初中語文七年級上冊《植樹的牧羊人》讓 喬諾 教學設(shè)計_第1頁
初中語文七年級上冊《植樹的牧羊人》讓 喬諾 教學設(shè)計_第2頁
初中語文七年級上冊《植樹的牧羊人》讓 喬諾 教學設(shè)計_第3頁
初中語文七年級上冊《植樹的牧羊人》讓 喬諾 教學設(shè)計_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《植樹的牧羊人》讓·喬諾教學設(shè)計教學目標知識目標1.熟讀課文,了解牧羊人的故事。2.摘取關(guān)鍵詞,評價牧羊人的形象。能力目標體會文章精巧的構(gòu)思,了解對比手法的作用。情感目標提高學生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣。教學過程步驟一創(chuàng)設(shè)情境導入新課一個孤獨的農(nóng)夫,數(shù)十年如一日,在荒原上種植著樹木,靠自己的體力與毅力,把荒涼的土地變成了流著奶與蜜的田園。這是怎樣的一個人?讓我們走進《植樹的牧羊人》,走進牧羊人的世界。步驟二自學互研自我感悟【目標導學一知識卡片】1.作者作品讓·喬諾(1895~1970),法國著名作家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮(zhèn),家境貧寒。16歲輟學到當?shù)匾患倚°y行謀生。20~24歲時應(yīng)征入伍,經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn),由此堅定和平信念。作品有《人世之歌》《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》等,長篇小說《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。2.寫作背景《植樹的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人,將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛,將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作,用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片,并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。在環(huán)境逐漸惡化的今天,《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神,更給人以啟示。【目標導學二字詞積累】3.朗讀課文,注意下面加點字的讀音。干涸(hé)坍塌(tān) 廢墟(xū) 澆灌(guàn)帳篷(péng) 溜達(liū) 水渠(qú) 流淌(tǎng)縫隙(xì) 酬勞(chóu) 沉默寡言(guǎ)4.解釋下列詞語。坍塌:建筑物或堆積物倒下來。干涸:干枯,沒有水。廢墟:城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。轉(zhuǎn)悠:漫無目的的閑逛。溜達:散步,閑走。沉默寡言:不聲不響,很少說話。比喻人性格內(nèi)向。刨根問底:追究底細,尋根究底。不毛之地:不長草木的地方。毛,地面上的植物。文中用作動詞,長出草木。步驟三合作探究交流展示【目標導學一閱讀感知】1.文章寫“我”三次拜訪牧羊人,各自看到一幅怎樣的畫面?明確:一訪牧羊人,畫面一:被棄置的村莊;二訪牧羊人,畫面二:綿延的森林。三訪牧羊人,畫面三:充滿活力的田野。2.閱讀相關(guān)語段,完成下面表格。層次內(nèi)容牧羊人的活動環(huán)境的變化一訪牧羊人(1913年)為“我”打水、揀橡子、種橡樹荒野無際、泉眼干涸、房屋倒塌二訪牧羊人(時隔6年)改養(yǎng)蜜蜂、一直在種樹橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林,看到了溪水三訪牧羊人(1945年6月)——建起干凈的農(nóng)舍、泉水源源不斷,一萬多口人幸福生活3.文中的牧羊人都種了哪些樹?他又是怎樣種植橡樹的?明確:種的樹有:橡樹、山毛櫸、白樺樹;先是認真挑選橡子,然后把裝著橡子的袋子在水里泡一下,最后用鐵棍在地上戳了一個坑,在坑里放進一棵橡子,再仔細埋上泥土?!灸繕藢W二評價人物形象】4.文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象?請從文中找出相關(guān)語句,并進行概括。明確:“這個男人不太愛說話”“他顯得自信、平和”“他住在一座結(jié)實的石房子里,他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的”“房間收拾得很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒有一點兒灰塵”“他剛剛刮過胡子,他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實,補丁的針腳也很細”“戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹”“他靠一個人的體力與毅力,把這片荒漠變成了綠洲”“他做到了只有上帝才能做到的事”……所以,牧羊人是一個充滿自信、意志果斷、外表整潔、心無旁騖,有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人?!灸繕藢W三把握文章主旨】5.作者以《植樹的牧羊人》為題有什么含義?明確:在英文中,“牧羊人”是基督耶穌的意思。文中的牧羊人日復一日地植樹,終于使荒漠變成了綠洲,使上萬人受惠,其行為宛如救世的基督。作者以“植樹的牧羊人”為題,包含贊美之情。6.文章結(jié)尾段運用了哪種表達方式?有什么作用?明確:結(jié)尾段運用了議論抒情的表達方式,作者抒發(fā)了對牧羊人的敬佩之情,贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質(zhì),在內(nèi)容上突出了本文的中心,在結(jié)構(gòu)上同開頭段照應(yīng),使得結(jié)構(gòu)更嚴謹。步驟四當堂演練達成目標見學生用書。步驟五課后反思查漏補缺這

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論