九年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃樣本（2篇）

第6頁共6頁九年級歷?史上冊教?學(xué)計(jì)劃樣?本新的?一個(gè)學(xué)期?又開始了?。本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級的歷?史教學(xué)工?作，為了?更好的完?成新學(xué)期?的教育教?學(xué)工作，?使以后的?工作有目?的、有計(jì)?劃、有組?織的順利?的進(jìn)行，?特制訂本?學(xué)期的歷?史教學(xué)工?作計(jì)劃：?一、目?的要求：?1、弘?揚(yáng)中國和?世界各民?族的優(yōu)秀?文化，重?視學(xué)生的?思想情感?教育，引?導(dǎo)學(xué)生樹?立正確的?世界觀，?價(jià)值觀和?人生觀。?2、要?求學(xué)生掌?握基礎(chǔ)的?歷史知識?，了解世?界歷史事?件和歷史?人物逐步?培養(yǎng)學(xué)生?歷史唯物?主義的基?本觀點(diǎn)，?以及應(yīng)用?歷史唯物?主義基本?觀點(diǎn)觀察?和分析問?題的能力?。二、?教材分析?：本學(xué)?期所授的?內(nèi)容是北?師大版的?世界歷史?，是世界?近代史的?內(nèi)容，教?科書由單?元和課組?成。每一?個(gè)單元為?一個(gè)學(xué)習(xí)?主題，每?一個(gè)學(xué)習(xí)?主題下分?若干課。?本冊共四?個(gè)單元，?共二十五?課。由文?化課和活?動課兩種?課型組成?，以課為?單位。每?課課文由?正文、圖?、表、資?料、注釋?、閱讀與?思考、看?圖學(xué)史、?歷史比較?以及課文?中思考題?和課后練?習(xí)等組成?。其中正?文緊扣教?學(xué)大綱目?標(biāo)要求，?可作為課?堂教學(xué)應(yīng)?完成的基?本任務(wù)。?本冊書以?英、法、?美、德、?俄、日等?世界主要?的資本主?義國家的?發(fā)展為線?索。教材?最顯著的?特點(diǎn)是體?現(xiàn)以學(xué)生?為主體，?充分發(fā)揮?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動性?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神，更?加側(cè)重于?資本主義?的發(fā)展史?。三、?學(xué)生情況?分析：?本學(xué)期我?擔(dān)任九年?級___?_個(gè)班的?歷史教學(xué)?，九年級?學(xué)生正處?于感性認(rèn)?識向理性?認(rèn)識的過?渡階段，?經(jīng)過二年?的歷史學(xué)?習(xí)，掌握?了一定的?歷史基礎(chǔ)?知識、合?作技巧及?自主探究?學(xué)習(xí)的能?力，但大?部分學(xué)生?還沒有掌?握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，掌握的?基礎(chǔ)知識?和基本能?力也不扎?實(shí)。四?、教學(xué)措?施：1?、認(rèn)真鉆?研新課程?教學(xué)目標(biāo)?和要求，?認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課，?明確重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?在傳授知?識的基礎(chǔ)?上，進(jìn)行?思想教育?和能力培?養(yǎng)。2?、教學(xué)方?法要靈活?多樣，講?究教學(xué)技?能和教學(xué)?藝術(shù)，加?強(qiáng)課堂教?學(xué)的設(shè)計(jì)?，增強(qiáng)趣?味，幽默?感。要充?分運(yùn)用多?媒體、歷?史地理、?圖畫、圖?表，積極?創(chuàng)造條件?，以教學(xué)?的直觀性?，調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)歷?史的積極?性和興趣?。3、?增加課堂?容量，精?講精練，?減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)，提?高課堂效?率。做好?課前準(zhǔn)備?工作，做?好學(xué)生的?導(dǎo)師。教?會學(xué)生學(xué)?習(xí)方法。?在教學(xué)中?注重改變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?使學(xué)生具?有舉一反?三的能力?；注重發(fā)?揮學(xué)生的?主動性，?發(fā)散學(xué)生?的思維，?注重綜合?能力的培?養(yǎng)，有意?識的培養(yǎng)?學(xué)生的思?維的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏輯?性，在教?學(xué)中提高?學(xué)生的思?維素質(zhì)。?4、積?極參加學(xué)?校教研組?的教研活?動，反思?教學(xué)中存?在的不足?，將教學(xué)?中的點(diǎn)滴?進(jìn)行整理?，以提高?自身教學(xué)?水平。?5、在歷?史教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德情操，?激發(fā)學(xué)生?的愛國熱?情。6?、調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)歷?史的興趣?。充分利?用故事導(dǎo)?入，多媒?體教學(xué)，?把學(xué)習(xí)歷?史的重要?性一一列?出，從而?培養(yǎng)他們?的興趣，?為學(xué)習(xí)成?績的提高?打下一定?的基礎(chǔ)，?另外，教?給他們一?定的方法?，比如：?記憶力比?較好的時(shí)?間是在早?上，反復(fù)?記憶歷史?知識，對?學(xué)習(xí)有進(jìn)?步的學(xué)生?給以及時(shí)?表揚(yáng)，樹?立學(xué)習(xí)歷?史典型學(xué)?生，建立?學(xué)習(xí)歷史?的興趣小?組，每班?至少兩名?學(xué)生為興?趣小組成?員，單獨(dú)?輔導(dǎo)，讓?他們對歷?史知識有?一定的理?解能力，?并形成特?長，也通?過他們帶?動和影響?其他學(xué)生?，全面提?高歷史成?績。7?、抓好歷?史月考、?期中和期?末復(fù)習(xí)。?歷史光?靠平時(shí)的?學(xué)習(xí)還不?行，還離?不開復(fù)習(xí)?工作，因?為學(xué)生的?記憶力有?遺忘規(guī)律?，隔一段?時(shí)間如果?不及時(shí)復(fù)?習(xí)，就忘?得差不多?了，針對?這種情況?，學(xué)校每?月組織的?月考，對?遺忘起到?一定的積?極作用，?可謂是及?時(shí)復(fù)習(xí)，?避免遺忘?，另外，?期中和期?末測試題?各兩套，?爭取讓學(xué)?生多練習(xí)?一些題型?，避免考?試前慌亂?無章的局?面出現(xiàn)，?也避免考?場上無從?下手。?好的開始?是成功的?一半，本?學(xué)期，教?學(xué)任務(wù)艱?巨而繁重?，我會盡?一切力量?，全身心?地投入到?畢業(yè)班的?教學(xué)中去?，相信，?在來年的?中考中會?取得優(yōu)異?的成績。?九年級?歷史上冊?教學(xué)計(jì)劃?樣本（二?）一、?教學(xué)目標(biāo)?讀史明?智，歷史?課的教學(xué)?著眼于培?養(yǎng)學(xué)生的?分析問題?解決問題?的能力，?對世界有?更深刻的?了解，本?學(xué)期主要?學(xué)習(xí)世界?歷史，學(xué)?習(xí)難度加?大。由于?以前學(xué)生?對歷史不?重視，基?礎(chǔ)差，學(xué)?習(xí)不太扎?實(shí)，對于?記憶性較?強(qiáng)的科目?學(xué)生有點(diǎn)?偷懶，所?以本學(xué)年?度教師要?更加的有?方法、有?耐心，將?枯燥乏味?的歷史知?識加以生?動化、形?象化，同?時(shí)輔以豐?富的教學(xué)?手段，牢?牢抓住學(xué)?生的好奇?心，激發(fā)?學(xué)生的求?知欲，促?使學(xué)生學(xué)?好歷史知?識。因?yàn)?是畢業(yè)班?，所以為?了使中考?總復(fù)習(xí)能?提前進(jìn)行?，贏取更?多更寶貴?的復(fù)習(xí)時(shí)?間，教學(xué)?進(jìn)度會大?大加快，?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?征，結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?情況，計(jì)?劃本學(xué)期?將《世界?歷史》（?上）授完?，并酌情?進(jìn)行下冊?的學(xué)習(xí)。?二、教?材分析?本冊教材?共分四個(gè)?單元，2?5課，結(jié)?合歷年中?考要求，?重點(diǎn)為近?代史以后?的內(nèi)容。?每課的內(nèi)?容多，知?識點(diǎn)多，?且容易混?淆，要記?憶的圖形?也多，所?以要教會?學(xué)生在記?憶的基礎(chǔ)?上理解，?方能取得?好的教學(xué)?效果。?三、提高?教學(xué)質(zhì)量?措施：?1、先是?要高質(zhì)量?的備好課?，在備課?中真正做?到備教材?、備學(xué)生?、備教法?、備學(xué)法?。課堂教?學(xué)要面向?全體學(xué)生?，尊重學(xué)?生平等受?教育的權(quán)?利，堅(jiān)持?因材施教?，分類指?導(dǎo)努力開?發(fā)每個(gè)學(xué)?生的特長?和潛能，?要堅(jiān)持基?礎(chǔ)性和科?學(xué)性原則?，準(zhǔn)確傳?授基礎(chǔ)知?識，切實(shí)?加強(qiáng)基本?技能訓(xùn)練?。2、?課堂教學(xué)?是教學(xué)工?作的中心?，只有切?實(shí)有效地?提高課堂?教學(xué)的質(zhì)?量和效益?，才能大?面積的提?高教學(xué)質(zhì)?量。課堂?教學(xué)堅(jiān)持?以培養(yǎng)學(xué)?生能力為?重點(diǎn)，優(yōu)?化課堂教?學(xué)，以提?高課堂效?率，改進(jìn)?教學(xué)模式?和方法，?遵循學(xué)生?身心發(fā)展?規(guī)律，以?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?能力和積?極參與意?識，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?使學(xué)生在?主動的探?索中獲得?知識，提?高自主學(xué)?習(xí)能力。?3、課?堂教學(xué)堅(jiān)?持整體性?原則，教?學(xué)過程中?始終把知?識與能力?、過程與?方法、情?感態(tài)度與?價(jià)值的全?面整合，?使學(xué)生全?面發(fā)展，?從實(shí)際出?發(fā)，積極?探索和實(shí)?踐。尋求?有自己特?色的教學(xué)?模式。?4、教學(xué)?語言規(guī)范?，精神振?奮，按時(shí)?上下課，?關(guān)心學(xué)生?，注重學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)?，力求知?識趣味化?，培養(yǎng)學(xué)?生各方面?的能力，?使學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)，?樂意學(xué)習(xí)?。使學(xué)生?逐步掌握?歷史和認(rèn)?識歷史的?一些基本?技能和方?法，例如?：計(jì)算歷?史年代，?閱讀歷史?教課書及?有關(guān)的歷?史讀物；?識別和運(yùn)?用與教學(xué)?有關(guān)的歷?史地圖、?圖片、圖?表；搜集?和整理與?歷史學(xué)習(xí)?相關(guān)的材?料；敘述?重要的歷?史事實(shí)；?解釋重要?的歷史概?念，分析?和評論重?要的歷史?問題等。?5、教?學(xué)中考慮?到學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?和心里特?征，從學(xué)?生的認(rèn)識?水平出發(fā)?，調(diào)動和?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣和熱情?，鼓勵(lì)學(xué)?生積極參?與教學(xué)活?動，同時(shí)?，對教學(xué)?內(nèi)容和教?學(xué)活動從?有利于學(xué)?生學(xué)習(xí)的?角度出發(fā)?，啟發(fā)學(xué)?生對歷史?的理解，?避免死記?硬背，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?6、有效?的作業(yè)，?是學(xué)生復(fù)?習(xí)鞏固所?學(xué)知識，?教師發(fā)現(xiàn)?教學(xué)問題?的有效途?徑之一。?做到及時(shí)?批改和反?饋。查缺?補(bǔ)漏。?7、及時(shí)?檢測，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況。?四、輔導(dǎo)?：輔導(dǎo)?以學(xué)習(xí)上?的優(yōu)生和?暫時(shí)的后?進(jìn)生為主?，即要重?視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和各?能力，重?視知識的?查缺補(bǔ)漏?和學(xué)法上?的指導(dǎo)，?又要重視?對學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)目?的的教