以音樂(lè)為題材的演講稿小學(xué)生 幸福音樂(lè)教師演講稿(5篇)

以音樂(lè)為題材的演講稿小學(xué)生幸福音樂(lè)教師演講稿(實(shí)用5篇)以音樂(lè)為題材的演講稿學(xué)校生篇一

大家中午好!

我是來(lái)自于**中學(xué)的一位老師，今日，我作為人民老師中的一員，有幸受同志們的推舉參與這次演講，感到無(wú)上光榮。我演講的題目是：《青春在平凡中綻放漂亮》。

火熱的情懷，七月的天;飄揚(yáng)的黨旗，前進(jìn)的帆。在這個(gè)火熱的季節(jié)，祖國(guó)，我再一次的與您心靈相約。讓我用真摯的筆，赤誠(chéng)的心，誠(chéng)心的為宏大的黨，為古老而年輕的祖國(guó)，送上深深地祝愿。今年六月，我剛轉(zhuǎn)正成為一名真正的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，此時(shí)此刻，我心中感到無(wú)比感動(dòng)，無(wú)比驕傲。加入中國(guó)共產(chǎn)黨是我的人生路標(biāo)，她如同夜航的明燈，天空的星斗引導(dǎo)我走向了抱負(fù)的彼岸;我如同一滴水，融入了長(zhǎng)江、黃河，奔向浩瀚的大海。

作為一名一般的人民老師，我看到了我身邊的黨員同事們，他們時(shí)刻發(fā)揮著先鋒和模范的帶頭作用，他們用行動(dòng)忠實(shí)的實(shí)踐著一個(gè)教育工對(duì)這平凡事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，淡然付出。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧希_踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，和淡泊名利，甘為人梯的精神境界，讓同樣是老師的我深受感動(dòng)。

曾經(jīng)，面對(duì)選擇，鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了游覽太空;而我，選擇了最平凡的老師崗位。由于我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸，平凡也能托起宏大。20xx年6月，我成為了一名光榮的人民老師，我被安排到了學(xué)區(qū)工作，雖然我工作的地方在全縣來(lái)說(shuō)是一個(gè)交通不太便利的山區(qū)，可那里卻是我幻想起航的地方。還記得那時(shí)學(xué)校正在修建教室，我們沒(méi)地方上課，就租借鄉(xiāng)親們空閑的家，當(dāng)做我們的課堂。在冽冽寒風(fēng)中，和自己的同學(xué)一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，惡劣的環(huán)境沒(méi)有嚇倒每一位老師和同學(xué)，相反，那段時(shí)間是我們大家始終經(jīng)常懷念的幸福歲月。

我喜愛(ài)我的同學(xué)，喜愛(ài)他們淘氣純真的模樣，鮮花一樣的笑臉，開(kāi)滿我的身邊;喜愛(ài)那火苗似的紅領(lǐng)巾，炫耀著我的眼睛;喜愛(ài)他們用稚氣的聲音叫著我老師，那種聲調(diào)很美，在我的心里蕩起溫馨;喜愛(ài)那一雙雙光明的眼睛，對(duì)學(xué)問(wèn)是那樣地渴望，對(duì)愛(ài)憎是那般地分明。我雖然沒(méi)穿上軍裝，可我一樣保衛(wèi)祖國(guó);雖然沒(méi)站在煉鋼爐旁，可我一樣給長(zhǎng)江大橋輸送鋼梁。由于我的同學(xué)將會(huì)遍布四方，從事各行各業(yè)，他們的工作里有著我們的勞動(dòng)。我的崗位永不調(diào)換，我的兩鬢總有一天會(huì)花白，而我的青春卻千百倍地延長(zhǎng)?；蛟S多少年以后，我將會(huì)收到很多不同模樣的照片，聽(tīng)到很多不同行業(yè)同學(xué)的問(wèn)候。到時(shí)那一張張熟識(shí)親切的面容，將帶回祖國(guó)各條戰(zhàn)線的最新成果，和我一起回憶以往的歲月。我想到那時(shí)，我該是多么的幸福!由于我是一名人民老師!我以畢生的心血，換來(lái)了祖國(guó)的棟梁成林。

時(shí)代在呼喚，將來(lái)在呼喚。在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們正處在歷史進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)入了進(jìn)展的快車道。新縣城建設(shè)日新月異，高樓林立，一個(gè)暫新的山水城己呈現(xiàn)在我們的眼前。在縣委縣政府“擺好三個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)”，“打好三個(gè)硬仗”的總體思路下，全縣人民正朝著這個(gè)方向埋頭實(shí)干，闊步前進(jìn)。

空談只會(huì)誤國(guó)，實(shí)干才能興邦。我堅(jiān)信：作為一名老師，立足三尺講壇、躬耕半畝方塘，把教書(shū)育人作為自己的崇高職業(yè)，將自己的情感融入教學(xué)，只顧耕耘、莫問(wèn)收獲，回報(bào)我們的將是滿天下的桃李。作為一名黨員，朝著黨指引的方向奮勇前進(jìn)，自己的青春肯定會(huì)綻放地更加漂亮!

感謝大家!

以音樂(lè)為題材的演講稿學(xué)校生篇二

小時(shí)候，看到那些音樂(lè)家們?cè)陔娨暽涎葑鄷r(shí)，我心里產(chǎn)生了一種鄙視。4歲時(shí)，爸爸從廣州出差便給我買了一臺(tái)“卡西歐”電子琴，自此，我便愛(ài)上了音樂(lè)。

老師嚴(yán)厲?地說(shuō);"音樂(lè)是一種最基本的藝術(shù)，想要學(xué)好它，不能光靠樂(lè)譜，要先有著好儀表，培育氣質(zhì)。”聽(tīng)了老師的話，我更愛(ài)音樂(lè)了。

經(jīng)過(guò)老師的一翻苦心和我的努力之下，我最終學(xué)會(huì)了指法。開(kāi)頭學(xué)習(xí)演奏了，或許是記性不好的緣由，一首簡(jiǎn)潔的小調(diào)，我也要花上幾周的時(shí)間。我甚至想要放棄，老師給我講了一個(gè)故事，死我打消了這個(gè)念頭，我學(xué)琴更加下功夫了。

八歲時(shí)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多高難度的曲子了。當(dāng)看到，同齡人在歡樂(lè)的玩耍時(shí)，我真想也加到他們的行列去，但是，父母為了我花費(fèi)了大量的金錢與精力，老師為了我付出了汗水和時(shí)間，我怎能如此自私呢?我只好重新坐回琴椅上。

為了能學(xué)好音樂(lè)，我付出了很多，也從中收獲了不少。學(xué)琴這條路，或許不那么好走，當(dāng)只要有恒心，有毅力，即使多么困難的事也能勝利。

音樂(lè)如一爐火，練就了我的恒心與毅力，愿這團(tuán)火永久在我心中燃燒吧!

以音樂(lè)為題材的演講稿學(xué)校生篇三

你們好!

我競(jìng)聘的崗位是音樂(lè)老師崗位。

識(shí)字寫(xiě)字，是同學(xué)系統(tǒng)接受文化教育的開(kāi)端，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)校書(shū)法教育以語(yǔ)文課程中識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書(shū)寫(xiě)力量為基本目標(biāo)，以書(shū)寫(xiě)實(shí)踐為基本途徑，適度融入書(shū)法審美和書(shū)法文化教育。書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是中國(guó)特有的國(guó)粹之一。書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，具有深厚而鮮亮的人文性，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書(shū)法教育有利于中學(xué)校生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，有利于加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增加對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，可以培育同學(xué)的觀看力量、分析力量、表達(dá)力量，養(yǎng)成細(xì)致、專注、長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高同學(xué)的審美情趣，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)健康的共性進(jìn)展。開(kāi)展書(shū)法教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的必定要求。

我長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作，在工作中，注意同學(xué)寫(xiě)字基本功的訓(xùn)練，遵循書(shū)寫(xiě)規(guī)范，關(guān)注同學(xué)共性體驗(yàn)，讓同學(xué)把握漢字書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)范和基本要求，關(guān)注同學(xué)在寫(xiě)字練習(xí)和書(shū)法觀賞中的體驗(yàn)、感悟和共性化表現(xiàn)，使同學(xué)的書(shū)寫(xiě)力量得到很大提高。工作之余，自己也喜愛(ài)練習(xí)軟筆和書(shū)法。

在今后的工作中，自己要面對(duì)全體，讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)英雄字，讓每一個(gè)同學(xué)達(dá)到規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要求。既要重視培育同學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)的有用力量，還要滲透美感教育，進(jìn)展同學(xué)的審美力量。注意基本書(shū)寫(xiě)技能的培育，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)進(jìn)行書(shū)法文化教育，使同學(xué)對(duì)漢字和書(shū)法的豐富內(nèi)涵及文化價(jià)值有所了解，提高自身的文化素養(yǎng)。

以音樂(lè)為題材的演講稿學(xué)校生篇四

1、教材分析：本曲美麗抒情，富于唱歌性，表現(xiàn)力豐富。歌曲前部分旋律平穩(wěn)，“xxxxxx|xxx–|”的節(jié)奏貫穿，營(yíng)造出一種安靜的富有詩(shī)意的夜景氛圍。歌曲后半部分采納弱起格式，大跳音程，使音樂(lè)更具有感染力，揭示了不管力量大小，只要勇于付出，世界將更加美妙的真諦。

2、教學(xué)目的：

（1）通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式關(guān)心同學(xué)學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，指導(dǎo)同學(xué)用天真、純樸的情感、美麗抒情的聲音來(lái)演唱歌曲，讓同學(xué)感受到歌曲給他們帶來(lái)的開(kāi)心心情。

（2）在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。

（3）進(jìn)展同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力量和制造力量。

3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

重點(diǎn)：體會(huì)歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。

托爾斯泰指出：＂勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。＂老師不是為了教，而是關(guān)心同學(xué)學(xué)，教學(xué)就是要教給同學(xué)借助自己已有的學(xué)問(wèn)在獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好；二，是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)自主參加，自主探究，獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維溝通與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。

2a段學(xué)唱

（1）有節(jié)奏的讀歌詞描寫(xiě)了什么？（螢火蟲(chóng)在夏夜里飛來(lái)飛去，給別人送去光明，自愿的奉獻(xiàn)、甘心的付出。）

（2）接唱歌譜（3）輕唱歌詞

二引出螢火蟲(chóng)的精神燃燒自己，給別人送去光明，它的奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為。這種自愿的奉獻(xiàn)、甘心的付出就更顯得珍貴。就對(duì)人們的奉獻(xiàn)這點(diǎn)而言，小小的螢火蟲(chóng)并不遜色于日、月。它的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。

3.b段

(1)觀看消失哪些小學(xué)問(wèn)節(jié)奏

4．用wu試唱歌譜畫(huà)旋律線

5．加上歌詞

6.完整演唱歌曲

7.總結(jié)從螢火蟲(chóng)身上你學(xué)到了哪些？

或許你現(xiàn)在很渺小，但是，請(qǐng)信任終有一天你會(huì)讓世界感受到你真正的價(jià)值。我們要懂得堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的信念，每個(gè)人都能發(fā)出屬于自己的光線，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像螢火蟲(chóng)一樣懂得奉獻(xiàn)！

8.轉(zhuǎn)變演唱形式

三拓展

1．轉(zhuǎn)變速度和節(jié)奏轉(zhuǎn)變歌曲心情

（美麗、抒情、嚴(yán)厲的，溫馨的）

視唱三四拍說(shuō)說(shuō)心情變化

2．觀看《燃燒的螢火蟲(chóng)》

（感受古往今來(lái)，有多少人曾為中華的振興，為華夏的崛起、騰飛，無(wú)聲無(wú)息地奉獻(xiàn)著自己的一切。在一次次的大地震面前我們是如此渺小，可是當(dāng)我們匯合在一起，匯聚出了大大的光，照亮了災(zāi)區(qū)的每個(gè)角落，集合了大大的愛(ài)，點(diǎn)燃了孩子們的盼望，災(zāi)區(qū)同胞的寄予。）

3．總結(jié)：人的一生不肯定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲(chóng)，用自己短暫的一生發(fā)誕生命的光線，也是無(wú)憾的?；蛟S一只小小的螢火蟲(chóng)不能照亮整條道路，但只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間！讓我們的光更強(qiáng)，讓我們的愛(ài)更暖和！

本節(jié)課通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等讓同學(xué)了解螢火蟲(chóng)的生活方式，生命的短暫。并且通過(guò)螢火蟲(chóng)的奉獻(xiàn)精神延長(zhǎng)感受總結(jié)它的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)節(jié)奏準(zhǔn)時(shí)值等的把握再次感受點(diǎn)明螢火蟲(chóng)的珍貴精神。它發(fā)出的光亮雖然微小，但這點(diǎn)光明仍舊能夠沖破黑暗的束縛，光線不在大小，就突破黑暗、帶來(lái)光明這一點(diǎn)而言，它們都是公平的。所以螢火蟲(chóng)雖然微小，但絕不渺小，平凡中同樣見(jiàn)出宏大。正如世間萬(wàn)物，有崇高的宏大，也有平凡的宏大。

聽(tīng)是感知和理解音樂(lè)的前提條件，為削減同學(xué)學(xué)歌的困難，我把聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程。感受也尤其重要，所以在教學(xué)中我通過(guò)多次示范讓同學(xué)感受不同的強(qiáng)弱以及速度和節(jié)拍帶給歌曲的意境。在拓展部分，用不同的速度表達(dá)唱一唱，在變化多端的音樂(lè)變奏下，讓同學(xué)感受到音樂(lè)本身的藝術(shù)美。在美麗的歌聲中讓同學(xué)總結(jié)螢火蟲(chóng)的優(yōu)秀的品質(zhì)。從這里接開(kāi)頭啟發(fā)了同學(xué)的助人為樂(lè)的，思想品德，總結(jié)：人的一生不肯定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲(chóng)，用自己短暫的一生發(fā)誕生命的光線，也是無(wú)憾的?；蛟S一只小小的螢火蟲(chóng)不能照亮整條道路，但只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間！讓我們的光更強(qiáng)，讓我們的愛(ài)更暖和！

螢火蟲(chóng)雖然很小，很平凡，但是它卻努力地發(fā)著光，用自己的光和熱裝扮著整個(gè)世界，愿“螢火蟲(chóng)”精神隨著《螢火蟲(chóng)》這首歌的教學(xué)也能深深地扎根在同學(xué)的心中。

以音樂(lè)為題材的演講稿學(xué)校生篇五

活潑開(kāi)朗的我，喜愛(ài)做很多事情，比如游泳、看電視……其中有一件事，是我最喜愛(ài)的事情，那就是聽(tīng)音樂(lè)。

在我的生活中離不開(kāi)音樂(lè)。我喜愛(ài)在不同的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè)，使自己放松、歡樂(lè)。

當(dāng)我干某一件事情遇到難題時(shí)，當(dāng)我因考試成果不抱負(fù)而垂頭喪氣時(shí)，我就會(huì)放一曲激-情昂揚(yáng)的樂(lè)曲，雄壯豪邁、熱血沸騰。你聽(tīng)，那飽滿熱忱的旋律，時(shí)而像奔流不息的江水，洶涌澎湃、破濤滾滾;時(shí)而又似溫順的小溪，輕緩有力，讓一股暖意涌上心頭;這時(shí)，我又會(huì)重拾信念，勇往直前。

當(dāng)我學(xué)習(xí)或看書(shū)累的時(shí)候，我會(huì)放一曲鄉(xiāng)間樂(lè)曲，靜謐、安詳又平和。我去專心傾聽(tīng)著天籟之聲，不知不覺(jué)我早已沉醉在其中。聽(tīng)完之后，便會(huì)精神抖擻，剛才的疲乏早已被音樂(lè)當(dāng)我翻開(kāi)相冊(cè)，重溫童年的酸甜苦辣時(shí)，我會(huì)放一曲兒童歌曲，雖然說(shuō)比較稚嫩，卻帶有天真爛漫的童真。它好像一朵可愛(ài)的