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選課系統(tǒng)詳細(xì)說(shuō)明書(shū)摘要隨著在校大學(xué)生人數(shù)的不斷增加,教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量也不斷的上漲。以往的選課方法是隨堂報(bào)名。這種方法雖然直接,但是造成選課的盲目性和教務(wù)處處理數(shù)據(jù)的繁重性。為了減輕教務(wù)處工作,以及每個(gè)學(xué)生更好的選擇自己所喜歡的科目。針對(duì)學(xué)生選課這一環(huán)節(jié),本系統(tǒng)從學(xué)生網(wǎng)上自主選課以及教師的課程發(fā)布兩個(gè)大方面進(jìn)行了設(shè)計(jì),基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的在線(xiàn)信息查詢(xún)、選課功能以及教師對(duì)課程信息發(fā)布的管理等功能。本文通過(guò)分析瀏覽器/服務(wù)于瀏覽器/服務(wù)塊及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì),著重課系統(tǒng)時(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù),并給出了部分實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng),使學(xué)生可以方便地在校園網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)上選課。該B/S結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)在WindowsXP系統(tǒng)和VS.NET平臺(tái)下開(kāi)發(fā)完成,使用C#作為ASP.NET的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言,SQLServer2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)。系統(tǒng)有較高的安全性和較好的性能。其中連接數(shù)據(jù)庫(kù)的字符串可以隨時(shí)在web.config里修改,并經(jīng)過(guò)編碼加密,增加了靈活性,保護(hù)了數(shù)據(jù)庫(kù)的安全。代碼盡量使用存儲(chǔ)過(guò)程和盡量減少數(shù)據(jù)庫(kù)連接的間等手段來(lái)提高性能。本文中除了有對(duì)程部分外,在這之前還介紹了與網(wǎng)上選課系統(tǒng)相關(guān)的信息、IIS介紹、IIS與ASP.NET的結(jié)合等的基本內(nèi)容及發(fā)展情況。關(guān)鍵詞:網(wǎng)上選課,瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu),器結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)并結(jié)合選課的實(shí)際情況,提出了基了系統(tǒng)各功能模討論了用ASP.NET技術(shù)和SQLServer2000開(kāi)發(fā)網(wǎng)上選代碼。通過(guò)器結(jié)構(gòu)網(wǎng)上選課系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)思想,簡(jiǎn)要介紹打開(kāi)時(shí)序的系統(tǒng)分析、總體設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)等主體ASP.NET,數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

第一章引言1.1課題研究的目的1.掌握采用Internet的TCP/IP協(xié)議,以B/S方式,ASP.NET編程技術(shù),多媒體技術(shù)。2.掌握一種多任務(wù)多用戶(hù)操作系統(tǒng)3.ASP.NET的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)和SQLServer大型的數(shù)據(jù)庫(kù)。4.學(xué)會(huì)使用某種開(kāi)發(fā)工具。5.培養(yǎng)相互合作的精神。1.2課題研究的意義學(xué)生選課系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)校不可缺少的部分,它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要,所以學(xué)生選課系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩?hù)提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段。但一直以來(lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案,這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密,另外時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高人事勞資管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌條件。計(jì)算機(jī)對(duì)選課信息進(jìn)行管理,有著手工管理所無(wú)法比擬儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。的重要因此,開(kāi)發(fā)這樣一套軟件成為很有必要的事情,在下面的各章中我們將以開(kāi)發(fā)一套學(xué)生過(guò)程和所涉及到的問(wèn)題及解決方法。選課系統(tǒng)為例,談?wù)勂溟_(kāi)發(fā)本文中所做的主要工作如下:(1)介紹了個(gè)性化頁(yè)面的背景及Win2000server+IIS+ASP.NET系統(tǒng)的一般原理;(2)闡述整個(gè)個(gè)性化頁(yè)面生成系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及工作原理;分析了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)中的特殊性、難點(diǎn)和重點(diǎn)。(3)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)用戶(hù)管理、課程管理、選課信息錄入管理、新生信息錄入管理、課程的瀏覽和查找、學(xué)生查找等ASP.NET頁(yè)面。(4)分析并解決實(shí)現(xiàn)中的若干技術(shù)問(wèn)題。(5)建立完整的網(wǎng)上選課,進(jìn)行測(cè)試并分析結(jié)果。1.3課題的可行性分析1.3.1課題調(diào)研(1)與實(shí)踐活動(dòng)和相關(guān)的文件和資料由教師提供。(2)本課題要求學(xué)生有熟練的ASP.NET開(kāi)發(fā)能力,有較強(qiáng)的自學(xué)能力以及一定的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)理論開(kāi)發(fā)功底。(3)具有對(duì)復(fù)雜表進(jìn)行處理的能力。(4)具體問(wèn)題再做詳細(xì)調(diào)查研究并與指導(dǎo)老師面談。11.3.2可行性分析(1)技術(shù)可行性-----本系統(tǒng)僅需要一臺(tái)裝有Office軟件的計(jì)算機(jī)即可,對(duì)機(jī)器本身沒(méi)有太高的要求,一般當(dāng)前學(xué)?;騻€(gè)人電腦完全可滿(mǎn)足要求。對(duì)于軟件技術(shù)要求,現(xiàn)在的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言已非常成熟,要運(yùn)用HTML樣式,圖形圖象制作工具來(lái)制作生動(dòng)活潑的網(wǎng)頁(yè)及美觀的圖形文件或動(dòng)畫(huà)文件,數(shù)據(jù)庫(kù)使用SQLServer2000中提供的數(shù)據(jù)庫(kù)桌面工具ODBC。(2)經(jīng)濟(jì)可行性-----由于本系統(tǒng)是為學(xué)生選課管理使用的系統(tǒng),裝上該應(yīng)用軟件,即可使用系統(tǒng),系統(tǒng)成本主要集中在系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)上,當(dāng)系統(tǒng)投入運(yùn)行后可以為學(xué)校節(jié)約大量的人力,物力。所帶來(lái)的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)成本。在經(jīng)濟(jì)上完全可行。(3)操作可行性-----面界設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮管理人員的習(xí)慣,使得操作簡(jiǎn)單;數(shù)據(jù)錄入迅速、規(guī)范、可靠;統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確;制表靈活;適應(yīng)力強(qiáng);容易擴(kuò)充。第2章內(nèi)容主要是:系統(tǒng)需求分析包括,現(xiàn)有系統(tǒng)介紹;系統(tǒng)的實(shí)體分析,實(shí)體關(guān)系圖。第二章系統(tǒng)分析與總體設(shè)計(jì)2.1系統(tǒng)分析在本系統(tǒng)中,有三類(lèi)用戶(hù):系統(tǒng)管理員,教師和學(xué)生。三種不同的用戶(hù)所具有的操作權(quán)限以及操作內(nèi)容均不一樣。本選課系統(tǒng)給予教師很大的自主權(quán),系統(tǒng)管理員只負(fù)責(zé)向系統(tǒng)中添加學(xué)生和教師的個(gè)人信息以及教學(xué)樓教室信息。系統(tǒng)管理員不參與開(kāi)設(shè)課程、選擇課程等,一切均由教師、學(xué)生等錄網(wǎng)站自行完成。系統(tǒng)管理員設(shè)置一個(gè)選課時(shí)間段,在到達(dá)時(shí)間段以前,教師可以開(kāi)設(shè)課程;到達(dá)時(shí)間段以后,學(xué)生可以登陸網(wǎng)站選擇課程。教師用戶(hù)登陸網(wǎng)站后可以開(kāi)設(shè)課程,為自己的課程編輯上課時(shí)間和地點(diǎn),當(dāng)系統(tǒng)中出現(xiàn)時(shí)間地點(diǎn)沖突的時(shí)候,系統(tǒng)向教師用戶(hù)報(bào)告并推薦一個(gè)時(shí)間地點(diǎn)。每門(mén)課程可以是必修或則選修,教師為每門(mén)課程設(shè)置一個(gè)學(xué)分,并可以在課程結(jié)束后給予分?jǐn)?shù),如果學(xué)生及格,學(xué)生將獲得該課程的學(xué)分。對(duì)于學(xué)生用戶(hù),每個(gè)學(xué)生除了必須選擇必修課程外,至少還要選擇兩門(mén)選修課程,學(xué)生可以對(duì)自己選課信息鎖定,以免不小心被修改。當(dāng)時(shí)候超過(guò)選課時(shí)段后,系統(tǒng)自動(dòng)鎖定學(xué)生的選課課程。系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的選課信息,生成一份學(xué)生自己的課表。課程結(jié)束后學(xué)生可登錄網(wǎng)站查詢(xún)成績(jī)與學(xué)分。根據(jù)上面的要求,從操作功能上可以分為兩個(gè)類(lèi):一個(gè)是通用操作,主要實(shí)現(xiàn)用戶(hù)的登錄注銷(xiāo)和修改密碼等;另一種是為不同用戶(hù)定制不同操作。1。通用操作(1)登錄與注銷(xiāo)每個(gè)用戶(hù)都可以用自己的帳號(hào)登錄系統(tǒng)。用戶(hù)操作完成后推出系統(tǒng),注銷(xiāo)后可以重新登錄系統(tǒng)。(2)修改密碼每個(gè)用戶(hù)第一次登錄都用默認(rèn)密碼(教師和學(xué)生與帳號(hào)一樣)。22。用戶(hù)所具有功能(1)系統(tǒng)管理員設(shè)置選課時(shí)間段:系統(tǒng)管理員通過(guò)此項(xiàng)功能設(shè)置選課時(shí)段,只有在選課時(shí)間段里,學(xué)生才可以選擇課程,超過(guò)次時(shí)間段,學(xué)生選課信息被自動(dòng)所定,不得修改。錄入學(xué)生與教師個(gè)人信息:通過(guò)此項(xiàng)功能可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的個(gè)人信息添加刪除。錄入教學(xué)樓教室信息:通過(guò)此項(xiàng)功能可以把學(xué)校里所有的教學(xué)樓教室的信息錄入到系統(tǒng)中,以便教師在開(kāi)設(shè)課程時(shí)候設(shè)置上課的教室。(2)教師用戶(hù)顯示和修改個(gè)人信息:教師用戶(hù)登錄系統(tǒng)后,可以查看和修改教師的個(gè)人信息,如姓名,電話(huà),E-mail地址等。開(kāi)設(shè)課程:教師用戶(hù)登錄系統(tǒng)后,可以開(kāi)設(shè)課程,可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程,可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。教師還可以為該課程設(shè)置一個(gè)前導(dǎo)課程,若學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)或則選擇前導(dǎo)課程則不能選擇該課程。編輯課程上課時(shí)間:教師在開(kāi)設(shè)了課程后,可以靈活地設(shè)置上課時(shí)間和地點(diǎn)。給學(xué)生分?jǐn)?shù):課程結(jié)束后,教師用戶(hù)登錄系統(tǒng),可以為學(xué)過(guò)課程的學(xué)生給予相應(yīng)的成績(jī),若及格,給予學(xué)生學(xué)分。(3)學(xué)生用戶(hù)顯示和修改個(gè)人信息:學(xué)生登錄系統(tǒng)后,可以查看和修改學(xué)生的個(gè)人信息,如姓名,性別,電話(huà)等。查看必修課程:學(xué)生登錄后,可以查看所有的必修課程。查看該課程的信息,上課時(shí)間地點(diǎn),開(kāi)課教師信息等。選擇選修課程:學(xué)生登錄系統(tǒng)后,在所有選修課程中可以選擇至少兩門(mén)選修課程。時(shí)同可以查看相關(guān)信息。鎖定選課信息:學(xué)生登錄系統(tǒng),確定了所選課程后,可以鎖定自己的選課信息,以防被別人或則自己不小心修改。查看最終選課信息:學(xué)生登錄系統(tǒng)后,可列出已選擇的課程,若選課信息未被鎖定,則可以退選,若所選課程少于會(huì)提示選擇的課程少于查看學(xué)分和成績(jī)課程結(jié)束后,學(xué)生登錄系統(tǒng)可查看自己學(xué)習(xí)課程的成績(jī)和已獲的學(xué)分。2.2系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)在前面的系統(tǒng)的系統(tǒng)功能分析中,將系統(tǒng)劃分成10個(gè)模塊,如圖:3用戶(hù)登錄身份驗(yàn)證模塊編輯程序時(shí)間地點(diǎn)模塊設(shè)查看課程模塊選課和鎖定模塊置錄選入課信時(shí)息間模模塊塊開(kāi)設(shè)課程模塊評(píng)分模塊數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)模數(shù)據(jù)庫(kù)模塊用戶(hù)登錄身份驗(yàn)證模塊驗(yàn)證用戶(hù)名和密碼,并根據(jù)不同的用戶(hù)類(lèi)型,跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)的頁(yè)面中。設(shè)置選課時(shí)間模塊提供給系統(tǒng)管理員修改選課時(shí)間段。錄入信息模塊提供給系統(tǒng)管理員,用來(lái)錄入學(xué)生和教師信息,以及錄入教學(xué)樓教室等信息。開(kāi)設(shè)課程模塊提供給教師用戶(hù),用來(lái)開(kāi)設(shè)一門(mén)必修課程或則選修課程。編輯課程時(shí)間地點(diǎn)模塊提供給教師用戶(hù),編輯課程的上課時(shí)間地點(diǎn)友好的界面和操作。評(píng)分模塊用于教師用戶(hù)給選修該教師開(kāi)設(shè)的課程的學(xué)生評(píng)分。查看課程模塊包括查看必修課程、查看選修課程、查看已選課程、查看課程成績(jī)單。選課和鎖定模塊中實(shí)現(xiàn)選擇選修課程和鎖定選課信息的功能。第三章數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)是此類(lèi)系統(tǒng)的核心,系統(tǒng)中所有的信息都存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中,在所有ASP.NET頁(yè)面中通過(guò)ADO.NET與數(shù)據(jù)庫(kù)連接,操作數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù),從而實(shí)現(xiàn)所有需要的功能。數(shù)據(jù)庫(kù)軟件有如MicrosoftSQLServer2000等。本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)采用MicrosoftSQLServer2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)工具。數(shù)據(jù)庫(kù)是網(wǎng)站的核心,數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的合理與否對(duì)網(wǎng)站的建設(shè)有著至關(guān)重要的影響。一分析中分析數(shù)據(jù)庫(kù)用戶(hù)需求,并據(jù)系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)系模型。物理設(shè)計(jì)為邏輯設(shè)計(jì)中的個(gè)良好的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)過(guò)程一般是先系統(tǒng)分析,再邏輯設(shè)計(jì),畫(huà)出E-R圖直觀地表示出數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的需求。邏輯設(shè)計(jì)中根取一個(gè)最合理的應(yīng)用然后物理實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型選環(huán)境的物理結(jié)構(gòu),通常選取一個(gè)常用數(shù)據(jù)庫(kù)軟件,用數(shù)據(jù)庫(kù)軟件創(chuàng)建與邏輯設(shè)計(jì)中數(shù)據(jù)模型對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。43.1數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)分析本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體主要有“學(xué)生”、“教師”、“教學(xué)樓”、“教室”、“課程”等。其中“教師”與“課程”存在“開(kāi)設(shè)”聯(lián)系,并且一個(gè)教師可以開(kāi)設(shè)N門(mén)課程,即“教師”與“課程”之間是一對(duì)多的關(guān)系。同樣“教學(xué)樓”與“教室”也存在一對(duì)多的關(guān)系。一個(gè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)N門(mén)課程,一門(mén)課程可以有M個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí),即“學(xué)生”與“課程”之間是多對(duì)多的關(guān)系。同樣“課程”與“教室”之間也是多對(duì)多的關(guān)系。整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)可以用一個(gè)E-R圖表示,如圖:課程N(yùn)M教師1開(kāi)設(shè)N學(xué)生選修M上課地點(diǎn)時(shí)間教學(xué)樓教室屬于管理員1E—R圖中的實(shí)體圖:教學(xué)樓ID教學(xué)樓教學(xué)樓名稱(chēng)教室ID教室教學(xué)樓ID教室名稱(chēng)5電子郵件學(xué)號(hào)電話(huà)姓名性別學(xué)生地址學(xué)分年齡登陸密碼課程編號(hào)前導(dǎo)課程課程名稱(chēng)編號(hào)課程課程簡(jiǎn)介開(kāi)課教師編號(hào)學(xué)分最大人數(shù)學(xué)號(hào)選課課程編號(hào)6成績(jī)教師編號(hào)個(gè)人簡(jiǎn)介電子郵件姓名性別教師年齡電話(huà)課程編號(hào)開(kāi)始周次上課教室ID課程時(shí)間地點(diǎn)上課時(shí)間結(jié)束周次帳號(hào)管理員密碼3.2數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)就是將E—R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型的過(guò)程,即將所有實(shí)體和關(guān)系轉(zhuǎn)換成一系列的關(guān)系模式。轉(zhuǎn)換過(guò)程中常見(jiàn)規(guī)則有:(1)一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式;(2)一個(gè)一對(duì)一的聯(lián)系可轉(zhuǎn)換成一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式,也可與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并;7(3)一個(gè)一對(duì)多的聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式,也可與多的那一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并;(4)一個(gè)多對(duì)多的關(guān)系轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系模式。根據(jù)以上四條規(guī)則,下面將E—R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。對(duì)于“教學(xué)樓”、“教室”和兩者之間的關(guān)系,就可以根據(jù)規(guī)則(3)轉(zhuǎn)換成兩個(gè)關(guān)系模式教學(xué)樓(教學(xué)樓ID,教學(xué)樓名稱(chēng))教室(教室ID,教學(xué)樓ID,教室名稱(chēng))對(duì)于“學(xué)生”、“課程”和它們之間的“選修”關(guān)系就可以規(guī)則(4)轉(zhuǎn)換成三個(gè)關(guān)系模式。學(xué)生(學(xué)號(hào),姓名,性別,年齡,登陸密碼,學(xué)分,地址,電話(huà),電子郵件)課程(課程編碼,課程名稱(chēng),開(kāi)課教師編號(hào),學(xué)分,最大人數(shù),課程簡(jiǎn)介,前導(dǎo)課程編號(hào))選課(學(xué)號(hào),課程編號(hào),成績(jī))依次類(lèi)推,剩下的關(guān)系轉(zhuǎn)換成下面三個(gè)關(guān)系模式:教師(教師編號(hào),姓名,性別,年齡,電話(huà),電子郵件,個(gè)人簡(jiǎn)介)課程時(shí)間地點(diǎn)(課程編號(hào),開(kāi)始周次,結(jié)束周次,上課時(shí)間,上課教室ID)管理員(帳號(hào),密碼)3.3數(shù)據(jù)庫(kù)物理實(shí)現(xiàn)經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)分析和邏輯設(shè)計(jì)后,軟件實(shí)現(xiàn)這樣的結(jié)構(gòu)。本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)采用MicrosoftSQLServer2000作為數(shù)據(jù)我們?cè)贛icrosoftSQLServer2000的“企業(yè)管理器”創(chuàng)建一個(gè)我們命名為“SC”,數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)已經(jīng)非常清晰,剩下的就是用一種數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)。首先數(shù)據(jù)庫(kù),如圖3-1:圖3-18選中SC數(shù)據(jù)庫(kù),向數(shù)據(jù)庫(kù)中添加8個(gè)表:Student,Teacher,Course,SC,CourseTime,Building,Room和Admin,每個(gè)表與邏輯設(shè)計(jì)中一種的關(guān)系模式相對(duì)應(yīng)。下面是每個(gè)數(shù)據(jù)表中的屬性,包括屬性列的名稱(chēng)、數(shù)據(jù)類(lèi)型、長(zhǎng)度、是否可以為空和備注說(shuō)明等內(nèi)容。(1)Student表。Student表用來(lái)存儲(chǔ)學(xué)生的個(gè)人信息

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