花圖片（ppt）、油畫棒、涂色操作紙。

一、兒歌導(dǎo)入。

秋天到，菊花開，紅的紅，白的白，像面條，像煙花，還像媽媽的卷頭發(fā)。

二、基本部分。

1、賞菊、說菊：逐一播放PPT：說說看到的菊花顏色、花瓣的樣子、花朵像什么？老師介紹菊花的名稱。

2、視察、小結(jié)：不同的菊花都長在哪里？都有什么？（離不開土壤，花、莖、葉）莖和葉是什么顏色？

3、老師介紹：莖和葉的作用。

4、再次說兒歌，鞏固對菊花的認(rèn)知。

三、拓展活動。

1、認(rèn)知操作紙：出示沒有顏色的菊花圖片，引導(dǎo)幼兒視察：花朵在哪？莖在哪？葉子在哪？分別指一指。

2、介紹要求：小摯友用油畫棒幫忙給菊花穿上美麗的衣服，給花朵、莖、葉子涂上美麗的顏色。

3、師幼一起操作：

幼兒獨(dú)立涂色，老師在前臺選用油畫棒寧靜涂色，用實(shí)際動作提示幼兒換油畫棒的顏色，在輪廓線里涂色，涂色依次是從上到下：花朵——莖——葉。

教學(xué)反思：

師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子，幼兒有觀賞的愛好，并且能精確說出幾種顏色的名稱，能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出：菊花由花朵、莖、葉組成，能在視察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉涂色，大部分幼兒知道換油畫棒，用不同的顏色區(qū)分，也知道在輪廓線里涂色，有的幼兒涂色慢，最終組成一組在美工區(qū)一起涂色。

幼兒園小班科學(xué)教案篇23

1、活動目標(biāo)：

1、能主動視察、了解橙子和橘子的外形特征，比較出它們相像的地方和不同的地方。

2、培育孩子探究的欲望。

3、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

2、活動打算：

1、橙子和橘子若干。

2、集體記錄視察表兩張（相同與不同的地方）。

3、活動過程：

1、我知道的水果。

師：我們一起相識了很多水果，你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎？

激勵幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。

2、視察橙子和橘子并進(jìn)行記錄。

（1）橙子和橘子，實(shí)體出現(xiàn)。

師：我?guī)砹藘煞N好吃的水果，我們一起來相識它們好嗎？

師：這是什么呢？（橙子、橘子）

（2）老師引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，找出它們相像的地方。

師：我們來找一找它們相像的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。

老師請幼兒下位置視察，分成3組。

（3）老師請幼兒說說自己的發(fā)覺，將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。

小結(jié)：兩種水果的顏色都是橘黃色的，里面的蒗也都是一粒粒的，嘗起來都是甜甜酸酸的。

3、引導(dǎo)幼兒視察橙子和橘子，視察它們有哪些不同的地方并記錄。

（1）師：剛才，我們找到了他們很多相像的地方，現(xiàn)在我們來找一找它們不一樣的地方有哪些？并且把它記錄在記錄表格中。

（2）幼兒視察并記錄。

（3）師請個別小摯友上前介紹記錄表，并將幼兒的發(fā)覺記錄在大表格中。

小結(jié)：

雖然它們都是水果，可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的，是可以用手剝的，而橙子的皮是硬硬的，是須要用刀切的。

幼兒園小班科學(xué)教案篇24

目標(biāo)：

1、通過視察辨別筷子顏色、形態(tài)的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

2、在嬉戲中，體驗(yàn)“筷子”旅行的樂趣。

打算：

1、紅，黃，綠三種顏色形態(tài)的筷子。

2、三種顏色的“水池”，三種形態(tài)的“山洞”。

3、錄音機(jī)，磁帶。

重點(diǎn)：

配對，分類。

過程：

一、筷子找摯友師：你們看看這是什么呢？今日筷子寶寶可快樂了，因?yàn)槲覀円獛еヂ眯?。你們想要嗎？可一支筷子真孤寂呀，我們給它找個好摯友吧！出示很多筷子寶寶師：來，跟著龔老師一起說，筷子寶寶，真快樂，筷子寶寶，去旅行。

二、給筷子顏色分類

1、說說水池不一樣的地方，并給自己的筷子寶寶找個顏色一樣的水池洗澡，師：噓，聽一聽，筷子發(fā)出聲音了。這支筷子寶寶動作真快，都已經(jīng)洗好了，我們來看看，他的身上藏著很多圖形寶寶。都有些什么呀？

2、讓幼兒視察筷子上的形態(tài)師：聽一聽，筷子寶寶們都已經(jīng)洗好澡了，又想出去旅行了，現(xiàn)在，我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形態(tài)都要一樣哦。這可有點(diǎn)難哦，找得時候千萬要當(dāng)心哦，別找錯了，不然筷子寶寶就要難過了。

三、形態(tài)分類師：哇，前面有什么，這里有三個山洞哦，這是什么形態(tài)的山洞，那這個呢？山洞想邀請你們?nèi)ネ婺?，正方形的山洞喜愛筷子上有正方形圖案的寶寶來洗澡?？烊フ艺夷銈兊纳蕉窗眩煟赫姘?，都找到自己的山洞了。山洞里要開聯(lián)歡會咯，我們一起聽著音樂帶著筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發(fā)出好聽的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬要留意平安，可別讓筷子傷到你旁邊的摯友哦?。ǜS音樂跳舞）

四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們再去找個好玩的地方吧！

幼兒園小班科學(xué)教案篇25

活動目標(biāo)：

1、關(guān)注自己體重的改變，初步感知體重與健康的關(guān)系。

2、了解一些限制體重、保持健康的方法。

活動打算：

1、閱歷基礎(chǔ)：幼兒在園集體體檢之后；幼兒有下棋、看表格的閱歷。

2、物質(zhì)