初二生物教師下學(xué)期工作計(jì)劃（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初二生物?教師下學(xué)?期工作計(jì)?劃本學(xué)?期我擔(dān)任?八年級(jí)生?物教學(xué)工?作。在質(zhì)?量立校的?主旋旅下?,在實(shí)行?績(jī)效工資?的壓力下?,我深感?工作壓力?與日俱增?,這就要?求自己樹?立憂患意?識(shí),怎樣?提高教學(xué)?成績(jī),做?領(lǐng)導(dǎo)滿意?,學(xué)生滿?意的老師?,將成為?我始終如?一的奮斗?目標(biāo)。為?實(shí)現(xiàn)此目?標(biāo),出色?完成本學(xué)?期教學(xué)任?務(wù),現(xiàn)制?定計(jì)劃如?下：一?、指導(dǎo)思?想以學(xué)?校工作計(jì)?劃重點(diǎn)開?展教學(xué)工?作：堅(jiān)持?做到德育?為先,努?力踐行角?色體驗(yàn)活?動(dòng),在教?學(xué)中搭建?師生交流?平臺(tái),提?升和培養(yǎng)?學(xué)生思想?道德素質(zhì)?。同上學(xué)?期一樣,?繼續(xù)落實(shí)?課堂有效?性教學(xué)任?務(wù)。努力?加強(qiáng)課堂?紀(jì)律管理?,做好后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作,?優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)。爭(zhēng)?取___?_個(gè)班的?教學(xué)成績(jī)?穩(wěn)步提升?,為我校?的教學(xué)質(zhì)?量提高做?好服務(wù)。?二、目?標(biāo)任務(wù)?1.優(yōu)化?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu),滲?透德育教?育,力爭(zhēng)?改變學(xué)生?偏科觀念?和厭學(xué)情?緒。2?.課余時(shí)?間,加強(qiáng)?專業(yè)知識(shí)?學(xué)習(xí),提?高自己的?教育教學(xué)?水平.?3.努力?加強(qiáng)課堂?紀(jì)律管理?,做好后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作,?優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)。努?力培養(yǎng)學(xué)?生預(yù)習(xí)習(xí)?慣,嘗試?先學(xué)后教?的教學(xué)方?法。三?、方法措?施1、?繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)有關(guān)?的教育理?論和轉(zhuǎn)變?教育觀念?,在繼承?傳統(tǒng)教育?優(yōu)勢(shì)的基?礎(chǔ)上力爭(zhēng)?使自己的?課堂教學(xué)?有所創(chuàng)新?和提高。?2、繼?續(xù)探究符?合新課標(biāo)?的課堂教?學(xué)模式,?并注意及?時(shí)收集和?整理相關(guān)?的資料和?模式。?3.繼續(xù)?落實(shí)課堂?有效性教?學(xué)任務(wù)。?努力加強(qiáng)?課堂紀(jì)律?管理,做?好后進(jìn)生?的輔導(dǎo)工?作,優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)?。4、?組織好學(xué)?生進(jìn)行探?究性學(xué)習(xí)?并提高其?質(zhì)量,引?導(dǎo)學(xué)生分?工合作,?樂(lè)于交流?。5、?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用現(xiàn)代教?學(xué)手段和?技術(shù)并運(yùn)?用到課堂?教學(xué)中,?提高課時(shí)?效率和教?學(xué)質(zhì)量。?積極參加?教研教改?。上好課?,設(shè)計(jì)好?教案,寫?好教學(xué)反?思。6?、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣。精心?設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)?;運(yùn)用生?動(dòng)的語(yǔ)言?;加強(qiáng)情?感教育;?精心誘導(dǎo)?、強(qiáng)化教?學(xué)。7?、鼓勵(lì)學(xué)?生自己觀?察、思考?、提問(wèn),?并在提出?假設(shè)的基?礎(chǔ)上進(jìn)行?探究性方?案的設(shè)計(jì)?和實(shí)施。?四、課?程進(jìn)度?周次教學(xué)?內(nèi)容課時(shí)?1-3?第一章生?物的生殖?和發(fā)育_?___節(jié)?4-7?第二章生?物的遺傳?和變異_?___節(jié)?8-1?1第三章?生物的進(jìn)?化___?_節(jié)1?2-15?第四章傳?染病和免?疫_(dá)__?_節(jié)1?6-17?第五章用?藥和急救?____?節(jié)18?-19第?六章了解?自己增進(jìn)?健康__?__節(jié)?20復(fù)習(xí)?考試__?__節(jié)?初二生物?教師下學(xué)?期工作計(jì)?劃（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任八?年級(jí)（5?）、（6?）、（7?）、（8?）班的生?物教學(xué)工?作，為了?提高教學(xué)?質(zhì)量，做?到“低負(fù)?擔(dān)，高質(zhì)?量”，促?進(jìn)素質(zhì)教?育的全面?實(shí)施，進(jìn)?一步深化?初中生物?課堂教學(xué)?改革，切?實(shí)解決和?研究教育?教學(xué)改革?中出現(xiàn)的?新問(wèn)題和?新情況。?本學(xué)期?的主要任?務(wù)如下：?1、深?入鉆研課?改理論，?更新教學(xué)?觀念，結(jié)?合教學(xué)實(shí)?踐，堅(jiān)持?“以學(xué)生?的發(fā)展為?本”的理?念，努力?提高教學(xué)?理論水平?。本學(xué)期?計(jì)劃學(xué)習(xí)?一些教育?科研專著?，并結(jié)合?教學(xué)實(shí)際?交流學(xué)習(xí)?心得。?2、在教?研組長(zhǎng)的?指導(dǎo)下完?成初二年?級(jí)的教學(xué)?、教研、?教改工作?。3、?每周開展?一次集體?備課、研?討新教材?，輪流說(shuō)?課活動(dòng)。?4、教?學(xué)要做到?“低負(fù)擔(dān)?，高質(zhì)量?”。一?、指導(dǎo)思?想：通?過(guò)課堂教?學(xué)和課外?實(shí)踐活動(dòng)?，力求更?加關(guān)注學(xué)?生已有的?生活經(jīng)驗(yàn)?;強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的主動(dòng)?學(xué)習(xí)，使?每一個(gè)學(xué)?生通過(guò)學(xué)?習(xí)生物，?能夠?qū)ι?物學(xué)知識(shí)?有更深入?的理解，?能夠?qū)?后的學(xué)習(xí)?方向有更?多的思考?;能夠在?探究能力?、學(xué)習(xí)能?力和解決?問(wèn)題能力?方面有更?多的發(fā)展?;能夠在?責(zé)任感、?合作精神?和創(chuàng)新意?識(shí)等方面?得到提高?。同時(shí)為?學(xué)生們將?來(lái)適應(yīng)社?會(huì)和繼續(xù)?學(xué)習(xí)，打?下必要的?基礎(chǔ)。?二、教學(xué)?任務(wù)：?本學(xué)期講?授義務(wù)教?育課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?材-《生?物學(xué)》濟(jì)?南版（八?年級(jí)上下?冊(cè)）。?三、學(xué)生?情況：?本年度學(xué)?生面臨生?物結(jié)業(yè)，?學(xué)生整體?素質(zhì)一般?，學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的?興趣尚可?，上學(xué)期?生物的平?均成績(jī)走?在了中間?，有些班?高分還不?突出。這?個(gè)學(xué)期要?想辦法調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，爭(zhēng)取?成績(jī)有較?大的提高?，能夠順?利結(jié)業(yè)。?四、教?材分析?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)八年?級(jí)上下冊(cè)?，時(shí)間緊?任務(wù)重，?主要以培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)?，從全面?提高學(xué)生?素質(zhì)的要?求出發(fā)，?在知識(shí)選?材上，適?當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)?系實(shí)際、?適當(dāng)降低?難度，既?考慮現(xiàn)代?生產(chǎn)發(fā)展?與社會(huì)生?活的需要?，又考慮?當(dāng)前大多?數(shù)初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?水平的實(shí)?際可能。?在處理方?法上，適?當(dāng)加強(qiáng)觀?察實(shí)驗(yàn)，?力求生動(dòng)?活潑，既?有利于掌?握知識(shí)，?又有利于?培養(yǎng)能力?、情感和?態(tài)度，使?學(xué)生在學(xué)?習(xí)生物的?同時(shí)，獲?得素質(zhì)上?的提高。?教材把促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展作?為自己的?目標(biāo)。在?內(nèi)容選配?上，注意?從生物知?識(shí)內(nèi)部發(fā)?掘政治思?想教育和?品德教育?的潛能，?積極推動(dòng)?智力因素?和非智力?因素的相?互作用。?在學(xué)習(xí)方?法上，積?極創(chuàng)造條?件讓學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)?參與實(shí)踐?，通過(guò)學(xué)?生自己動(dòng)?手、動(dòng)腦?的實(shí)際活?動(dòng)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生的全?面發(fā)展。?教科書承?認(rèn)學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，把學(xué)?生當(dāng)作第?一讀者，?按照學(xué)習(xí)?心理的規(guī)?律來(lái)組織?材料。全?書每章開?頭都有幾?個(gè)問(wèn)題，?提示這一?章的主要?內(nèi)容并附?有章節(jié)照?片，照片?的選取力?求具有典?型性、啟?發(fā)性和趣?味性，使?學(xué)生學(xué)習(xí)?時(shí)心中有?數(shù)。章下?面分節(jié)，?每節(jié)內(nèi)都?有些小標(biāo)?題，幫助?學(xué)生抓住?中心。在?引入課題?、講述知?識(shí)、歸納?總結(jié)等環(huán)?節(jié)，以及?實(shí)驗(yàn)、插?圖、練習(xí)?中，編排?了許多啟?發(fā)性問(wèn)題?，點(diǎn)明思?路，引導(dǎo)?思考，活?躍思維。?還編排了?"觀察與?思考"欄?，讓學(xué)生?通過(guò)觀察?與思考，?提出了一?些值得思?考討論的?問(wèn)題，促?使學(xué)生多?動(dòng)腦、多?開口。?五、具體?措施：?要做到“?低負(fù)擔(dān)，?高質(zhì)量”?關(guān)鍵在于?課堂教學(xué)?，關(guān)鍵在?于練習(xí)的?設(shè)計(jì)。只?有真正提?高課堂教?學(xué)的效益?，提高練?習(xí)的有效?性，才有?可能做到?“低負(fù)擔(dān)?，高質(zhì)量?”。1?、深入學(xué)?習(xí)有關(guān)的?教育理論?和轉(zhuǎn)變教?育觀念，?在繼承傳?統(tǒng)教育優(yōu)?勢(shì)的基礎(chǔ)?上力爭(zhēng)使?自己的課?堂教學(xué)有?所創(chuàng)新和?提高。探?究符合新?課標(biāo)的課?堂教學(xué)模?式，并注?意及時(shí)收?集和整理?相關(guān)的資?料和模式?。爭(zhēng)取?呈現(xiàn)全新?的課堂教?學(xué)模式，?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用現(xiàn)代教?學(xué)手段和?技術(shù)并運(yùn)?用到課堂?教學(xué)中，?提高課時(shí)?效率和教?學(xué)質(zhì)量。?積極參加?校本教研?，上好課?，設(shè)計(jì)好?教案，寫?好教學(xué)反?思。結(jié)合?具體的教?學(xué)內(nèi)容，?采用多種?不同的教?學(xué)策略和?方法，達(dá)?成課程目?標(biāo)。2?、教材內(nèi)?容的呈現(xiàn)?方式要改?過(guò)去傳統(tǒng)?的注入式?寫法，注?重從學(xué)生?生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，創(chuàng)?設(shè)情景，?引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，主動(dòng)探?究知識(shí)的?發(fā)生和發(fā)?展，培養(yǎng)?學(xué)生不斷?探索、勇?于創(chuàng)新的?科學(xué)精神?，實(shí)事求?是的科學(xué)?態(tài)度，以?及終身學(xué)?習(xí)的能力?，同時(shí)，?要安排豐?富多采的?有利于學(xué)?生發(fā)展的?學(xué)生活動(dòng)?。在引導(dǎo)?和組織學(xué)?生進(jìn)行探?究性學(xué)習(xí)?時(shí)應(yīng)注意?以下幾點(diǎn)?。（1?）為探究?性學(xué)習(xí)創(chuàng)?設(shè)情景。?（2）?鼓勵(lì)學(xué)生?自己觀察?、思考、?提問(wèn)，并?在提出假?設(shè)的基礎(chǔ)?上進(jìn)行探?究性方案?的設(shè)計(jì)和?實(shí)施。不?包辦代替?。（3?）注意課?內(nèi)外活動(dòng)?的結(jié)合。?打破課堂?內(nèi)外的約?束，有計(jì)?劃地安排?需要較長(zhǎng)?時(shí)間才能?完成的活?動(dòng)，包括?必要的調(diào)?查、訪問(wèn)?、參觀等?，充分利?用多種教?學(xué)資源，?引導(dǎo)學(xué)生?分工合作?，樂(lè)于交?流。（?4）重視?探究性報(bào)?告的撰寫?和交流。?培養(yǎng)學(xué)生?通過(guò)文字?描述、數(shù)?字表格、?示意圖、?曲線圖等?方式完成?報(bào)告，并?組織交流?探究的過(guò)?程和結(jié)果?。（5?）結(jié)合具?體的教學(xué)?內(nèi)容，采?用多種不?同的教學(xué)?策略和方?法，達(dá)成?課程目標(biāo)?。（6?）應(yīng)尊重?學(xué)生的人?格，關(guān)注?個(gè)體差異?，滿足學(xué)?生不同的?學(xué)習(xí)需要?。3、?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?。精心設(shè)?計(jì)導(dǎo)語(yǔ);?運(yùn)用生動(dòng)?的語(yǔ)言;?加強(qiáng)情感?教育;精?心誘導(dǎo)、?強(qiáng)化教學(xué)?。4、?對(duì)生物學(xué)?困生，要?真正了解?他們對(duì)生?物學(xué)習(xí)的?態(tài)度，分?析學(xué)習(xí)不?好的原因?，個(gè)別找?來(lái)談心，?上課隨時(shí)?關(guān)注他們?的反應(yīng)，?看他們是?否參與到?學(xué)習(xí)中，?是否對(duì)生?物有興趣?，鼓勵(lì)他?們多回答?問(wèn)題，對(duì)?于他們的?變化做好?記錄。課?外走進(jìn)他?們的生活?，帶領(lǐng)他?們?nèi)チ私?一些實(shí)際?性的生物?問(wèn)題，從?而激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?興趣。?5、制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃