2023年教師研修工作總結九篇

2023年教師研修工作總結九篇老師研修工作總結篇1

本次培訓的內(nèi)容主要針對我們一線老師解決教化教學中的實際問題，提高幼兒老師的專業(yè)實力和水平。通過學習，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教化的重視，感受到遠程教化的極大優(yōu)勢，感受到老師參與培訓、提高自身素養(yǎng)以及教化教學實力的重要性。

通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒老師責任是多么的重大??！也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，學問是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。

通過專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評課，我對教化教學工作，有了更深的相識，教學思路開闊了許多，對今后的教化教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。我想我在今后的工作中應當牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教化工作者，我們應當做一個“大氣”的老師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的學問，還應當培育幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教化教學價值。

通過學習和反思，我相識到首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要探討追求的目標：在整理中思索——日常滲透的自覺探討；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中探討——探究問題解決的方案。

最終在實際教學過程中進行實施：

（1）加強教化理論學習多積累為今后的課題探討打算好科學依據(jù)；

（2）把每一節(jié)課或平常的教學所思

所得剛好記錄，進行積累為今后的科研打算實踐材料；

（3）找準自己教科研的切入點，注意科研的針對性、實效性。

這次培訓對提高一線老師的素養(yǎng)，推動幼兒教化教學改革，提高教化教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)學問和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的老師。

老師研修工作總結篇2

一、重師德教化，努力塑造一支師德高尚的老師隊伍。

《幼兒園老師專業(yè)標準》要求“師德為先”，“酷愛學前教化事業(yè)，具有職業(yè)志向，踐行社會主義核心價值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐性和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人?！?，因此，每年的園本培訓，我們也是把師德教化放在第一位，這學期，我們學習了廣州高校劉樹謙教授的“德誠于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準則與規(guī)范，所以，做為幼兒老師，要做一位心靈美的老師。

二、重視理論學習，努力提高老師的理論素養(yǎng)與專業(yè)水平。

樹立老師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)學問量，每周一次專業(yè)學問學習。我們學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，知道做為幼兒老師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，實力為重，終身學習”，把“專業(yè)標準”做為老師建設的基本依據(jù)、老師培訓的主要依據(jù)、老師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標準”做為老師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)技能等方面去要求老師，因此，我們在進行老師園本培訓的時候，也是從這三大塊進行培訓學習最新20xx國培個人研修總結最新20xx國培個人研修總結。學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解最新五大領域的教化目標與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動，達成教化目標。專業(yè)學問的學習，對于提高老師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求老師要做學習筆記、教化筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思索型的老師。

走出去，學回來。隨著國家“國培安排”的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的老師們。本學年，我們參與了省上的遠程培訓;侯彩蘋、張海媛老師參與榆林市《指南》培訓;張愛玲參與了省上的《指南》培訓;李萬富、思玉芳參與了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓;杜宇琴、高海燕參與陜西省才智園的相關培訓。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的學問面廣了，學問層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了學問，也增加了膽識，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓，老師們更新了教化理念，對本園的課程改革有了共同的相識，變更小學化的教學模式，增加多樣化的、以嬉戲為主的、以區(qū)域、分組教學為輔的課程模式應當是我園以后的園本課程模式。

三、加強老師的技能培訓與實踐。

依據(jù)我園老師各自實力的不同，實行以老帶小、揚長避短、特長發(fā)揮等方式安排老師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的老師當班主任，而與之配班的老師則是有閱歷的曾經(jīng)的主班老師;依據(jù)老師彈唱跳畫的實力合理搭配班級老師。語言實力好的老師任教語音領域，以便培育幼兒的口語表達實力;能彈會唱的老師任教藝術領域等。要求老師寫讀書筆記、教化筆記、說課稿、論文等，通過培訓老師寫作實力，提高老師的專業(yè)化水平，因為幼兒專業(yè)化標準中要求，老師要會設計教化活動、評價、視察幼兒、分析與反思，這些都須要老師有肯定的寫作水平。

四、加強園本課程的開發(fā)，使本園老師的潛能得以發(fā)揮。

今年，我園開展了全園性的教化活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動(重陽節(jié)感恩活動、“六.一”歌舞表演活動)、親子運動會、故事大王競賽、文明禮儀活動，通過這些活動，讓老師們使出全身的本領來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中精彩表現(xiàn)，即延長了我們五大領域的教化目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教化活動的特色，又提高了我園教化質(zhì)量。

五、老師培訓的收獲與成果。

我們的老師通過參與各種形式的培訓學習，更新了學問，樹立了新的教化理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順當，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻相識到幼教的美妙前景，工作干勁十足，老師精神風貌面貌一新。老師歡樂，才可以教化出歡樂的幼兒，因此，我們的培訓是勝利的，也將是許久的，按部就班的。

總之，做為幼兒老師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的老師培訓也將接著，我們將不斷設立目標，制定培訓安排與方案，建設我園的老師隊伍專業(yè)化。

老師研修工作總結篇3

七月流火，風淡云輕，清寂的校內(nèi)中，一朵朵漂亮的芙蓉花飄然而下，親吻著泥土的芳香，回來大地的懷抱。

微機室內(nèi)，萊州市第四中學中學教化技術研修正在如火如荼地進行。今年的遠程研修雖然難度較大，卻激發(fā)了老師們的學習熱忱和永不服輸?shù)木?，學習、探討、溝通、辯論……一雙雙舞動鍵盤的手，一張張表情仔細的臉，構成了一幅幅激情洋溢的圖片。

作為農(nóng)村中學的老師，教化技術研修于我們而言雖難，但我們卻不甘人后，懷著"笨鳥先飛"的精神，帶著投身教改的執(zhí)著，我們的研修的道路上勇追不舍。

要觀賞到壯麗的日出風景，就必需在日出前登上高高的山峰。即使早行的路上有薄霧遮眼，曉露沾衣，但只要我們不斷朝著東方前進，就會成為最早迎接朝陽的人！在研修的道路上，我們激情永在，矢志不渝！

老師研修工作總結篇4

一、基本狀況

今年暑期，全市共有12260名高、初中老師參與了新課程遠程研修。

其中，中學15個學科的7275名老師組成70個虛擬班級，培訓期間，共提交作業(yè)57017篇，發(fā)表評論868187篇，為平臺供應資源180份，關注度280。

初中6個學科的4677名老師組成45個虛擬班級，共提交作業(yè)43222篇，發(fā)表評論875104篇，為平臺供應資源98份，關注度342。

本年度我市共有3個先進縣區(qū)，28個先進學校，31名優(yōu)秀管理員，69名優(yōu)秀指導老師，2390名優(yōu)秀學員受到省教化廳表彰。

培訓中，我們著力在全面提升研修管理工作水平上下功夫，強化科學管理，把握細微環(huán)節(jié)，關注質(zhì)量，關注成長，實行分級動員、剛好反饋、周密服務等有效措施，確保研修工作的實效，為深化實施基礎教化課程改革，全面推動素養(yǎng)教化，起到了很好的促進作用。

二、主要做法

“兩個平臺、三支隊伍、四個到位”

1.搭好兩個平臺

一是充分發(fā)揮電大優(yōu)勢。

濟南電大是一所以一般高等?？平袒统扇诉h程教化為主的市屬成人高校。

近兩年來，學校不斷加大投入，改善辦學條件，轉變辦學觀念，主動適應轉型須要，舉辦遠程開放教化近萬人，多次受到教化部以及中心電大的好評。

這也為我市開展中小學老師遠程研修搭建了良好平臺和技術支持。

為了充分利用電大資源優(yōu)勢，去年和今年我市都把濟南電大作為遠程研修的重要基地，把市級指導老師集中在濟南電大集體開展學科指導工作。

濟南電大成立特地工作小組，明確職責，落實任務，加大投入，做好服務，為培訓供應了網(wǎng)通100M獨享光纖，配備了3個網(wǎng)絡教室，160多臺機器，15個學科研討室，每天至少有4人作巡回技術指導。

市電大技術中心的工作人員與市技術人員一起，剛好解決機器或網(wǎng)絡出現(xiàn)的問題，還為指導老師制作班級簡報創(chuàng)建模板，為我市各學科制作美麗的班級簡報供應技術上的支持與保證。

二是高度重視硬件保障。

市教化局在對全市中學學校和初中培訓點計算機硬件配備、網(wǎng)絡環(huán)境狀況進行廣泛調(diào)研的基礎上，轉發(fā)了省教化學院《關于20xx年中學、初中老師暑期培訓網(wǎng)絡條件的說明》的通知，明確了培訓的技術要求。

為保證訪問速度，很多縣區(qū)和學校特地接裝了聯(lián)通寬帶，有的購置了高配置的新電腦。

在完善網(wǎng)絡條件的基礎上，各學校設置了特地技術人員，全面整修機器或安裝高配置機器，并針對可能出現(xiàn)的限電等狀況制定應急預案。

培訓期間，正值三伏酷暑，各學校及培訓點作好防暑降溫工作，安裝空調(diào)風扇，供應足夠的開水，主動做好后勤服務。

2、建好三支隊伍

——領導團隊。

市教化局高度重視遠程研修工作，成立了由主要領導為組長，分管領導為副組長，高老師范處、基礎教化處、教研室、教科所、電教站主要負責人為成員的培訓工作領導小組。

領導小組下設培訓項目辦公室，詳細負責培訓的組織實施。

成立了六個職能小組：綜合協(xié)調(diào)組、視導督導組、指導老師管理組、新聞報道組、技術保障組、后勤保障組。

各組各司其職，親密協(xié)作，全程負責遠程研修的組織管理、技術支持、后勤服務、過程監(jiān)控等工作，成為順當實施遠程研修工作的重要組織保障。

——技術團隊。

選拔了一批責任心強、吃苦能干、熟識計算機及網(wǎng)絡應用、維護的技術人員，搭建了一支市、校兩級技術支持骨干團隊。

組織他們參與技術負責人培訓班，組織各校技術人員現(xiàn)場觀摩，提高解決實際問題的實力，成為暑期遠程研強有力的技術支撐。

——指導老師團隊。

選拔了一批熟識基礎教化課程改革，在本省、市學科教學領域有肯定知名度，有管理實力和網(wǎng)絡教研閱歷，有責任心和奉獻精神的優(yōu)秀老師，組成一支指導老師團隊。

先后組織動員會、培訓會、研討會、總結會，不斷規(guī)范工作要求，提高工作質(zhì)量和效率，成為一支特殊能戰(zhàn)斗的專家團隊。

3.堅持四個到位

一是職責明確，領導到位。

市教化局為仔細做好老師遠程研修工作，成立了以局領導、高教處、督導室、教研室、教科所、電教館、市電大等單位領導為成員的，職能明確的項目辦公室和項目辦公室職能組。

遠程研修起先后，胡曉卉和劉堃副局長、高教處、督導室、教科所的領導親自到濟南電大指導老師點和各培訓點進行全面督導，關注培訓進展狀況，與老師親切交談培訓感受，隨時解決發(fā)覺的問題。

項目辦公室各職能組成員工作到位，前三天到濟南電大指導老師工作地點、各培訓點檢查研修狀況，剛好溝通解決各教學點遇到的困難;技術保障組檢查技術狀況;后勤保障組檢查水電平安設施狀況;宣揚組每日對各單位的新聞稿件做好剛好審核選拔和舉薦工作，每日保證濟南市的新聞稿件見諸省里的《今日快訊》至少3篇，確保我市遠程研修的新聞在全省的高質(zhì)量、高水平。

二是確立研修點，巡察到位。

培訓前三天我市創(chuàng)新性地將全市的各學科指導老師，集中在濟南電大工作學習，便于項目組剛好處理存在的困難和問題，追求研修工作的實效和高效，這一做法得到張志勇副廳長的贊揚。

培訓期間各項目職能組分三個小組每日上下午都到各區(qū)縣教學點巡察，剛好了解培訓點的狀況，剛好匯總狀況，發(fā)覺問題剛好解決。

各培訓點的校長是第一負責人，支配好研修工作，給來培訓的老師們供應最好的條件。

各學校校長隨時到培訓點檢查督促本校老師培訓狀況，各校分管校長靠上抓，每日執(zhí)班領導全程負責，考勤日上報，仔細落實缺勤緣由及補課方法，確保學習參加率。

三是嚴格制度，落實到位。

為保障本次研修活動的順當進行，制定了嚴格的研修考勤制度，嚴格請假措施。

全市統(tǒng)一學習時間，上午8:00到11:00，下午1:30到4:30，各學校嚴格執(zhí)行在線集中學習6小時;依據(jù)新聞報送狀況，充分體現(xiàn)各學校領導高度重視，校長為第一責任人，各校都制定了詳細可行的工作方案、管理制度;各教學點打算充分，管理精細，后勤、平安到位;各學校分管領導仔細負責，每日值班領導全程跟蹤，督促老師仔細學習，主動思索，使各項制度有效落實。

四是剛好反饋，溝通到位。

為加強學校間的溝通，我市制定了剛好反饋措施，建立了濟南遠程研修公共郵箱，特地用來進行新聞宣揚工作;建立了濟南老師遠程研修網(wǎng)站，特地反饋濟南市老師遠程研修的狀況;還有省老師教化網(wǎng)的濟南地區(qū)遠程研修平臺。

通過省里的研修平臺濟南地區(qū)新聞資訊對各區(qū)縣和學校的研修舉措閱歷，進行宣揚報道;前三天針對學習中發(fā)覺的問題剛好向各指導老師和學校校長通過面對面和電話反饋，問題剖析到位，并明確提出下一步要求，閱歷明晰、問題直言，有效促進競爭與發(fā)展。

利用到各區(qū)縣督導的有利時機，對全市研修工作進行全面了解指導，挖掘老師中的優(yōu)秀閱歷，舉薦老師優(yōu)秀作業(yè)，贊美老師的感人事跡，賜予確定表揚，有效地推動培訓整體水平提高。

總之，全市120xx名參訓老師，頂酷暑、冒風雨、高效率、高質(zhì)量地完成了本次集中研修的學習任務。

以實際行動自覺踐行全國教化工作會議精神，踐行張志勇副廳長提出的研修要有劇烈的責任心和使命感，爭做國家教化宗旨的信仰者、老師教化才智的啟迪者，體驗了網(wǎng)絡研修的魅力，收獲了學習的豐碩成果，收獲了一次高峰學習體驗。

老師研修工作總結篇5

今年自1月14日起，我們參與了“江西省中學英語老師遠程研修”，遠程研修為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這里既能有幸傾聽到各位專家講座及課堂實錄，又可以暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。在這十天的學習生活中，我們勞碌著、勞累著，但卻充溢著、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合實力，對于今后的發(fā)展起到了主動的促進作用。通過研修，我們對教化教學工作有了一種新的理解和相識，針對這次學習下面詳細談一下自己的一點心得體會：

一、對自我的重新相識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應當駕馭現(xiàn)代教化教學理論、駕馭現(xiàn)代教化教學技術。在英語的探究過程中，老師不再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對學問駕馭的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學生的伙伴和知心摯友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的變更，將導致師生關系的變更，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“學問的權威”轉變到“同等地參加學生的探討”，從“學問的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。老師的這種角色的特征是：

1、學生在自主視察、試驗或探討時，老師要主動地看，仔細地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時駕馭課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導學生學習。

2、給學生心理上的支持，創(chuàng)建良好的學習氛圍，采納適當?shù)姆绞?，給學生精神上的'勸慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。

3、留意培育學生的自律實力，留意教化學生遵守紀律，與同學友好相處，培育合作精神。⑷老師應全程參加學生的任務活動，激勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思索，老師應陪伴學生共同成長，做培育學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學也有了一個新的相識：

1、課堂教學強調(diào)從問題入手。

英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看四周世界，培育學生的語言實力，這個就是學問點。但我通過仔細學習《英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在學問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到溝通的目的，以此為最終目標。上海師范高校的教授的講座給我留下了深刻的印象，明確教學過程不僅是一個特別的相識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)建、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，老師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，敬重學生人格、敬重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充溢創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，激勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要留意向?qū)W生學習，師生共同成長。

2、有些老師的課，在教學總體目標上留意愛好，體驗勝利和培育自信。

在課程實施上注意創(chuàng)建學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注意培育語感和交際實力；在教學評價上，注意運用激勵機制和多元評價。英語老師應具備的聽、說、讀、寫的教學技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應具備的基本素養(yǎng)，使我受益非淺。

3、幾點思索。

在英語課堂教學過程中，老師應創(chuàng)建和諧的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習愛好為切入點，從學生的實際水平動身，在新課標的教學理念指導下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學的有效性，從而促進學生學問實力的全面提高。

（1）建立融洽的師生關系，創(chuàng)建有效的學習氛圍。

在英語課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，老師要敬重學生的思想，不要挫傷他們的主動性，尤其是對差生，老師的看法尤其要慎重，不能放棄對他們的激勵，幫助他們樹立信念，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的熬煉方法。特殊是老師要從多方面去關切學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出情愿協(xié)作老師的教學，使教與學的活動得到良好開展。

（2）激發(fā)學生的學習愛好，保持有效的主動學習。

教學的成敗在很大程度上取決于老師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的留意力，只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學生的愛好，有利于培育良好的學習習慣，都應當采納。但又必需依據(jù)課堂上學生的學問反饋和思維活動狀況敏捷選擇教學方法，這就須要老師在課堂上不但要留意學問的講授，更要親密留意學生的思維進展狀況。

（3）敬重學生的實際水平，保證有效的學問駕馭。

教學活動的最終目標是有效促進學生的發(fā)展。那么老師就不能根據(jù)自教的思路進行教學，而應當根據(jù)學生學的規(guī)律進行教學。所以，老師在教學設計時，要以充分敬重學生已有學問閱歷為前提，老師設設計的教案要符合學生的實際狀況，周密地考慮到學生存在已有學問閱歷和思想方法基礎的事實。學生的這個基礎與教材的編排依次有關，但與學生自身的學習水平與生活環(huán)境關系更大。并依據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統(tǒng)一。例如，怎樣引出新學問，新句型，怎樣用同學們熟識的生活現(xiàn)象去說明一個概念，怎樣創(chuàng)建情景，怎樣歸納學過的學問等等，都要切合學生的實際，才能引起他們的愛好。

（4）轉變老師的教學理念，提高有效的實力發(fā)展。

在課堂教學中，老師必需緊緊抓住善導，激趣，引思，精講這四項教學要素，充分發(fā)揮老師在課堂中的主導地位，老師要逐步把以“教”為重心轉移到以學生“學”為重心，真正做到“以生為本”，敬重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，重視學生學習方法的指導，培育學生主動學習、自主學習的實力，這樣學生才會學得輕松好玩，老師也不用教得這么累。講求課堂教學以學生為主題，老師在備課時要時時想到學生，到處從學生實際動身，多考慮一點他們會怎樣，少主觀一點，在上課時放下架子，真正融入學生中。

（5）合理運用小組合作，增加有效的教學參加。

英語課是語言課，是訓練課。很多學問的駕馭和實力的培育不是靠老師教出來的，而是靠學生練出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中主動，充分地進行談，說，評，議等言語表達活動，從而達到學生個體聽，說，讀，寫實力的全面發(fā)展。除此之外我們還可以利用教材的內(nèi)容編詩、歌曲、繞口令、制作精致的邀請函、進行小組間的競賽等等。

（6）教學中多采納各種教學活動，多方面，多層次地促使學生理解學科內(nèi)容，駕馭英語表達方式。

在教學中老師應當利用學生好動，思維形象的特點融合各種活動方式如：小品表演，音樂舞蹈，體育競賽，繪畫競賽，手工展示等，使學生在最豐富最自然最主動的語言環(huán)境中習得英語，駕馭學科學問。除此，老師還應當妥當處理好活動與教學內(nèi)容的關系，使豐富多彩的活動與教學內(nèi)容相關聯(lián)，成為教學內(nèi)容的延長，同時又為英語學習和其他學科學問的駕馭，供應自然的語言環(huán)境和恰當?shù)倪\用機會，解決學習與運用的“落差”問題。在英語教學中老師通過創(chuàng)設更加全面的教學環(huán)境，從而變更異地英語學習中缺乏語言環(huán)境的問題，使學生了解英語國家的文化，這樣就能大大提高英語教學的有效性。

三、對本次培訓班的意義的相識：

本次培訓活動豐富多彩，內(nèi)容充溢，效果較好。給我印象最深的就是專家們在詳細的授課過程中，都是用現(xiàn)代教化的思想，站在培育學生英語素養(yǎng)的高度來仔細分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何運用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探究活動的教學方法上。整個活動中我們最大的

老師研修工作總結篇6

早晨，暴雨滂沱，是誰在泥濘中跋涉？

正午，驕陽如火，是誰在揮汗如雨的執(zhí)著？

深夜，月滿西樓，是誰還在點擊著鼠標、敲打著鍵盤、擦亮思想的花火？

是我們，一群流連于研修平臺的幼兒老師，一群癡迷的研修者。指尖在鍵盤上快速地劃過，屏幕上閃動著才智的文字，思維在這里碰撞，靈感在這里誕生，雙眸似被清泉擦亮，猶如看到了曙光。我們欣喜于和專家的親密溝通，細細品嘗，余香裊裊，往日的迷?；砣婚_朗。我們感動于同行們鍥而不舍的嚴謹看法，他們的微小之處讓我們反思，提示我們?nèi)サ舫C揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，還原教化最真的看法。在這里我們的心靈得到了蕩滌，一切在文字里變得暖和而光明。

不經(jīng)意間我們喜愛上了這條路，這是一條追逐幻想的路，充溢希望，灑滿汗水，充溢歡聲笑語，更滿載收獲。研修的征程也肯定是辛苦的，但又有何懼呢？炎炎烈日，是研修的熔爐，我們借溫度鍛造自己；蟬鳴陣陣，是奇妙的和聲，是督促我們奮進的旗鼓。

一路走來一路歌，擦擦汗，讓我們接著趕路，前方轉角處就是無限風光，就是我們這群朝圣者心中朝拜的圣地。

感謝研修，讓我們同舟共濟，共同成長。

老師研修工作總結篇7

20xx年遠程研修起先了。我很幸運被舉薦為我區(qū)體育老師遠程研修指導老師成員之一。自從選上指導老師，我就身感到身上責任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，生怕自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時也在不斷的期盼正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個工作，完成光榮而艱難的使命。

為做好這個工作，我就仔細探討研修平臺的運用、明白指導老師的職責。不明白的地方，我就向老研修指導老師以及上一級指導老師請教。

每天遠程研修變更了我的生活，每天6：30準時打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學習閱讀課程信息、學習課程簡報并進新編輯本班的學習園地并提出話題探討。本次研修我一共編輯4期學習園地，而且一期比一期專心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的學習園地制作技術。然后學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業(yè)、簡報、話題中吸取我須要的養(yǎng)分。閱讀專家的簡報和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專家學者那里學到了許多，而且仔細地品讀每位學員的作業(yè)和點評，雖然我們許多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀老師那里我的確學到了許多。

我區(qū)本次研修老師分為兩個班，我負責體育2班，有34人，學員們當天上交的作業(yè)每一篇我都仔細地閱讀學習，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之溝通。有時被學員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是7—8個小時，腰酸肩酸那是確定的?！盁o他，唯身體壯耳！”我不但被學員點評，在閱讀過程中，我還是一位資料收集家，遇到好的作品，我肯定會收集一份以備將來參考，所以我的閱讀點數(shù)許多許多。在研修過程里，我被老師們的研修熱忱始終所鼓舞著、感動著。有些學員事實上是我區(qū)名師、干將。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導老師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：仔細閱讀、點評每位學員的作業(yè)，篩選舉薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學習園地、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。

轉瞬間遠程研修就要結束了！我們與全省的各地市的體育一線的老師以及專家們進行了一次研修大會，可謂快哉！

全省各地市的同仁們，通過山東省老師教化網(wǎng)這個研修平臺，進行了網(wǎng)上研討溝通，這可是老師們教化思想的一次大地震，不亞于8級地震！

在這次遠程研修的日子里，有多少難眠、難過、難忘、“難受”的日子，忘不了我們的研修老師們一起觀看視頻的那種全神貫注的樣兒；忘不了觀后探討、各抒己見面紅耳赤爭辯不休的場面；忘不了下午為完成作業(yè)而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了老師們細心閱讀研修同學的作業(yè)，咬文嚼字的點評；忘不了當我們的同事的文章作業(yè)被省專家評價舉薦的欣喜；當然更忘不了老師們相互激勵、相互幫助為解決一個問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神；更忘不了專家的細心點評、悉心指導，解疑答惑雪中送炭的精神。

遠程研修是一首歌：歌頌我們老師的學習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩：字里行間折射出研修老師的字斟句酌的嚴謹治學的精神。

遠程研修給我們老師搭建了自我成長的學習平臺，給我省老師插上了教化教學的雙翅，讓他們在這片教化的藍天更加自信傲慢地翔飛！

研修是思想的溝通，心靈的對話。研修給我給養(yǎng)分，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念！指導別人研修、在指導中學習、在指導中成長、在指導中完善。

讓我們乘著研修的東風接著披荊斬棘吧！為山東省教化譜新篇而研修不止、奮斗不息！

老師研修工作總結篇8

做為一位老師，須要不斷地學習，才能適應社會的一個又一個新的要求。學校修建了一個學習型的文化氛圍，為我們構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，結合本校的校本研修實施方案，借助同伴互助的提升教化理念，依據(jù)自己的實際工作，我將個人的校本研修狀況總結以下：

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充溢自己，進步自己的理論素養(yǎng)。

1、綻開有效課堂教學探討，進步課堂教學質(zhì)量。仔細綻開有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程以后，會大家共同探討分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我收獲頗豐。

2、主動聽評課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)覺不足，漸漸進步，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是老師進步教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否是遇到了甚么困難，是否是調(diào)劑了教材，為甚么調(diào)劑教材;反思上課時是否是發(fā)生了意料之外的題目，自己是怎樣剛好處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己準確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的主動性與主動性老師校本研修工作總結_老師研修工作總結老師校本研修工作總結_老師研修工作總結。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料剛好上交。自我反思也是老師與自我的對話，不是一般意義上的回顧，而是檢討、思索、探究和解決教學活動中存在的各個方面的題目。按教學的進程，我進行了教學前的反思、教學中的反思、教學后的反思三個階段。教學前，仰仗以往的教學閱歷，對新的教學活動進行分析，分析哪一部份由學生獨立思索、自主完成，哪一部份難度大，須要小組合作交換完成。學生獨立完成的任務中，又有哪一部份須要引導。小組合作交換時實行怎樣的方式合適。教學中的反思，對發(fā)生在教學進程中的題目剛好發(fā)覺，自動反思，快速調(diào)控。學生獨立思索時，對學困生多加關注，剛好指導。小組合作學習時剛好視察實行的方式是否是最好。

4、同伴互助，在共享閱歷中成長。同伴互助是研修的標記和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強老師與老師之間進行專業(yè)商討、調(diào)和合作、共同共享閱歷。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。

1、主動參加網(wǎng)絡研修，多看看同行們對課堂教學改革的熟識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，剛好與各位博友溝通交換，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更剛好的了解外面的世界。

2、自主學習

學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并實施安排，以彌補本身不足，進步本身實力的方式。

3、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培育教書育人，師德為本。把師德教化和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀遵法，愛崗敬業(yè)，