六年級數(shù)學教學計劃范文（5篇）

六年級數(shù)學教學計劃范文（5篇）

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生學問，并對學生進展適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建立的人和建立者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、根本狀況分析

本班共有學生38人。從前幾年的教學狀況來看這個班的學生的學習習慣不是很好，特殊這幾個后進生，今后要多關(guān)注后進生的學習狀況。讓學生能做到相互學習，相互幫忙，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是小學階段的最終一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告辭母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我準備在以下幾方面提高數(shù)學成績。

三、本冊教材的教學內(nèi)容、分析

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡潔的統(tǒng)計，整理和復習等四個局部。

教學分析：

1、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比擬簡單的比例應(yīng)用題。

4、通過小學數(shù)學學問的系統(tǒng)復習整理，穩(wěn)固和深化所學的數(shù)學學問，提高計算和解題力量，培育獨立思索、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學階段主要數(shù)學學問的復習。

四、本冊教材的重點、難點

1、熟悉圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、外表積;了解體積的推導過程。

2、培育學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的熟悉。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應(yīng)用題。能運用不同的學問解同意用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學學問得到穩(wěn)固和加深，計算力量和解同意用題的力量得到進一步的提高，更好到達小學數(shù)學教學的預定目標。

五、教學目標

1、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

2、使學生把握圓的特征，會用工具畫圓;把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

3、使學生初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。

4、使學生能夠解答比擬簡單的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學學問解決比擬簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細狀況，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。

5、使學生理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

六、找出差生的緣由

1、由于智力較差或紀律較差，許多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶散貪玩上課不留意聽講。

3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能準時輔導。

七、轉(zhuǎn)化措施

1、加強對后進生的課上治理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要治理好后進生上課時常常提問他們。

2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進展輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學學問準時把握。

3、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要轉(zhuǎn)變學生的厭煩心理，必需調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。

4、對不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。

5、常常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強根底學問的講解和指導。

八、教學措施

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的力量有所提高。

9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學目標和學生的根底上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

11、做好急躁細致的思想教育工作和家訪工作。

六年級數(shù)學教學規(guī)劃范文2

一、教材分析

本冊教材包括以下幾個局部：

1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的熟悉——熟悉百分數(shù);數(shù)的運算---分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略;式與方程——方程;比和比例——熟悉比。

2、空間與圖形——長方體與正方體。

3、統(tǒng)計與概率——可能性。

4、實踐與綜合應(yīng)用——外表積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

二、教學目標

1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)受將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積存閱歷，進展抽象力量和符號感。

2.通過學生的操作、觀看，熟悉長方體、正方體的特征和綻開圖;長方體和正方體的外表積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積存空間與圖形的學習閱歷，聯(lián)系生活實際解決問題，增加空間觀念，進展數(shù)學思索。

3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡潔的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除熟悉倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學學問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學學問和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信念。

4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各局部名稱，學會求比值及比的根本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題(按比例安排)。進一步體會數(shù)學學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育觀看、比擬、抽象、概括以及合情推理的力量。

5.使學生理解并把握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍簡單的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學學問和方法在解決實際問題中的價值，獲得勝利體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信念。

6.初步學會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步進展分析、綜合和簡潔推理力量。

7.初步把握用分數(shù)表示簡潔大事發(fā)生的可能性，能依據(jù)大事發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷進展和增加數(shù)感。

8.在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的相互改寫，并運用百分數(shù)的學問實際問題。

9、結(jié)合數(shù)學教學在課堂中對學生開展環(huán)境教育，使學生熟悉愛護環(huán)境的重要性，知道愛護環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存，人類的進展，，讓學生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，把握環(huán)保的簡潔學問，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識

三、詳細措施

1、充分利用學生熟識、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增加學習信念。

2、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與教師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個學生有所進展。

3、切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習，幫忙學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進展有機的整合，提高解決實際問題的力量。

5、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信念與決心。

6、介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓學生的視野，增加學生學習興趣。

六年級數(shù)學教學規(guī)劃范文3

一、學情分析

x班，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高。個別同學的根底較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組爭論共同解決問題的學習方式。

絕大多數(shù)的學生已經(jīng)把握上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。局部同學的思維較敏捷，有著提醒學問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。個別學生從學問到實踐的跨越還有些難度。

二、全冊教材在學段中的地位和作用

本教材以“三個面對”為指針，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(試驗稿)》為依據(jù)，以培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量為重點，以教育學、心理學等學科討論成果為根底，致力于轉(zhuǎn)變學生的學習方式，滿意學生多樣化的學習需求，充分表達義務(wù)教育的根底性、普及性和進展性。

本教材由眾多數(shù)學家、教育專家、心理學專家、學科專家、特級教師、教研員及一線骨干教師編寫，表達了新一輪課程改革的理念。

三、教學總目標

1、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正、負數(shù)的意義，會用正、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比擬正、負數(shù)的大小。

2、結(jié)合詳細情境，理解分數(shù)的意義;理解分數(shù)與除法的關(guān)系;熟悉真分數(shù)、假分數(shù)(帶分數(shù))，并能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù);理解和把握分數(shù)的根本性質(zhì)，能運用分數(shù)的根本性質(zhì)解決簡潔的實際問題。

3、結(jié)合詳細實例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù);結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算;會進展分數(shù)與小數(shù)的互化。

4、結(jié)合詳細情境，把握通分的方法;理解異分母分數(shù)加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應(yīng)的實際問題。

5、初步了解簡潔的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

6、熟悉長方體、正方體的特征，熟悉常用的體積(容積)單位，能進展單位間的換算。

7、會計算長方體、正方體的外表積和體積，會求出不規(guī)章物體的體積。

8、會用數(shù)表示物體的位置，能依據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡潔的線路圖。

9、結(jié)合詳細實例，能依據(jù)指定的要求設(shè)計方案。

10、能依據(jù)實際問題設(shè)計調(diào)查表，熟悉復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

11、了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導。

四、全冊教學重點、難點分析

1、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)加減法的計算。

2、長方體和正方體的外表積和體積的計算。

3、會用數(shù)表示物體的位置，能依據(jù)方向與距離確定物體的位置。

五、單元(組)教材分析

一單元是在學生已經(jīng)熟悉自然數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的根底上編排的，是對數(shù)的熟悉的又一次擴展，是今后學習有理數(shù)及其運算的根底。

二單元是在學生已經(jīng)學習了分數(shù)初步學問的根底上進展學習的，它是今后學習分數(shù)四則運算和解決有關(guān)分數(shù)問題的根底。因此，本單元的內(nèi)容在以后學習中具有重要地位。

三單元既是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域根底學問的重要組成局部，又是進一步學習異分母分數(shù)加減法及分數(shù)乘除法的根底，肯定要引導學生扎扎實實地學好。

四單元是第一學段“方向與位置”內(nèi)容的連續(xù)和進展，也是第三學段進一步學習相關(guān)學問的根底，這局部內(nèi)容對學生熟悉自己的生活環(huán)境、進展空間具有重要作用。

五單元是學生在學習了分數(shù)的意義和根本性質(zhì)及同分母分數(shù)加減法、公倍數(shù)學問的根底上進展學習的，為后面學習分數(shù)四則混合預算打下根底。

六單元是在學習了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后安排的。

七單元系統(tǒng)學習長方體和正方體的有關(guān)學問，為進一步熟悉其他立體圖形和學習有關(guān)計算打好根底。

八單元的學習使學生對“可能性”的熟悉和理解漸漸從定性向定量過度，不但能用恰當?shù)脑~語(如“肯定”、“不行能”等)來表述大事發(fā)生的可能性大小，還要學會通過量化的方式，用分數(shù)描述大事發(fā)生的可能性的大小。

六年級數(shù)學教學規(guī)劃范文4

一、指導思想

以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教育處的工作規(guī)劃，本學期我們六年級教研組將加強教研組建立，以連續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，加強教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐力量，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，使每一位學生和諧有共性的進展，能順當完成小學階段的數(shù)學學習任務(wù)，更好地適應(yīng)中學的學習。

二、工作目標

1、抓好理論學習，組織教師鉆研教材、教參，梳理教材學問體系、學問點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、加強對教師的行為的治理，自覺執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學討論，特殊是學生的作業(yè)布置與批改，要仔細、細致、標準。要適時地實行補救措施，質(zhì)量才能有突破性提高。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增加數(shù)學在生活中的體驗，促進學生共性和諧進展。

5、連續(xù)加強課題討論，仔細撰寫案例和論文，構(gòu)建學習型、專業(yè)型的教師團隊。

6、積極協(xié)作學校工作，對各項工作仔細落實，鼓舞教師積極參與各項培訓活動。

7、力爭全年級學生數(shù)學期末考察及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量，促進師生進展。

2、有效課堂教學的討論：仔細寫好每月二篇的教學反思，準時記錄課堂中的點滴體會，積存教學的思索、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

3、作業(yè)設(shè)計的討論：提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)到達穩(wěn)固課堂教學的效果。作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避開機械無效勞動;作業(yè)設(shè)計敏捷多變，做到根底與力量都得到訓練;作業(yè)設(shè)計有實效，成績的確有提高。

4、課題的討論：對于自己所討論的課題，要做到討論在平常，到處實踐自己的討論，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在討論的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。加強復習課的討論，四月底上兩節(jié)復習課。

5、學習習慣的討論：特殊要重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，認真計算的習慣。實行切實的措施抓常常，抓反復，為學生的持續(xù)進展打下堅實的根底。

6、培優(yōu)補差討論：教研組編寫一些習題對學問專項過關(guān)，以便利各教師對學生各類學問把握狀況做到心中有數(shù)，有的放矢地進展培優(yōu)補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓舞教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

四、工作重點

1、強化常規(guī)教學討論，用以指導自己的教學工作，促進師生進展。

2、通過有效課堂教學討論，提高教學質(zhì)量，促進教師整體素養(yǎng)的提高。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學生素養(yǎng)。

4、加強課題討論，完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

六年級數(shù)學教學規(guī)劃范文5

一、根本狀況

新學期開頭了，本學期我任教六年級x班的數(shù)學教育教學工作，我班共有學生37人，根底薄弱，在五年級升學考試中排名最終。

二、指導思想

以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學課堂。

三、主要工作

(一)加強教學常規(guī)治理，提高教學質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和根底，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設(shè)計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材學問系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位，明白學問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各局部的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生進展的內(nèi)容。

②備學生：要了解學生的學問水平、學習力量及思想心情，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設(shè)計相宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學情境合理，符合學生熟悉心理和年齡特征，能充分調(diào)動學生的學習興趣，能為學生分析問題和討論問題效勞?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參加留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成制造條件。在備課時，要充分設(shè)計在學習過程中學生可能消失的問題、可能遇到的困難、可能消失的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學法指導。教師要賜予學生相應(yīng)的學法指導，培育學生的自學力量。

④備例題與練習：要依據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極提倡現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充