中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（9篇）

第20頁(yè)共20頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐富幼?兒知識(shí)，引?導(dǎo)幼兒大膽?想象創(chuàng)編。?3、理解?兒歌內(nèi)容，?豐富相關(guān)詞?匯。4、?大膽地參與?討論，清楚?地表達(dá)自己?的觀點(diǎn)與想?法，發(fā)展求?異思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?主題樹《?腳印》,小?雞(小鴨，?小狗，小孩?)腳印圖片?等活動(dòng)過?程：1、?談話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點(diǎn)提問：?你們知道動(dòng)?物的腳長(zhǎng)什?么樣嗎?誰(shuí)?愿意來(lái)和我?們說一說??小結(jié)：動(dòng)?物們的腳長(zhǎng)?長(zhǎng)短短，和?我們的腳不?一樣，也不?一定是五個(gè)?腳趾。重?點(diǎn)提問：那?你們知道動(dòng)?物的腳印是?什么樣子的?嗎?小結(jié)?：動(dòng)物的腳?印各式各樣?，有大有小?，每一個(gè)都?是不一樣的?。2、學(xué)?習(xí)兒歌，播?放課件。?重點(diǎn)提問：?兒歌里提到?了哪些動(dòng)物?的腳印?它?們的腳印一?樣嗎?小?結(jié)：兒歌里?提到了小雞?，小鴨，小?狗和小孩的?腳印。3?、完整學(xué)習(xí)?兒歌重點(diǎn)?提問：小雞?的腳，跑來(lái)?又跑去，像?什么?小?狗的腳，跑?來(lái)又跑去，?像什么??小鴨的腳，?跑來(lái)又跑去?，像什么??小孩的腳?，跑來(lái)又跑?去，像什么??小結(jié)：?小雞的腳像?竹葉;小?狗的腳像梅?花;小鴨?的腳像小扇?;小孩的?腳像小樹。?4、仿編?兒歌師：?還有哪些小?動(dòng)物的腳印??跑來(lái)跑去?像什么??(鼓勵(lì)幼兒?發(fā)揮想象，?大膽創(chuàng)編)?例如：青?蛙，毛毛蟲?等等。5?、表演：腳?印規(guī)根據(jù)?自己的創(chuàng)編?內(nèi)容進(jìn)行表?演。附;?兒歌《腳印?》小雞的?腳，尖尖的?，跑來(lái)又跑?去，竹葉撒?滿地。小?狗的腳，圓?圓的，跑來(lái)?又跑去，梅?花落滿地。?小鴨的腳?，扁扁的，?跑來(lái)又跑去?，小扇鋪滿?地。教學(xué)?反思：這?篇課文以一?個(gè)生動(dòng)的小?故事滲透了?自然界中小?動(dòng)物們的腳?印各不相同?的常識(shí)，并?旨在借此篇?課文讓孩子?對(duì)動(dòng)物各種?不同的腳印?產(chǎn)生興趣。?這堂課上，?我對(duì)于“不?同的腳印”?這個(gè)常識(shí)的?滲透還不夠?，只是一味?地在教學(xué)環(huán)?節(jié)中安排了?對(duì)于一年級(jí)?小朋友來(lái)說?枯燥無(wú)味的?各項(xiàng)說話訓(xùn)?練。而且，?雖然看似訓(xùn)?練點(diǎn)很多，?卻因?yàn)闆]有?完全考慮到?我班的特殊?情況，所以?導(dǎo)致訓(xùn)練目?標(biāo)也沒有完?全達(dá)成。如?果能夠在更?深層次地鉆?研教材后，?根據(jù)孩子的?真實(shí)情況創(chuàng)?設(shè)情境進(jìn)行?教學(xué)，也許?教學(xué)效果會(huì)?更好。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?通過圖畫的?觀察、比較?，學(xué)習(xí)事物?的多少，認(rèn)?識(shí)漢字“多?少”。2?.發(fā)展幼兒?語(yǔ)言，學(xué)習(xí)?兒歌。3?.通過觀察?圖片，引導(dǎo)?幼兒講述圖?片內(nèi)容。?4.愿意交?流，清楚明?白地表達(dá)自?己的想法。?5.鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?掛圖兩幅?，寫有兒歌?的紙?；?動(dòng)過程：?一、觀察圖?畫，學(xué)習(xí)兒?歌。兒歌?：多少小?魚多，小狗?少，小狗?急得汪汪叫?。老鼠多?，小貓少，?小貓氣得?喵喵叫。?讓幼兒觀察?圖畫，逐句?學(xué)習(xí)兒歌。?(1)出?示第一幅掛?圖，引導(dǎo)觀?察。圖上有?什么動(dòng)物??(小魚和小?狗)數(shù)一數(shù)?，小魚和小?狗哪個(gè)多，?哪個(gè)少?(?幼兒數(shù)后，?得出：小魚?多，小狗少?。)小魚?那么多，小?狗才一只，?看看小狗的?表情如何??(很著急，?急得汪汪叫?。得出：小?狗急得汪汪?叫。)(?2)出示第?二幅掛圖，?引導(dǎo)觀察。?圖上有什么?動(dòng)物?(老?鼠和小貓)?數(shù)一數(shù)，老?鼠和小貓誰(shuí)?多誰(shuí)少?(?幼兒數(shù)后，?得出：老鼠?多，小貓少?。)小朋?友看看這些?老鼠在干什?么?(老鼠?們?cè)诟吲d地?吃蘋果)一?只小貓非常?生氣，坐在?一邊喵喵叫?!(3)?幼兒完念兒?歌。二、?通過兒歌的?念讀，認(rèn)識(shí)?漢字“多少?”1.出?示兒歌掛圖?，引導(dǎo)幼兒?找出已識(shí)漢?字：小魚、?小狗、老鼠?、小貓、大?。2.引?導(dǎo)幼兒一字?一句地讀兒?歌，引出識(shí)?字內(nèi)容“多?少”，并將?放大的漢字?“多少”出?示，讓幼兒?認(rèn)讀。3?.引導(dǎo)幼兒?找出兒歌中?多和少，并?數(shù)一數(shù)，有?幾個(gè)多字寶?寶，幾個(gè)少?字寶寶。?4.引導(dǎo)幼?兒用多和少?擴(kuò)詞、說句?。如：不多?、不少、很?多、很少…?…我有很多?書。他沒有?多少玩具。?三、延伸?活動(dòng)幼兒?每人一張字?卡，上面有?“多少、大?小、哭笑、?老鼠”等已?識(shí)字，請(qǐng)幼?兒用水彩筆?給漢字“多?少”戴上花?環(huán)。中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（三）?【設(shè)計(jì)思?路】感恩?是中華民族?的傳統(tǒng)美德?，是人之所?以為人的重?要道德基石?，是家庭和?睦的根基，?是社會(huì)和諧?的基本道德?價(jià)值取向。?幼兒是未來(lái)?社會(huì)的主人?，開展感恩?教育應(yīng)從娃?娃抓起，尤?其應(yīng)從學(xué)前?教育抓起。?《感恩》是?一篇看圖講?述，我將幼?兒熟悉的人?物以幻燈片?的形式出示?，設(shè)置與幼?兒生活貼近?的情境，為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)自由寬松?的語(yǔ)言環(huán)境?，使他們想?說、會(huì)說、?敢說、有機(jī)?會(huì)說。同時(shí)?以讀兒歌，?聽音樂，歌?表演等形式?開展活動(dòng)使?幼兒懂得感?恩，知道如?何用感恩的?心去回報(bào)于?己有恩的人?及幫助需要?幫助的人，?體驗(yàn)“感恩?”的快樂。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?懂得感謝關(guān)?心和幫助過?自己的人。?2、體驗(yàn)?“感恩”的?快樂。【?活動(dòng)重點(diǎn)】?懂得感謝關(guān)?心和幫助過?自己的人。?【活動(dòng)難?點(diǎn)】結(jié)合生?活實(shí)際理解?“感謝”、?“幫助”。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】多媒?體課件【活?動(dòng)過程】?一、幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?，引入主題?。1、請(qǐng)?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲》小?手拿出來(lái)(?做手指游戲?—毛毛蟲)?，小蟲蟲膽?子小，不敢?爬出洞，它?就一直呆在?洞里嗎?這?群毛毛蟲真?可愛，都知?道同伴之間?互相幫助。?那么，在平?時(shí)的生活中?，有誰(shuí)幫助?過你、關(guān)心?過你呢??2、初步引?導(dǎo)幼兒講述?關(guān)心和幫助?過自己的人?，他們都為?自己做了哪?些事情。?二、根據(jù)幻?燈片《感恩?》遷移生活?情景。1?、圖一：請(qǐng)?幼兒講述父?母是怎樣關(guān)?心和幫助自?己的。出?示第一張圖?片。小朋友?猜一猜這兩?個(gè)人是誰(shuí)??小朋友都上?中班了，從?生下來(lái)到現(xiàn)?在，平時(shí)爸?爸媽媽是怎?樣關(guān)心你的?，幫助你的??(引導(dǎo)幼?兒說一說)?你想對(duì)爸爸?媽媽說什么??做什么??2、圖二?：老師是怎?樣關(guān)心幫助?小朋友的??你最想對(duì)老?師說什么??出示第二?張圖片。小?朋友從上小?班到現(xiàn)在，?很多時(shí)間都?和老師在一?起。想一想?，老師是怎?樣關(guān)心和幫?助你的?(?聯(lián)系實(shí)際引?導(dǎo)幼兒說說?)你想對(duì)老?師說什么??3、圖三?：圖片上的?小朋友在做?什么?小伙?伴是怎樣幫?助自己的??你最想對(duì)他?們說什么??小朋友猜?一猜，這幅?圖上都有誰(shuí)??他們之間?發(fā)生了什么?事?(引導(dǎo)?幼兒結(jié)合生?活實(shí)際說一?說)三、結(jié)?合生活實(shí)際?理解“感謝?”、“幫助?”的意思。?引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實(shí)?際從家里、?幼兒園生活?的各個(gè)方面?說說關(guān)心和?幫助過自己?的人，用“?感謝”、“?幫助”各說?一句話，感?知和體會(huì)“?感恩”。?四、學(xué)習(xí)兒?歌《感恩》?。感恩感?謝親愛的父?母，感謝敬?愛的老師，?感謝我的小?伙伴，感謝?幫助過我的?人。五、?播放歌曲《?感恩的心》?，教師和幼?兒一起表演?。說了這?么多，小朋?友都累了吧?，接下來(lái)，?咱們一起來(lái)?欣賞歌曲《?感恩的心》?(老師帶動(dòng)?幼兒一起做?動(dòng)作)。?六、活動(dòng)延?伸。幼兒?自由選擇，?用自己喜歡?的方式對(duì)關(guān)?心和幫助過?自己的人表?示感謝。?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?四）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、理解小?樹葉會(huì)說話?的含義，體?驗(yàn)詩(shī)歌的童?趣。2、?在有表情地?朗讀詩(shī)歌的?過程中，學(xué)?習(xí)仿編詩(shī)歌?。3、樂?意參加游戲?，體驗(yàn)游戲?的樂趣。?【活動(dòng)重點(diǎn)?】欣賞詩(shī)歌?，理解詩(shī)歌?內(nèi)容。【?活動(dòng)難點(diǎn)】?有感情地朗?誦詩(shī)歌。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】大風(fēng)、?小風(fēng)等教學(xué)?圖片，沙子?、樹葉、石?頭分別裝入?三個(gè)瓶中，?小樹葉，音?樂磁帶或C?D?！净?動(dòng)過程】?一、欣賞詩(shī)?歌，理解含?義。詩(shī)歌?《小樹葉會(huì)?說話》你?聽!嘩啦啦?，嘩啦啦!?風(fēng)大了，?風(fēng)大了，?小樹葉，會(huì)?說話。你?聽!沙沙沙?，沙沙沙，?風(fēng)小了，?風(fēng)小了，?小樹葉，會(huì)?說話。你?聽!嘩嘩嘩?，嘩嘩嘩，?下雨了，?下雨了，?小樹葉會(huì)說?話。風(fēng)住?了，雨停了?，小樹葉?，不響了。?1、議一?議①師：?你們聽說過?小樹葉會(huì)說?話嗎?小樹?葉會(huì)怎么說?話?②引?導(dǎo)幼兒猜想?并表述。?2、聽一聽?①師：今?天，老師為?大家?guī)?lái)了?一首詩(shī)歌，?名字叫“小?樹葉會(huì)說話?”。我們來(lái)?聽一聽詩(shī)歌?中的小樹葉?是怎么說話?的。②配?合樂曲《秋?日私語(yǔ)》，?教師有感情?地朗誦詩(shī)歌?，并配以體?態(tài)語(yǔ)及音量?的變化。?3、說一說?①師：小?樹葉會(huì)說話?，它說了些?什么?好像?告訴我們什?么?為什么?會(huì)這樣說??②幼兒回?答與詩(shī)歌有?關(guān)的語(yǔ)句，?教師就將詩(shī)?歌中匹配的?語(yǔ)句朗誦出?來(lái)。二、?學(xué)習(xí)詩(shī)歌。?1、幼兒?跟著教師朗?讀。教師?引導(dǎo)幼兒用?動(dòng)作、音量?的變化表現(xiàn)?大風(fēng)小風(fēng)中?的樹葉。?2、師幼對(duì)?念。①教?師：現(xiàn)在我?們來(lái)玩一個(gè)?游戲。我是?小樹葉，你?們是風(fēng)和雨?。我們一起?來(lái)表演，試?試看是不是?很有趣。?②第一次教?師念小樹葉?的部分，幼?兒念刮風(fēng)下?雨的部分，?第二次角色?互換。3?、配上背景?音樂，有感?情地完整朗?誦。三、?游戲“小樹?葉”。教?師發(fā)指令，?幼兒根據(jù)指?令做相應(yīng)的?動(dòng)作。1?、教師做刮?大風(fēng)狀，幼?兒快快地跑?，發(fā)出“嘩?啦啦”的聲?音。2、?教師做刮小?風(fēng)狀，幼兒?慢慢地跑，?發(fā)出“沙沙?沙”的聲音?。3、教?師做下雨?duì)?，幼兒扭動(dòng)?身體，發(fā)出?“刷刷刷”?的聲音4?、教師把手?放在背后，?幼兒站在原?地不發(fā)聲。?四、仿編?詩(shī)歌。1?、啟發(fā)幼兒?想一想，小?樹葉還可能?會(huì)說什么話?。2、引?導(dǎo)幼兒根據(jù)?已經(jīng)學(xué)會(huì)的?詩(shī)歌進(jìn)行仿?編。3、?念一念幼兒?所編的詩(shī)歌?，共同體驗(yàn)?成功的樂趣?。中班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐富幼?兒知識(shí)，引?導(dǎo)幼兒大膽?想象創(chuàng)編。?3、理解?兒歌內(nèi)容，?豐富相關(guān)詞?匯。4、?大膽地參與?討論，清楚?地表達(dá)自己?的觀點(diǎn)與想?法，發(fā)展求?異思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?主題樹《?腳印》,小?雞(小鴨，?小狗，小孩?)腳印圖片?等活動(dòng)過?程：1、?談話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點(diǎn)提問：?你們知道動(dòng)?物的腳長(zhǎng)什?么樣嗎?誰(shuí)?愿意來(lái)和我?們說一說??小結(jié)：動(dòng)?物們的腳長(zhǎng)?長(zhǎng)短短，和?我們的腳不?一樣，也不?一定是五個(gè)?腳趾。重?點(diǎn)提問：那?你們知道動(dòng)?物的腳印是?什么樣子的?嗎?小結(jié)?：動(dòng)物的腳?印各式各樣?，有大有小?，每一個(gè)都?是不一樣的?。2、學(xué)?習(xí)兒歌，播?放課件。?重點(diǎn)提問：?兒歌里提到?了哪些動(dòng)物?的腳印?它?們的腳印一?樣嗎?小?結(jié)：兒歌里?提到了小雞?，小鴨，小?狗和小孩的?腳印。3?、完整學(xué)習(xí)?兒歌重點(diǎn)?提問：小雞?的腳，跑來(lái)?又跑去，像?什么?小?狗的腳，跑?來(lái)又跑去，?像什么??小鴨的腳，?跑來(lái)又跑去?，像什么??小孩的腳?，跑來(lái)又跑?去，像什么??小結(jié)：?小雞的腳像?竹葉;小?狗的腳像梅?花;小鴨?的腳像小扇?;小孩的?腳像小樹。?4、仿編?兒歌師：?還有哪些小?動(dòng)物的腳印??跑來(lái)跑去?像什么??(鼓勵(lì)幼兒?發(fā)揮想象，?大膽創(chuàng)編)?例如：青?蛙，毛毛蟲?等等。5?、表演：腳?印規(guī)根據(jù)?自己的創(chuàng)編?內(nèi)容進(jìn)行表?演。附;?兒歌《腳印?》小雞的?腳，尖尖的?，跑來(lái)又跑?去，竹葉撒?滿地。小?狗的腳，圓?圓的，跑來(lái)?又跑去，梅?花落滿地。?小鴨的腳?，扁扁的，?跑來(lái)又跑去?，小扇鋪滿?地。教學(xué)?反思：這?篇課文以一?個(gè)生動(dòng)的小?故事滲透了?自然界中小?動(dòng)物們的腳?印各不相同?的常識(shí)，并?旨在借此篇?課文讓孩子?對(duì)動(dòng)物各種?不同的腳印?產(chǎn)生興趣。?這堂課上，?我對(duì)于“不?同的腳印”?這個(gè)常識(shí)的?滲透還不夠?，只是一味?地在教學(xué)環(huán)?節(jié)中安排了?對(duì)于一年級(jí)?小朋友來(lái)說?枯燥無(wú)味的?各項(xiàng)說話訓(xùn)?練。而且，?雖然看似訓(xùn)?練點(diǎn)很多，?卻因?yàn)闆]有?完全考慮到?我班的特殊?情況，所以?導(dǎo)致訓(xùn)練目?標(biāo)也沒有完?全達(dá)成。如?果能夠在更?深層次地鉆?研教材后，?根據(jù)孩子的?真實(shí)情況創(chuàng)?設(shè)情境進(jìn)行?教學(xué)，也許?教學(xué)效果會(huì)?更好。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（六?）一、活?動(dòng)目標(biāo)1?.引導(dǎo)幼兒?理解作品的?故事情節(jié)以?及動(dòng)物形象?的特點(diǎn)，感?受其中的幽?默。2.?通過讓幼兒?改編故事，?培養(yǎng)幼兒愛?動(dòng)腦筋，大?膽想像和創(chuàng)?造的意識(shí)。?3.要求?幼兒掌握象?聲詞，并能?正確地模擬?聲響。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?物質(zhì)準(zhǔn)備?：電腦、電?視機(jī)各一臺(tái)??！皶?huì)動(dòng)的?房子”故事?軟件，錄音?機(jī)。知識(shí)?準(zhǔn)備：課前?豐富幼兒對(duì)?自然界聲響?的了解，使?幼兒認(rèn)識(shí)烏?龜。三、?活動(dòng)過程與?方法1.?設(shè)置疑問，?激發(fā)幼兒興?趣。小朋?友，你們見?過會(huì)動(dòng)的房?子嗎?一般?的房子是不?會(huì)動(dòng)的，可?是今天老師?講的這個(gè)故?事里房子是?會(huì)動(dòng)的。房?子為什么會(huì)?動(dòng)呢?讓我?們一起來(lái)瞧?瞧就知道了?。2.操?作軟件“會(huì)?動(dòng)的房子”?，請(qǐng)幼兒安?靜地欣賞、?傾聽故事。?3.根據(jù)?故事內(nèi)容提?問：(1?)故事中有?哪些小動(dòng)物??(2)?小松鼠到過?哪些地方??(3)小?松鼠在旅途?中聽到過哪?些聲音??(4)房子?為什么會(huì)動(dòng)?呢?4.?幼兒仿編故?事。幼兒?邊操作圖片?，邊講述故?事。將仿?編的故事講?給同伴聽或?相互合作講?述。推選?代表在集體?面前講述。?5.幼兒?改編故事。?老師：小?朋友的故事?都講得很好?聽，不過我?還想讓小朋?友動(dòng)動(dòng)腦圈?筋，把小烏?龜還會(huì)帶小?松鼠到哪兒?去，它們還?會(huì)聽到什么?聲音，也編?到故事里去?，行嗎?(?請(qǐng)幼兒自由?結(jié)伴講述)?四、各領(lǐng)?域滲透藝?術(shù)：繪畫“?它們又去哪?兒”。健?康：玩“烏?龜爬”。?科學(xué)：“接?近大自然”?。五、生?活中滲透?帶幼兒到居?民區(qū)、馬路?旁、車站等?地傾聽各種?聲音。六?、環(huán)境中滲?透在語(yǔ)言?區(qū)投放操作?卡“會(huì)動(dòng)的?房子”供幼?兒講述。?七、家庭中?滲透1.?請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼?兒去海洋館?認(rèn)識(shí)烏龜。?2.請(qǐng)家?長(zhǎng)配合幼兒?園開展“接?近大自然”?活動(dòng)，引導(dǎo)?幼兒用語(yǔ)言?表現(xiàn)各種聲?響。附教?材：會(huì)動(dòng)?的房子小?松鼠在樹頂?上住膩了，?于是決定在?地面上重新?建造一座房?子。在大?樹底下，它?發(fā)現(xiàn)了一塊?大石頭，由?七塊小石頭?拼成，很硬?，也很光滑?。小松鼠說?：“嘿，就?在這上面造?一座房子!?”房子終?于造好了，?忙了一天的?小松鼠也累?了，在新家?里睡著了。?“呼呼呼?!”什么聲?音?小松鼠?被吵醒了。?推開一看，?呀!自己在?美麗的山腳?下，小風(fēng)吹?奏起動(dòng)聽的?山歌。真奇?怪，昨天還?在樹下。今?天卻來(lái)到了?山溝下?？?小松鼠又一?想：沒關(guān)系?，山溝下也?挺好的，有?動(dòng)聽的山歌?作伴。第?二天，又傳?來(lái)“嘩嘩嘩?”的聲音。?小松鼠推開?窗一看。呀?!又來(lái)到了?大海邊，浪?花發(fā)出歡快?的歌聲。小?松鼠這下可?樂了，“我?的房子會(huì)動(dòng)?，我的房子?會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)?在，小松鼠?又有浪花聲?作伴。第?三天，小松?鼠想，今天?我來(lái)到哪兒?啦!推開窗?一看，呀!?眼前是一片?大草原，馬?兒在噠噠地?奔跑。小松?鼠禁不住在?房子里手舞?足蹈。突?然，傳來(lái)一?個(gè)聲音，“?小松鼠呀，?快別亂動(dòng)。?”咦，是誰(shuí)?呢?是這塊?硬硬的大石?頭?“小松?鼠你真粗心?，把房子蓋?在我的背上?，我馱著你?走過了許多?地方?！毙?松鼠低頭一?看，原來(lái)是?烏龜，那硬?硬的大石頭?竟然是烏龜?的背。小松?鼠慚愧得臉?都紅了，趕?緊說：“你?，你累壞了?吧?”烏龜?說：“不，?這下我們倆?可以作伴了?。”中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（七）?活動(dòng)目標(biāo)?：(1)?感知理解故?事，能根據(jù)?畫面上水果?的增加及毛?毛蟲逐漸長(zhǎng)?大的線索講?述故事。?(2)觀察?畫面，知道?毛毛蟲變蝴?蝶的生長(zhǎng)變?化。(3?)在活動(dòng)中?能大膽想象?，發(fā)展幼兒?的創(chuàng)造性思?維?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：P?PT、幼兒?用書人手一?冊(cè)、音樂《?化蝶》、水?果卡片、毛?毛蟲頭飾。?活動(dòng)過程?：一、以?“懶惰蟲”?音樂導(dǎo)入：?師：小朋?友，今天有?位小客人到?我們班來(lái)作?客，猜猜是?誰(shuí)呢?瞧，?它來(lái)了!?配：毛毛蟲?，毛毛蟲，?我是一條毛?毛蟲，我的?眼睛大，我?的身體胖，?你看我呀多?可愛!配?：嗨!小朋?友，(幼兒?打招呼)我?是毛毛蟲，?你們知道我?最喜歡吃什?么嗎?(幼?兒自由回答?)其實(shí)我最?喜歡吃水果?啦!這個(gè)秘?密就藏在這?本書里，我?們一起找一?找毛毛蟲每?天吃了哪些?水果?都是?什么時(shí)候吃?的呢?二?、幼兒自由?閱讀圖書，?提問有關(guān)問?題。你知?道毛毛蟲吃?了哪些水果?嗎?什么時(shí)?候吃的呢??(幼兒閱讀?時(shí)教師作適?時(shí)地指導(dǎo))?教師小結(jié)?：毛毛蟲在?星期一吃了?(葡萄)，?以此類推。?哇!毛毛蟲?吃了這么多?水果，這些?水果都很有?營(yíng)養(yǎng)，你們?想吃嗎?(?游戲：我們?一起吃水果?。師：請(qǐng)?拿到卡片的?小朋友上來(lái)?玩?zhèn)€游戲。?比如：吃葡?萄，吃葡萄?，吃完葡萄?吃草莓……?(游戲__?__次))?小朋友，水?果好吃嗎??三、幼兒?第二次閱讀?，提示語(yǔ)：?咦!老師?很納悶，毛?毛蟲除了每?天吃的水果?種類不一樣?以外，還有?水果的什么?也是不一樣?的呢?教?師小結(jié)：毛?毛蟲在星期?一吃了(葡?萄)幾顆葡?萄?以此類?推。咦!?毛毛蟲不見?了，它到哪?里去了?喔?!原來(lái)毛毛?蟲變成了(?蝴蝶)。?四、根據(jù)圖?片整體講述?故事一遍。?現(xiàn)在你們?知道蝴蝶是?怎么來(lái)的了?嗎?(根據(jù)?圖片講述故?事)教師?小結(jié)：毛毛?蟲每天大吃?大睡，身體?就慢慢地胖?起來(lái)了，然?后它就把自?己包起來(lái)，?變成一只蛹?，最后呢，?它從蛹里面?鉆了出來(lái)變?成了一只花?蝴蝶。五?、表演蝴蝶?飛，結(jié)束活?動(dòng)。師：?毛毛蟲變成?了蝴蝶，心?里呀真開心?。瞧，它在?跳舞呢!我?們也來(lái)跳一?跳，來(lái)!?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?八）【設(shè)?計(jì)思路】?感恩是中華?民族的傳統(tǒng)?美德，是人?之所以為人?的重要道德?基石，是家?庭和睦的根?基，是社會(huì)?和諧的基本?道德價(jià)值取?向。幼兒是?未來(lái)社會(huì)的?主人，開展?感恩教育應(yīng)?從娃娃抓起?，尤其應(yīng)從?學(xué)前教育抓?起?！陡卸?》是一篇看?圖講述，我?將幼兒熟悉?的人物以幻?燈片的形式?出示，設(shè)置?與幼兒生活?貼近的情境?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)自由?寬松的語(yǔ)言?環(huán)境，使他?們想說、會(huì)?說、敢說、?有機(jī)會(huì)說。?同時(shí)以讀兒?歌，聽音樂?，歌表演等?形式開展活?動(dòng)使幼兒懂?得感恩，知?道如何用感?恩的心去回?報(bào)于己有恩?的人及幫助?需要幫助的?人，體驗(yàn)“?感恩”的快?樂。【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人。2、?體驗(yàn)“感恩?”的快樂。?【活動(dòng)重?點(diǎn)】懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人?！净?動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)?合生活實(shí)際?理解“感謝?”、“幫助?”?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體課件?【活動(dòng)過程?】一、幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》，引入?主題。1?、請(qǐng)幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?小手拿出?來(lái)(做手指?游戲—毛毛?蟲)，小蟲?蟲膽子小，?不敢爬出洞?，它就一直?呆在洞里嗎??這群毛毛?蟲真可愛，?都知道同伴?之間互相幫?助。那么，?在平時(shí)的生?活中，有誰(shuí)?幫助過你、?關(guān)心過你呢??2、初?步引導(dǎo)幼兒?講述關(guān)心和?幫助過自己?的人，他們?都為自己做?了哪些事情?。二、根?據(jù)幻燈片《?感恩》遷移?生活情景。?1、圖一?：請(qǐng)幼兒講?述父母是怎?樣關(guān)心和幫?助自己的。?出示第一?張圖片。小?朋友猜一猜?這兩個(gè)人是?誰(shuí)?小朋友?都上中班了?，從生下來(lái)?到現(xiàn)在，平?時(shí)爸爸媽媽?是怎樣關(guān)心?你的，幫助?你的?(引?導(dǎo)幼兒說一?說)你想對(duì)?爸爸媽媽說?什么?做什?么?2、?圖二：老師?是怎樣關(guān)心?幫助小朋友?的?你最想?對(duì)老師說什?么?出示?第二張圖片?。小朋友從?上小班到現(xiàn)?在，很多時(shí)?間都和老師?在一起。想?一想，老師?是怎樣關(guān)心?和幫助你的??(聯(lián)系實(shí)?際引導(dǎo)幼兒?說說)你想?對(duì)老師說什?么?3、?圖三：圖片?上的小朋友?在做什么??小伙伴是怎?樣幫助自己?的?你最想?對(duì)他們說什?么?小朋?友猜一猜，?這幅圖上都?有誰(shuí)?他們?之間發(fā)生了?什么事?(?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實(shí)際?說一說)三?、結(jié)合生活?實(shí)際理解“?感謝”、“?幫助”的意?思。引導(dǎo)?幼兒結(jié)合生?活實(shí)際從家?里、幼兒園?生活的各個(gè)?方面說說關(guān)?心和幫助過?自己的人，?用“感謝”?、“幫助”?各說一句話?，感知和體?會(huì)“感恩”?。四、學(xué)?習(xí)兒歌《感?恩》。感?恩感謝親愛?的父母，感?謝敬愛的老?師，感謝我?的小伙伴，?感謝幫助過?我的人。?五、播放歌?曲《感恩的?心》，教師?和幼兒一起?表演。說?了這么多，?小朋友都累?了吧，接下?來(lái)，咱們一?起來(lái)欣賞歌?曲《感恩的?心》(老師?帶動(dòng)幼兒一?起做動(dòng)作)?。六、活?動(dòng)延伸。?幼兒自由選?擇，用自己?喜歡的方式?對(duì)關(guān)心和幫?助過自己的?人表示感謝?。中班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（九）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、理解?故事內(nèi)容，?記清主要情?節(jié)，初步學(xué)?習(xí)人物的簡(jiǎn)?單對(duì)話。?2、樂于探?究房子結(jié)實(shí)?的原因，知?道做事不圖?省力。3?、學(xué)習(xí)詞：?撞、四腳朝?天、煙囪、?柴、爐。?4、鼓勵(lì)幼?兒敢于大膽?表述自己的?見解。5?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、實(shí)?物稻草、木?頭、磚。?2、操作圖?一張，小黑?豬、小白豬?、小花豬、?大灰狼、草?房、木房、?磚房圖片各?一張。3?、師用大圖?書《小豬蓋?房子》活?動(dòng)過程：?1、師出示?實(shí)物與幼兒?談話。(?1)、讓幼?兒說出實(shí)物?名稱：“看?，今天老師?帶來(lái)了什么??”(2?)、猜一猜?：“這三種?材料如果拿?來(lái)蓋房子，?哪種材料蓋?的房子最結(jié)?實(shí)?”(?3)、我們?一起來(lái)聽聽?下面這個(gè)故?事就明白了?。2、教?師結(jié)合大圖?書講述故事?，通過提問?，幫助兒理?解故事主要?情節(jié)，重點(diǎn)?突出大灰狼?三次撞房的?不同結(jié)果。?(1)、?三只小豬各?選用哪種材?料來(lái)蓋房子??(在操作?圖上插入小?豬與相應(yīng)房?子圖片)?(2)、一?撞草房：大?灰狼最先要?吃掉哪只小?豬?小黑豬?不肯開門，?大灰狼怎樣?做?(在操?作圖上畫出?一個(gè)箭號(hào)，?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：?撞，結(jié)合動(dòng)?作讓全體幼?兒跟學(xué))結(jié)?果怎樣??(