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課題：激發(fā)學習興趣和動力東湖鎮(zhèn)馬跡中學袁芝清040301心靈解碼心靈有約心靈引航心靈探究目錄/contents0201心靈有約01心靈有約師生問候健康人生進取人生快樂人生心情放松面帶微笑走入心理健康課堂01020302心靈引航02心靈引航放學后，他會去網(wǎng)吧打游戲，直到很晚才回家，導致第二天上課，總是無精打采，連老師講什么都不知道。久而久之，他落下的知識越來越多，課也聽不明白了，最后他干脆不聽課，也不記筆記，上課就打瞌睡。他覺得提起學習就煩，學習的過程太難熬了。趙陽是八年級127班的學生，在班上的學習成績偏下。進入初中后，科目增加，難度加大，他學習越來越吃力。一個同學教趙陽玩了一個很好玩的游戲，從那以后，他迷戀上了打游戲。02心靈引航各抒己見你認為趙陽同學不想學習的原因有哪些？03心靈點撥03心靈點撥02040103對調(diào)查表中各項的選擇情況進行統(tǒng)計探究活動一：你在為誰學習？根據(jù)自己的實際情況填寫調(diào)查表自主發(fā)言分享自己的想法“你在為誰學習”調(diào)查表學習動機是否符合父母的期望

老師的要求

他人的表揚

對學習本身感興趣

為了個人成才

為了祖國的發(fā)展

其他討論分享：1、聽了同學的發(fā)言,你有什么感想?2、你認為什么因素可以促使自己主動學習?

字習功機分為內(nèi)部動機和外部動機,這兩種動機都是推動我們努力學習的功力。具有內(nèi)部動機的學生學習具備自主性和自發(fā)性,而具有外部動機的學生學習具有誘發(fā)友性和被動性。所以,我們只有努力將外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機,才能更好地促近我們積極主動地學習,收獲更好的學習效果。04心靈解碼04心靈解碼確立合理的學習目標

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