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人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《口語交際習(xí)作四習(xí)作》課授課方案20人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《口語交際習(xí)作四習(xí)作》課授課方案20人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《口語交際習(xí)作四習(xí)作》課授課方案20習(xí)作四寫一件令人動(dòng)人的事授課目的:1.學(xué)會(huì)把一件事寫清楚,寫詳盡,突出動(dòng)人的地方,并注意感情的自然展現(xiàn)。2.學(xué)會(huì)在生活中搜尋動(dòng)人的資料,漸漸培養(yǎng)成留神觀察生活的習(xí)慣。3.能合適地使用一些寫作手法,增強(qiáng)文章的可讀性。授課重點(diǎn):學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清楚、寫詳盡。授課難點(diǎn):怎樣選擇生活中動(dòng)人的素材寫一件事,怎樣把感覺最深的部分寫具體,寫生動(dòng)。一、激發(fā)習(xí)作興趣。1、同學(xué)們,從上一節(jié)口語交際課中,老師知道你們經(jīng)歷過一些讓自己深受動(dòng)人的事。但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,老師無法圓滿分享每個(gè)同學(xué)的故事。這樣吧,這節(jié)課,你們提起手中的筆把一件令你動(dòng)人的事寫下來。二、明確習(xí)作要求。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書,自由讀讀,本次習(xí)作的要求,并用筆畫下來。2、全班交流。1)、此次作文的寫作內(nèi)容是什么?怎樣的事才是令人動(dòng)人的呢?(能動(dòng)人自己的心的事。)2)指導(dǎo)選材、交流心得提示問題,打開思路:①誰做過哪些好事?怎樣做的?為什么做?為什么讓你動(dòng)人?②你經(jīng)歷過什么難忘的事,讓你倍受動(dòng)人?③家里發(fā)生什么事使你快樂?其中讓你動(dòng)人的地方是什么?④你做錯(cuò)過什么事情?碰到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)?⑤有什么見義勇為、樂于助人、同學(xué)之間的真摯友情使你動(dòng)人?b.指名學(xué)生回答指名學(xué)生列舉平常生活中值得回憶,印象深刻的事,從不一樣樣角度激勵(lì)學(xué)生舉例子,激發(fā)學(xué)生作文的興趣,豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。3、寫事的作文,你知道要寫清些什么?A、交代事情的時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事情的出處,經(jīng)過,結(jié)果。B、要按必然的序次寫。4、課文又告訴我們本次寫作有什么要求呢?默讀,用“”畫出。A、內(nèi)容要詳盡。B、語句要暢達(dá)。C、感情要真實(shí)。D、題目自己定。E、寫完今后,要認(rèn)真改一改。5、那么,有什么好的表達(dá)方法讓文章的內(nèi)容詳盡呢?感情真實(shí),能動(dòng)人人呢?1)、抓住人物的面貌,動(dòng)作,神態(tài),語言、心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的質(zhì)量。出示《橋》的句子:老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道:‘你還算是個(gè)黨員嗎?排到后邊去!’老漢兇得像只豹子。2)、敘事與抒情相結(jié)合。出示《再見了,親人》句子:您說,這比山還高比海還深的友情,我們?cè)趺茨芡簦?)、經(jīng)過比較的方法,表現(xiàn)人物的質(zhì)量。出示《橋》的句子:人們趔趔趄趄地向那木橋擁去。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。4)、經(jīng)過環(huán)境描述,表現(xiàn)人物的質(zhì)量。出示《橋》:死亡在洪水的奸笑中逼近。水,爬上了老漢的胸膛。4、看看下面的兩個(gè)片段的作文,你認(rèn)為哪個(gè)片段好,幸好哪里?哪個(gè)片段不好?應(yīng)怎樣改。出示:(1)下大雨了,媽媽下班來學(xué)校接我。我們倆用一把雨傘,我沒有淋著雨,但媽媽身上卻濕了。2)“紅燒蹄膀!”這是我的最愛??!不是逢年過節(jié),我們家可吃不上這樣的美味佳肴。我抄起筷子,直奔主題,在蹄膀上大大地夾了一筷子,接著是第二筷子、第三筷子坐在旁邊的媽媽津津樂道地看著我狼吞虎咽,憂如這美味就是吃到她的嘴巴里相同?!皨?,你怎么不吃???”媽媽雙手捂著胃,慢慢地探了探身子,皺著眉頭,略帶悲傷地說:“這幾天胃不太好,看到這些油膩的東西都沒有什么胃口,還是你多多代勞吧!”哈哈,那我可不客氣了,接著又是一場(chǎng)“惡戰(zhàn)”,最后剩下幾塊殘骨實(shí)在是力所不及了,只好放棄。只見媽媽麻利地?fù)炝送肟辏ネ鶑N房,我靜靜跟在后邊,看到的是媽媽專心啃著那幾塊殘骨的背影5、學(xué)生交流。6、這篇作文的題目是自己定,你打算用什么作為題目呢?指導(dǎo)學(xué)生起題目。三、習(xí)作練習(xí):1、學(xué)生試寫,教師巡視,認(rèn)識(shí)情況,個(gè)別指導(dǎo)。2、寫完今后,要修業(yè)生自己比較
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