初中物理：質(zhì)量教案

初中物理：質(zhì)量教案6.1質(zhì)量學習目標：1.知識與能力目標：(1)了解質(zhì)量的初步概念及其單位；(2)通過實際操作，掌握天平的使用方法，學會測量固體和液體的質(zhì)量；(3)用分子和原子的概念初步理解“物質(zhì)的量”的含義。2.過程和方法目標：通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間而變化的物理量。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。學法點撥：本節(jié)內(nèi)容包括三部分：質(zhì)量的概念，質(zhì)量的單位，質(zhì)量的測量。而質(zhì)量的測量是重點。要注意“物質(zhì)”和“物體”的區(qū)別。物體有一定的形狀，占據(jù)一定的空間，是有體積和質(zhì)量的實物。物質(zhì)是構(gòu)成物體的材料。例如：桌子是物體。構(gòu)成桌子的物質(zhì)是木材，還可以是鐵。千克是國際單位。國際單位還有噸、克、毫克。實際生活中還用到斤，它不是法定計量單位。注意記住它們之間的換算關系。質(zhì)量的測量工具是天平。天平是精密測量工具。教學教程：1.質(zhì)量的概念教師出示一塊冰、一顆鐵釘、一把教學用木制米尺，一塊木板、一把鐵錘、一桶水等物體，出示順序隨機，讓學生觀察。(1)問題：能否將這些物體進行分類？你分類的理由是什么？(2)學生交流、討論。(3)歸納：上述物體可以分為三類：①鐵釘和鐵錘為一類，它們都是鐵制成的；②木板和米尺為一類，它們都是木材加工成的；③冰塊和水為一類，它們都是水，只是狀態(tài)不同而已。(4)教師：鐵釘和鐵錘、木板和米尺、冰塊和桶里的水，我們都把它們稱為物體。構(gòu)成這些物體的鐵、木材、水，我們都把它們稱為物質(zhì)。從上面的例子我們可以看出物體是由物質(zhì)構(gòu)成的。結(jié)論：一切物體都是物質(zhì)組成的。(5)比較：一把鐵錘和一只鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同，一把鐵錘比一只鐵釘所含的鐵多；一張課桌和一把教學用木制米尺都是由木材這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含木材這種的物質(zhì)的多少不同，一張課桌比一把教學用木制米尺所含的木材多。教師：在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念，物理學中把物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量通常用字母m表示。2.質(zhì)量是物體的基本屬性演示：(1)把冰塊放在燒杯中用酒精燈加熱，使其熔化成水；(2)用鐵錘把鐵釘敲彎。問題：(1)燒杯中冰熔化成水，所含的水的質(zhì)量有沒有變？(2)鐵釘敲彎了，鐵釘?shù)馁|(zhì)量有沒有變？如果將一只鐵釘從教室?guī)У揭速e或更遠的地方，那么它的質(zhì)量是否會發(fā)生變化呢？在教師的引導下，學生進行了討論和交流。他們認為，當冰熔化成水時，只是冰的狀態(tài)發(fā)生了改變；當鐵釘被敲彎時，只是鐵釘?shù)男螤畎l(fā)生了改變；當鐵釘從教室?guī)У揭速e或更遠的地方時，只是鐵釘?shù)奈恢冒l(fā)生了改變。在這些變化中，物質(zhì)沒有從物體中轉(zhuǎn)移出去，也沒有發(fā)生一種物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物質(zhì)的現(xiàn)象。因此，只要物體中含有的物質(zhì)量不變，那么它的質(zhì)量就不會變化。因此，結(jié)論是：質(zhì)量是物體的基本屬性，物體的質(zhì)量不會因為物體的狀態(tài)、形狀或位置的變化而發(fā)生變化。質(zhì)量的單位是千克(kg)，同時還有其他常用的質(zhì)量單位，例如克(g)、毫克(mg)和噸(t)。它們之間的換算關系是：1kg=1000g，1g=1000mg，1t=1000kg。天平是測量質(zhì)量的常用工具。在物理實驗中，托盤天平和學生天平是最常見的天平類型。天平的測量原理是一個等臂杠桿，天平的兩臂長度相等。當兩個盤中物體的質(zhì)量相等時，天平就會平衡。在測量物體質(zhì)量時，天平的一個盤放置被測物體，另一個盤放置質(zhì)量已知的砝碼。當天平平衡時，砝碼的質(zhì)量就等于被測物體的質(zhì)量。托盤天平由平衡螺母、指針和分度盤、標尺、游碼和砝碼組成。平衡螺母用來調(diào)節(jié)天平橫梁的平衡。指針和分度盤用來判斷天平是否平衡，只要指針在分度盤上左右擺動幅度相等即可。標尺、游碼和砝碼則用來指示所稱物體的質(zhì)量。每個天平都有其最大稱量值，即其配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加上砝碼最大讀數(shù)所表示的質(zhì)量。標尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)就是天平的精確程度。在使用天平時，需要注意一些事項。例如，天平需要放置在水平的位置上，使用前需要檢查天平是否平衡，同時需要注意天平的最大稱量值，不要超過其最大質(zhì)量量程。達標自查：1.50千克最接近哪個物體的質(zhì)量？答案是C，大象。2.一個托盤天平的砝碼因為使用不當而粘上了許多灰塵并且受潮了，利用它測量的物體質(zhì)量是否會比使用維護良好的天平測