初中班主任工作總結(jié)參考樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初中班主?任工作總?結(jié)參考樣?本本學(xué)?期，我接?受學(xué)校安?排，擔(dān)任?了初一年?級(jí)5班班?主任。為?了本學(xué)期?能順利開(kāi)?展各項(xiàng)工?作，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?這學(xué)期主?要工作是?圍繞培養(yǎng)?良好習(xí)慣?，創(chuàng)設(shè)良?好學(xué)習(xí)氛?圍，形成?班級(jí)凝聚?力為重點(diǎn)?展開(kāi)。?1、以身?作則，培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣。?初一年?級(jí)是初中?階段的起?始年級(jí)，?如果起始?年級(jí)沒(méi)有?帶好，就?會(huì)留下不?少后遺癥?，貽害學(xué)?校的就不?只是一年?，而是幾?年，給學(xué)?校的教育?工作帶來(lái)?很大的麻?煩，更重?要的是貽?害學(xué)生終?身。因此?，我覺(jué)得?初一班級(jí)?管理工作?是學(xué)校教?育工作的?基礎(chǔ)，而?良好的學(xué)?習(xí)和生活?習(xí)慣是創(chuàng)?建優(yōu)秀班?集體的關(guān)?鍵。所以?，我從一?開(kāi)始就給?自己定下?了以身作?則、從細(xì)?節(jié)做起，?潛移默化?讓學(xué)生逐?漸培養(yǎng)良?好習(xí)慣的?計(jì)劃。開(kāi)?學(xué)初，我?組織了同?學(xué)們學(xué)習(xí)?中學(xué)生守?則，制訂?了班級(jí)紀(jì)?律、衛(wèi)生?等各方面?的規(guī)則。?不求周詳?細(xì)致，但?是一定要?有最基本?的規(guī)則-?-如上課?不遲到、?坐姿端正?、值日不?偷懶、隨?時(shí)保潔等?。學(xué)生每?天7：2?0到校，?我則是7?：15左?右一定到?校，整整?____?個(gè)月，到?校后就進(jìn)?班。一開(kāi)?始，學(xué)生?還有遲到?的，除了?部分坐公?交車上學(xué)?因公交車?晚點(diǎn)而遲?到外，其?他學(xué)生的?遲到越來(lái)?越少。此?外，我還?和學(xué)生一?起做了兩?三個(gè)月的?值日，一?點(diǎn)點(diǎn)細(xì)致?指點(diǎn)衛(wèi)生?委員和值?日生。在?開(kāi)學(xué)初的?____?個(gè)月內(nèi)堅(jiān)?持每天檢?查課間保?潔情況。?通過(guò)半學(xué)?期的習(xí)慣?養(yǎng)成，學(xué)?生在每日?值日上面?養(yǎng)成了較?好的習(xí)慣?，室內(nèi)保?潔工作在?年級(jí)中也?算較為出?色，室外?衛(wèi)生則受?到了學(xué)校?的好評(píng)。?2、精?心挑選培?養(yǎng)班干部?，培養(yǎng)“?領(lǐng)路人”?。好的?班干部，?可以以身?示范，帶?動(dòng)和感召?全班學(xué)生?，使班風(fēng)?純正，帶?領(lǐng)全班同?學(xué)走共同?進(jìn)步的道?路。因此?，在班干?部的選拔?和培養(yǎng)上?我絲毫不?敢松懈。?鑒于七年?級(jí)學(xué)生的?特殊情況?，班干部?基本由學(xué)?生推選和?我的指定?相結(jié)合的?方法來(lái)決?定，管理?下來(lái)，效?果良好，?每個(gè)人都?能自覺(jué)維?護(hù)班集體?利益，增?加責(zé)任感?和榮譽(yù)感?。同時(shí)，?我也注意?培養(yǎng)的重?要性，為?了樹(shù)立他?們的在同?學(xué)中的威?信，我以?談話形式?對(duì)班干部?進(jìn)行了班?干部管理?方法的培?訓(xùn)，并把?班干部職?責(zé)張貼在?班上。這?樣，他們?都愿意當(dāng)?班干部，?樂(lè)于當(dāng)班?干部。班?風(fēng)一直良?好。3?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系，建立?良好的合?作教育機(jī)?制孩子?的教育離?不開(kāi)老師?和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期主?動(dòng)與家長(zhǎng)?們保持聯(lián)?系，建立?本班微信?群，經(jīng)常?群發(fā)微信?或個(gè)別發(fā)?送信息，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長(zhǎng)?，共同商?量對(duì)策。?而且，凡?是需要收?錢繳費(fèi)或?者簽字等?，都發(fā)給?家長(zhǎng)短信?，幫助提?醒學(xué)生。?一來(lái)二去?，班里繳?納各種東?西都非常?快，__?__天以?內(nèi)都可以?交齊。學(xué)?生的好習(xí)?慣也就自?然在老師?和家長(zhǎng)的?幫助下養(yǎng)?成了。此?外，從學(xué)?生心底出?發(fā)，適時(shí)?關(guān)心學(xué)生?。對(duì)學(xué)生?從嚴(yán)，但?不可無(wú)限?嚴(yán)，抓住?學(xué)生的心?是很重要?的。表?yè)P(yáng)?與批評(píng)同?樣重要，?我時(shí)刻記?得經(jīng)常從?生活上關(guān)?心學(xué)生。?例如流感?比較嚴(yán)重?的時(shí)候，?提前發(fā)短?信給家長(zhǎng)?，提醒天?氣變化注?意身體等?，這樣既?與家長(zhǎng)搞?好了關(guān)系?，又讓學(xué)?生本身感?受到了老?師的關(guān)懷?。4、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。后進(jìn)?生的教育?歷來(lái)是班?主任工作?的難點(diǎn)。?在這方面?，我堅(jiān)持?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?盡量做到?因材施教?。特別注?意對(duì)他們?真誠(chéng)相待?，耐心相?幫，與任?課教師進(jìn)?行溝通，?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。做到即?使學(xué)習(xí)成?績(jī)差，但?也能學(xué)有?所長(zhǎng)，至?少有一門?課能夠優(yōu)?秀，不讓?學(xué)生喪失?信心。轉(zhuǎn)?眼間，一?學(xué)期的工?作結(jié)束了?。俗話說(shuō)?萬(wàn)事開(kāi)頭?難，但良?好的開(kāi)端?是成功的?一半。一?個(gè)班級(jí)的?管理如果?有了一個(gè)?良好的開(kāi)?端。目前?我的班級(jí)?表現(xiàn)比較?穩(wěn)定，初?步形成了?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。學(xué)生之?間已形成?了一定的?競(jìng)爭(zhēng)氛圍?和團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的可喜?局面，班?級(jí)已經(jīng)有?了一定的?凝聚力。?就是說(shuō)，?在這個(gè)班?級(jí)的管理?上已成功?了一半。?但也有一?些方面不?盡人意，?還需繼續(xù)?努力，相?信在下一?學(xué)期，一?定還有更?多的機(jī)遇?和挑戰(zhàn)在?等著我這?個(gè)班主任??？傊?，一學(xué)期?來(lái)，我在?教書育人?的實(shí)踐中?不斷學(xué)習(xí)?和提高自?己專業(yè)水?平和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。通?過(guò)這學(xué)期?的工作，?我了解到?班主任工?作是一項(xiàng)?復(fù)雜而有?辛苦的工?作，要做?一個(gè)好的?班主任，?還必須具?備一顆高?度負(fù)責(zé)的?心，只有?這樣才可?能做好。?今后我還?應(yīng)當(dāng)繼續(xù)?努力，多?向老班主?任學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取做得?更好。?初中班主?任工作總?結(jié)參考樣?本（二）?本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任九年?級(jí)4班的?班主任。?本學(xué)期班?級(jí)工作的?重點(diǎn)是繼?續(xù)做好班?級(jí)的常規(guī)?管理工作?，同時(shí)，?抓好升學(xué)?考試的成?績(jī)，做好?學(xué)生升學(xué)?有關(guān)工作?等等。一?學(xué)期下，?班級(jí)在各?方面取得?了明顯的?進(jìn)步，形?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)風(fēng)。?一、制定?班級(jí)文明?公約、安?全文明公?約，抓好?班級(jí)常規(guī)?管理。?二、加強(qiáng)?班級(jí)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，營(yíng)?造良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。三、?進(jìn)行衛(wèi)生?改革，加?強(qiáng)班級(jí)的?衛(wèi)生管理?四、積?極聯(lián)系各?科教師，?努力維護(hù)?科任教師?威信。?這對(duì)于不?能明辨是?非的14?、___?_歲的學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?簡(jiǎn)直就是?一種無(wú)情?的誤導(dǎo)。?學(xué)生因聽(tīng)?了這些話?而不好好?聽(tīng)該老師?講課，不?按時(shí)完成?該老師布?置的作業(yè)?。對(duì)此我?給同學(xué)們?講了“尊?其師則信?其道，信?其道則成?其才”的?道理，通?過(guò)班會(huì)活?動(dòng)讓學(xué)生?明白適應(yīng)?不同風(fēng)格?教師的教?法是對(duì)自?己有益的?。并告訴?同學(xué)我們?的老師都?是合格學(xué)?歷，科班?出身!而?且至少都?有幾年的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，講不明?白、教不?了，怎么?會(huì)有那么?多成績(jī)好?的學(xué)生如?果你對(duì)老?師有意見(jiàn)?或看法，?是出于善?意，可以?找老師當(dāng)?面談，我?覺(jué)得這是?最好的辦?法。經(jīng)過(guò)?開(kāi)導(dǎo)，大?部分同學(xué)?的思想有?所轉(zhuǎn)變。?同時(shí)，在?班級(jí)管理?方面積極?征詢本班?任課老師?意見(jiàn)，使?其也能積?極參與到?班級(jí)的管?理上。經(jīng)?常性地通?過(guò)任課老?師了解本?班同學(xué)在?班級(jí)的學(xué)?習(xí)情況和?思想行為?，這樣能?夠有針對(duì)?性地加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?教育管理?。五、?積極開(kāi)展?家校聯(lián)系?。精心?設(shè)計(jì)每一?次家長(zhǎng)會(huì)?的內(nèi)容，?與學(xué)生家?長(zhǎng)互通有?無(wú)，互相?暢談。同?時(shí)經(jīng)常性?地與學(xué)生?家長(zhǎng)電話?溝通、家?訪、把家?長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)?，說(shuō)心里?話