2023年教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第6頁共6頁2023?年教育教?學(xué)實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本經(jīng)過?半小時的?車程，我?來到了-?縣城中心?小學(xué)，走?進(jìn)學(xué)校一?種親切感?隨之而來?，看到小?朋友在操?場上天真?的玩耍，?想起了自?己兒時跑?步、捉迷?藏的情景?，好像又?回到了童?年時代，?心情豁然?開朗起來?，把來之?前的不安?減輕了一?半。在?校領(lǐng)導(dǎo)的?帶領(lǐng)下，?我見到了?我的指導(dǎo)?老師，也?是實(shí)習(xí)班?的班主任?老師，一?位年輕且?溫柔戴著?眼鏡的女?老師，李?老師，在?以后的實(shí)?習(xí)中，她?身上所表?現(xiàn)出來的?一切都觸?動了我、?影響了我?。在她的?介紹下我?知道了此?小學(xué)共有?十二個班?，每個年?級兩個班?，李老師?說：“在?這所學(xué)校?很多都是?農(nóng)村的留?守兒童，?父母親在?外打工，?由爺爺奶?奶照看，?甚至一部?分學(xué)生連?幼兒園都?沒有上過?，這需要?老師付出?更多的耐?心和關(guān)心?，幫助這?些孩子能?更好的學(xué)?習(xí)?！甭?了李老師?的這些話?，我對老?師這份工?作更加充?滿了尊重?和期待。?我和李老?師來到了?一年級1?班，也就?是我要實(shí)?習(xí)的班級?，經(jīng)她指?引，我很?快認(rèn)識了?一（1）?班，認(rèn)識?了___?_個聰明?、天真的?孩子，他?們充滿了?活力，充?滿了生機(jī)?，一張張?幼稚的臉?龐給予人?一種充滿?希望的感?動，簡短?甚至有些?倉促的自?我介紹，?也讓他們?認(rèn)識我這?位新來的?實(shí)習(xí)老師?。在實(shí)習(xí)?的最初，?李老師總?是刻意地?提醒孩子?，我的存?在，在我?仍未正式?站上講臺?之前，在?平時的課?堂練習(xí)講?解與批改?中，讓我?參與到課?堂中，參?與到孩子?中，讓我?少了幾分?局促和隔?閡，很快?就融入到?這個班級?。實(shí)習(xí)的?第一天，?跟班、聽?課、批改?作業(yè)，開?始了我的?實(shí)習(xí)之旅?。我實(shí)?習(xí)的主要?內(nèi)容包括?課堂教學(xué)?和班主任?工作。實(shí)?習(xí)期間，?課堂教學(xué)?和班主任?工作給了?我較深的?體會。?在學(xué)校的?第一周，?我主要的?任務(wù)就是?聽課，在?實(shí)習(xí)班主?任和指導(dǎo)?教師指導(dǎo)?下，我積?極聽課，?鉆研教材?，并寫好?部分教案?，做好上?課前的準(zhǔn)?備工作。?教學(xué)是?一個很個?性化的過?程，每個?老師都有?屬于自己?的教學(xué)方?法、實(shí)習(xí)?教學(xué)風(fēng)格?，有著自?己的獨(dú)到?之處。?在教學(xué)實(shí)?踐中善于?與其他老?師的交流?，聽其他?老師的課?，從其他?老師的課?堂中學(xué)習(xí)?，虛心地?向其他老?師請教，?這要比自?己盲目地?摸索要更?直接、更?省力、更?見效。?彭珍老師?，是一位?年輕的老?師，教學(xué)?成績非常?出色的，?每年帶的?班級都全?鄉(xiāng)第一，?她對自己?的評價就?是善于學(xué)?習(xí)，領(lǐng)悟?性高。在?剛剛成為?一名老師?時，她從?搭檔的班?主任身上?學(xué)到了班?級的管理?、課堂的?調(diào)控以及?如何調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?積極性。?而在同行?中，她向?肖老師學(xué)?習(xí)語文課?堂上生形?并茂的語?文講解，?向資深老?師學(xué)習(xí)知?識點(diǎn)的處?理和重點(diǎn)?難點(diǎn)的把?握，向新?老師學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的語?文設(shè)計。?在指導(dǎo)?我教學(xué)的?過程中，?彭老師也?常跟我說?，一篇好?的教案就?是將別人?的好東西?靈活地用?在自己身?上，善于?學(xué)習(xí)其他?老師的優(yōu)?點(diǎn)。不斷?學(xué)習(xí)其他?老師好的?地方，或?許就是這?們年輕老?師不斷進(jìn)?步地原因?。然而，?學(xué)習(xí)要會?學(xué)，善于?學(xué)習(xí)也是?一門高深?的學(xué)問。?學(xué)習(xí)絕非?生搬硬套?，因?yàn)檫m?合別人的?東西卻不?一定適合?自己，一?定要結(jié)合?自己的實(shí)?際，要有?自己的觀?點(diǎn)。而低?年級每節(jié)?課的教學(xué)?內(nèi)容并不?多，知識?點(diǎn)也比較?細(xì)，在把?握教材、?掌握教學(xué)?重難點(diǎn)方?面有一定?的難度。?備課時?，要熟熟?悉了解教?材，知道?這課教學(xué)?內(nèi)容是什?么，教學(xué)?的重點(diǎn)難?點(diǎn)又是什?么，結(jié)合?教學(xué)參書?和學(xué)生的?練習(xí)再來?備教材，?在教學(xué)時?才會有清?晰的思路?。對于在?教學(xué)過程?中無法串?起來的部?分可以請?教一些有?經(jīng)驗(yàn)的老?師。有?一次，在?旁聽彭珍?珍老師的?講《狼和?小羊》一?課時，讓?我受益非?淺，彭老?師把文中?兩個角色?：狼、小?羊，指朗?讀時，首?先是分角?色朗讀前?的鋪墊，?在分析課?文時，讓?學(xué)生歸納?出狼和小?羊的個性?，狼-狡?猾、兇殘?、驕橫、?蠻不講理?;小羊-?溫和、善?良、軟弱?、楚楚可?憐，在學(xué)?生腦海中?打下了兩?個角色各?具有的性?格烙印，?然后創(chuàng)設(shè)?情景進(jìn)行?分角色朗?讀，先揣?摩出兩者?的語氣、?語調(diào)，并?自己選擇?感興趣的?角色進(jìn)行?朗讀，學(xué)?生朗讀的?積極性空?前高漲，?從而心領(lǐng)?神會地讀?出了對角?色不同性?格的理解?，做到形?神兼?zhèn)洹?課后，彭?老對我說?：在朗讀?訓(xùn)練中只?有充分調(diào)?動了學(xué)生?朗讀的積?極性，才?能使學(xué)生?情發(fā)于心?間，又能?溢于言表?。除了?傳授新知?識，讓學(xué)?生學(xué)得更?好，不應(yīng)?是一節(jié)課?的全部。?激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的熱?情和感受?學(xué)習(xí)的快?樂，是更?加重要的?方面。因?此，課堂?上老師必?須具有一?種教學(xué)激?情和自信?，才能感?染你的學(xué)?生。通過?課堂教學(xué)?和聽課，?我學(xué)到了?許多以前?在書本上?從沒有學(xué)?習(xí)到的知?識，教學(xué)?工作容不?得馬虎，?要善于學(xué)?習(xí)，要樂?于學(xué)習(xí)，?要認(rèn)真對?待!我這?時候才真?正理解實(shí)?踐的重要?性。在?課堂教學(xué)?方面。?2023?年教育教?學(xué)實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?偶然間?打開《詩?經(jīng)》，印?入眼簾的?是這么一?句話：樂?彼之園，?爰有樹檀?，其下維?榖。他山?之石，可?以攻玉。?合上書卷?，細(xì)細(xì)揣?摩，何處?尋“石”?何以“攻?玉”每?次授課前?，我都希?望自己的?這堂地理?課有新意?、有亮點(diǎn)?、不乏味?，因此我?常常在網(wǎng)?上搜集大?量的資料?，來充實(shí)?我的講解?內(nèi)容。在?某種程度?上，這個?做法的確?達(dá)到了一?定效果。?比如說，?學(xué)生們困?意消失了?，上課更?積極了，?課堂氛圍?更活躍了?等等。但?是有一回?，指導(dǎo)老?師在聽完?我的課后?，向我指?出了不足?之處，我?才發(fā)現(xiàn)，?自己加入?到課件的?資料雖然?比較豐富?，然而有?些材料并?不是十分?得恰當(dāng)、?合適，甚?至有一些?濫竽充數(shù)?，偏離了?主題。除?此之外，?指導(dǎo)老師?還建議我?多去聽聽?其他地理?老師的課?，取彼之?長，補(bǔ)己?之短，從?而能夠更?加準(zhǔn)確地?找到自己?的不足之?處，更加?客觀地看?待自己的?課堂教學(xué)?。在指?導(dǎo)老師的?引領(lǐng)下，?我在閑暇?時間就會?去某一個?班級、某?一間教室?，做一回?“游客”?。我這個?“游客”?的身份可?不是意味?著隨意去?哪個景點(diǎn)?走馬觀花?式的逛逛?，而是去?“取經(jīng)”?。我的取?經(jīng)之路倒?是沒有唐?僧師徒四?人那般艱?辛，歷經(jīng)?萬水千山?，九九八?十一磨難?。我想我?是幸運(yùn)的?，因?yàn)閷?shí)?習(xí)學(xué)校每?個老師的?課堂都向?我們敞開?大門，老?師們也極?為熱情，?令我不由?得暗自欣?喜。“?客串”了?幾回當(dāng)?shù)?教師的地?理課堂后?，我發(fā)現(xiàn)?，老師們?不僅善于?運(yùn)用材料?，更能夠?聯(lián)系身邊?的事例進(jìn)?行步步引?導(dǎo)，層層?遞進(jìn)，邏?輯思路十?分清晰。?由于材料?恰當(dāng)，聯(lián)?系實(shí)際，?所以有時?拋出一個?問題猶如?拋出一個?繡花球一?般，學(xué)生?們都爭著?強(qiáng)著去參?與、去回?答。于是?乎，我也?結(jié)合自身?的特點(diǎn)，?對“交通?運(yùn)輸方式?和特點(diǎn)”?這節(jié)內(nèi)容?進(jìn)行了課?程設(shè)計。?在本堂課?上，我以?自身為例?，介紹自?己回家的?路線和經(jīng)?歷。我來?自南方，?路程遙遠(yuǎn)?，每次寒?暑假回家?，所選擇?的交通方?式都不盡?相同。其?中的一條?線路令我?記憶深刻?，因?yàn)樵?這條路線?中，幾乎?運(yùn)用了所?有的交通?運(yùn)輸工具?，它們分?別是：汽?車、飛機(jī)?、高鐵和?輪船。在?介紹這四?種交通運(yùn)?輸工具的?時候，附?帶上其運(yùn)?費(fèi)和運(yùn)速?，來為隨?后的講解?做鋪墊。?在這堂課?上，同學(xué)?們都很積?極，我對?材料的選?用也得到?了指導(dǎo)老?師的肯定?，有一種?“守得云?開見月明?”的歡喜?。他山?之石，可?以攻玉。?作為一名?“串門”?的“游客?”，在聽?課過程中?我還會留?心老師講?課的方式?、節(jié)奏，?留意老師?站在臺上?的神情、?教態(tài)，以?及語音、?語調(diào)和聲?音的起伏?變化等等?。在記