醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)醫(yī)學(xué)生畢?業(yè)實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?醫(yī)生是一?個(gè)神圣的?職業(yè)，做?一名好的?醫(yī)生必須?有良好的?醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?，對(duì)病人?負(fù)責(zé)，對(duì)?疾病負(fù)責(zé)?，是我們?每一個(gè)臨?床醫(yī)生義?不容辭的?責(zé)任。我?們?cè)谂R床?學(xué)習(xí)中要?學(xué)會(huì)做聰?明的醫(yī)生?，有自我?保護(hù)意識(shí)?，避免醫(yī)?療糾紛，?膽大心要?細(xì)，耐心?地為病人?家屬講解?病情的危?重程度，?這樣一來(lái)?也能改善?醫(yī)患關(guān)系?，能更好?地促進(jìn)醫(yī)?生與病人?及其家屬?之間的交?流。醫(yī)患?關(guān)系很重?要，只有?相互理解?，相互配?合，才能?有利于疾?病的轉(zhuǎn)歸?，彼此應(yīng)?當(dāng)“換位?思考”，?站在對(duì)方?的角度體?驗(yàn)，疾病?的難度，?患者的焦?急，醫(yī)生?的盡力，?都需要很?好的交流?與溝通。?我們醫(yī)生?應(yīng)當(dāng)把病?人與疾病?放在第一?位，以治?好疾病為?目的，以?減輕病人?痛苦為原?則，認(rèn)真?耐心地對(duì)?待每一個(gè)?病人及每?一個(gè)疾玻?。在醫(yī)?院實(shí)習(xí)期?間，我所?做的一切?都以病人?的身體健?康，疾病?轉(zhuǎn)歸為目?的，我嚴(yán)?格遵守醫(yī)?院的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，所有操?作都嚴(yán)格?遵循無(wú)菌?原則，嚴(yán)?格執(zhí)行“?三查七對(duì)?”。在骨?科、內(nèi)科?、外科、?婦科、兒?科等各個(gè)?科室里，?我都是認(rèn)?真細(xì)心的?做好各項(xiàng)?工作，遵?守?zé)o菌原?則，執(zhí)行?查對(duì)制度?，培養(yǎng)著?良好的工?作方式，?這應(yīng)該算?的上是第?四個(gè)收獲?吧，雖不?能說(shuō)很大?，卻也是?非常重要?，不可或?缺的收獲?。在內(nèi)?科的臨床?實(shí)習(xí)過(guò)程?中,我遇?見(jiàn)過(guò)的.?一些臨床?常見(jiàn)疾病?總結(jié)有：?腦出血,?腦栓塞,?蛛網(wǎng)膜下?腔出血,?小腦出血?,頭痛,?急性脊髓?炎,麻醉?意外性腦?癱,周圍?性面癱,?冠心病心?絞痛,急?性心肌梗?死,高血?壓病,慢?性腎炎,?腎病綜合?征,系膜?增生性腎?小球腎炎?,尿毒癥?,腎盂腎?炎,慢性?支氣管炎?,肺氣腫?,肺部感?染,咯血?查因,上?消化道出?血,酒精?性肝硬化?,脾腫大?,消化性?潰瘍,慢?性胃炎,?貧血,糖?尿病,低?血糖昏迷?,急性淋?巴細(xì)胞白?血病,?光陰似箭?，日月如?梭，轉(zhuǎn)眼?一年的時(shí)?間就過(guò)去?了，在理?論學(xué)習(xí)后?的臨床實(shí)?踐我才剛?剛起步，?臨床經(jīng)驗(yàn)?還需要很?大程度的?積累，臨?床技能還?需要很大?程度的加?強(qiáng)。這段?學(xué)習(xí)的日?子，也開?始收獲臨?床的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，這?些就是我?第一次臨?床實(shí)習(xí)過(guò)?程中對(duì)自?己學(xué)習(xí)的?評(píng)價(jià)，對(duì)?自己不足?的總結(jié)，?對(duì)學(xué)做醫(yī)?生的體會(huì)?，對(duì)自己?學(xué)醫(yī)路上?的重新思?考，也含?有一些對(duì)?醫(yī)學(xué)事業(yè)?的瞻望。?醫(yī)學(xué)生?畢業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?（二）?短短一年?的實(shí)習(xí)生?活就要結(jié)?束了，回?顧這段時(shí)?間的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，雖?然說(shuō)不上?激情澎湃?，但是畢?竟我們?yōu)?此付出了?諸多的心?血，心里?難免有著?激動(dòng)。現(xiàn)?在要離開?帶領(lǐng)我們?踏入醫(yī)生?行列的老?師們，心?中的確有?萬(wàn)分的不?舍，但天?下無(wú)不散?之筵席，?此次的分?別是為了?下次更好?的相聚。?第一次?作為醫(yī)生?的經(jīng)歷會(huì)?讓我們銘?記一生。?在此，我?就我們小?組的六位?組員對(duì)這?一年來(lái)的?工作和?學(xué)習(xí)做一?個(gè)小小的?總結(jié)，希?望從中發(fā)?現(xiàn)一些優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?，為我們?以后的學(xué)?習(xí)和工作?增加經(jīng)驗(yàn)?。臨床?的實(shí)習(xí)是?對(duì)理論學(xué)?習(xí)階段的?鞏固與加?強(qiáng)，也是?對(duì)臨床技?能操作的?培養(yǎng)和鍛?煉，同時(shí)?也是我們?就業(yè)崗前?的訓(xùn)練。?盡管這段?時(shí)間很短?，但對(duì)我?們每個(gè)人?都很重要?。我們倍?償珍惜這?段時(shí)間，?珍惜每一?天的鍛煉?和自我提?高的機(jī)會(huì)?，珍惜與?老師們這?段難得的?師徒之情?。剛進(jìn)?入病房，?總有一種?茫然的感?覺(jué)，對(duì)于?臨床的工?作處于比?較陌生的?狀態(tài)，也?對(duì)于自己?在這樣的?新環(huán)境中?能夠做的?事還是沒(méi)?有一種成?型的概念?。慶幸的?是，我們?有老師為?我們介紹?各科室的?情況，介?紹一些規(guī)?章制度、?各級(jí)醫(yī)師?的職責(zé)等?，帶教老?師們的豐?富經(jīng)驗(yàn)，?讓我們可?以較快地?適應(yīng)醫(yī)院?各科臨床?工作。能?夠盡快地?適應(yīng)醫(yī)院?環(huán)境，為?在醫(yī)院實(shí)?習(xí)和工作?打下了良?好的基礎(chǔ)?，這應(yīng)該?算的上是?實(shí)習(xí)階段?的一個(gè)收?獲：學(xué)會(huì)?適應(yīng)，學(xué)?會(huì)在新的?環(huán)境中成?長(zhǎng)和生存?。到病?房實(shí)習(xí)，?接觸最多?的是病人?，了解甚?深的是各?種疾病，?掌握透徹?的是各項(xiàng)?基礎(chǔ)技能?操作。實(shí)?習(xí)的及最?終目的是?培養(yǎng)良好?的各項(xiàng)操?作技能及?提高各種?診療技能?。所以在?帶教老師?“放手不?放眼，放?眼不放心?”的帶教?原則下，?我們積極?努力的爭(zhēng)?取每一次?的鍛煉機(jī)?會(huì)，同時(shí)?還不斷豐?富臨床理?論知識(shí)，?積極主動(dòng)?地思考各?類問(wèn)題，?對(duì)于不懂?的問(wèn)題虛?心的向帶?教老師或?其它老師?請(qǐng)教，做?好知識(shí)筆?記。遇到?老師沒(méi)空?解答時(shí)，?我們會(huì)在?工作之余?查找書籍?，或向老?師及更多?的人請(qǐng)教?，以更好?的加強(qiáng)理?論知識(shí)與?臨床的結(jié)?合。按照?學(xué)校和醫(yī)?院的要求?我們積極?主動(dòng)地完?成了病歷?的書寫，?教學(xué)查房?，病例討?論，這些?培養(yǎng)了我?們書寫、?組織、表?達(dá)等各方?面的能力?。在醫(yī)?院實(shí)習(xí)期?間，我們?所做的一?切都以病?人的身體?健康，疾?病轉(zhuǎn)歸為?目的，我?們嚴(yán)格遵?守醫(yī)院的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，所?有操作都?嚴(yán)格遵循?無(wú)菌原則?。我們?cè)?內(nèi)、外、?婦、兒各?個(gè)科室里?，都是認(rèn)?真細(xì)心的?做好各項(xiàng)?工作，在?帶教老師?的指導(dǎo)下?，對(duì)各種?常見(jiàn)病，?多發(fā)病能?較正確地?進(jìn)行預(yù)防?、診斷和?處理。比?較熟練的?掌握了臨?床常用診?療技能。?本著三基?、三嚴(yán)的?精神，培?養(yǎng)和提高?了我們獨(dú)?立思考和?獨(dú)立工作?的能力。?在這段?短暫的實(shí)?習(xí)時(shí)間里?，我們的?收獲很多?很多，如?果用簡(jiǎn)單?的詞匯來(lái)?概括就顯?得言語(yǔ)的?蒼白無(wú)力?，至少不?能很準(zhǔn)確?和清晰的?表達(dá)我們?受益匪淺?。實(shí)習(xí)期?間的收獲?將為我們?今后工作?和學(xué)