(《PEP英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè))

PAGEUnit6Inanaturepark(《PEP英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè))第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容為《PEP小學(xué)英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)第六單元第五課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是能夠用一般疑問句Arethereany…inyourvillage?問村莊有什么東西并能用Yes,thereare./No,therearen’t.作肯定或否定回答。能夠簡(jiǎn)單描述村莊的一些情景，并進(jìn)一步拓寬會(huì)話范圍。2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用本課句型Arethereany…+地點(diǎn)？及回答：Yes,thereare./No,therearen’t.作出對(duì)某地方是否有某物的詢問或回答。提高綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。情景與態(tài)度目標(biāo)：通過村莊以及景點(diǎn)的話題介紹，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，并積極參與課堂活動(dòng)，感受英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用性，并應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：句型Arethereany...inyourvillage?及其回答：Yes,thereare./No,therearen’t.2、教學(xué)難點(diǎn)：如何在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交際和描述。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。要求各小組預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并對(duì)自己的家鄉(xiāng)（老家）或我們國(guó)家優(yōu)美的具有鄉(xiāng)村風(fēng)格的旅游景點(diǎn)如：桂林、九寨溝、張家界等地方進(jìn)行相關(guān)的了解，并為做英文小導(dǎo)游做好鋪墊。四、教學(xué)過程Warm—up班長(zhǎng)組織利用單詞卡拼讀本單元所學(xué)的單詞。師生對(duì)話：T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:Areyouhappytoday?Ss:Yes.T:Metoo.Becausetheweatheriscool.Theskyisblue.RevisionLet’schant:Theweatheriscool.Theskyisblue.【設(shè)計(jì)意圖】充分利用課前預(yù)備時(shí)間，復(fù)習(xí)好單詞，為順利完成新內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖】自編的Let’schant活動(dòng)營(yíng)造了輕松愉快的課堂氛圍，這個(gè)Theairisfresh.Thewaterisclean.Theroadsarelong.Thehousesarebig.Thetreesaregreen.Theflowersarebeautiful.2、T:You’regreat!Nowlet’swatchthemovieaboutSongShanLake.（播放課前拍攝的松山湖的錄像，并播放有音樂的英語(yǔ)解說詞。解說詞的內(nèi)容如下：Ladiesandgentlemen,ThisisSongShanLakeinDongGuan.Itisabeautifulplace.Theairiscleanandtheskyisblue.Therearemanymountainsnearthelake.Thetreesaregreen.Theflowersarebeautiful.Therearemanybirdsinthetrees.Therearemanyfishinthelake.Wecangofishingthere.Thegrassisgreen.Wucanrunonthegrass.OnLet’schant的詞匯與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，為下一步的教學(xué)鋪墊，目標(biāo)明確?！驹O(shè)計(jì)意圖】許多在大朗的人都到松山湖，都領(lǐng)略過那風(fēng)景如畫的美景，把它拍攝成錄像并配上英語(yǔ)、音樂播放，別有一翻韻味，在學(xué)生的視覺、聽覺上不知不覺地輸入語(yǔ)言知識(shí)，提高知識(shí)吸收的有效性。familyorfriends.Wecanflykites,ridebikesandrowboats.SongShanAskandanswer:T：WhatcanyouseeinSongShanS1:Icansee….S2:Yes,itis.S3:….Presentation:Showpicturesofvillageandpresentnewsentencesbyasking:（課件出現(xiàn)二幅village的圖片）T:Arethereanybuildingsinthevillage?引導(dǎo)學(xué)生用Yes,thereare.或No,therearen’t.回答。同時(shí)板書句型：（并帶讀句型兩次）Arethereany….inthevillage?【設(shè)計(jì)意圖】由于視覺上吸收了許多有效的信息，學(xué)生大腦里構(gòu)建起信息溝，語(yǔ)言輸出會(huì)很強(qiáng)烈，學(xué)生參與積極性會(huì)很高，參與面會(huì)很廣，為下一步學(xué)習(xí)Arethereany…?句型做好了鋪墊。Yes,thereareNo,therearen’t.2、Presentthedialogueoflet’stalk.（1）整體呈現(xiàn)金太陽(yáng)配套課件（聽一次）T:They’reSarahandZhangPeng.Whataretheytalkingabout?Question1:ArethereanymountainsinZhangPeng’svillage”Question2:ArethereanytallbuildingsinZhangPeng’svillage?Question3:ArethereanybridgesinZhangPeng’svillage?（2）播放第二遍課件，并要求學(xué)生跟讀錄音，播放完后檢查學(xué)生回答問題。（3）學(xué)生打開課本齊讀Let’stalk一遍，教師同時(shí)用課前準(zhǔn)備的句子卡代替板書。（4）Pairwork扮演角色朗讀課文，老師注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5）Makeanewdialogue:結(jié)合書本Let’stalk下面的圖畫，學(xué)【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合文本，尊重教材。學(xué)生帶著問題去聽錄音，可以集中他們的注意力，訓(xùn)練他們的聽力水平【設(shè)計(jì)意圖】生生互動(dòng)，讓學(xué)生在模仿中熟練本課的重點(diǎn)句型，為下一步在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。生用句型Arethereany….inyourvillage?及回答：Yes,thereare./No,therearen’t.完成老師設(shè)計(jì)的調(diào)查表：riverslakesmountainsgrasshousesbuildingsA:學(xué)生走出座位采訪身邊的同學(xué)。B：反饋：鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述采訪內(nèi)容。如：ThisisAmy’svillage.It’sbeautiful.Therearemanymountainsinthevillage.Thereisariverinthevillage.Therearen’tany…inthevillage.（6）聽錄音完成P74Let’stry內(nèi)容。Production:(拓展、運(yùn)用)1、T:Therearethreebeautifulplaceshere.Wheredoyouwanttogo?Now,Iwillfindthebesttouristguidefromtheclass.（多媒體出現(xiàn)靜止的鄉(xiāng)村風(fēng)格特點(diǎn)的照片：張家界/九寨溝/桂林山水）張家界九寨溝桂林山水【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、交流的能力。也讓本課的Let’stalk內(nèi)容得到鞏固和拓展，訓(xùn)練學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言的能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，以選導(dǎo)游為引線，巧妙的設(shè)置任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去完成拓展內(nèi)容，在真情實(shí)景中去運(yùn)用語(yǔ)言。提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2、多媒體出現(xiàn)課前介紹松山湖的短文作為示范，并齊讀一次。3、Giveoutpictureslf3famousplacesandaskSstotalkaboutthepicturesandraisequestionsaboutthepictures.四人小組在老師給出的介紹以上三個(gè)風(fēng)景地點(diǎn)（張家界/九寨溝/桂林山水）的范文中選擇其中一篇，相互合作交流，了解所選的地方的風(fēng)景特色，快速讀會(huì)短文內(nèi)容。4、檢查反饋：每組推選一位最會(huì)介紹所選地方內(nèi)容的同學(xué)來當(dāng)導(dǎo)游，當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)到講臺(tái)來，戴上旅游帽，手拿旗子扮演導(dǎo)游：Touristguide1:Hello,I’m.Thisisapictureof….…..Welcometo（注：打了省略號(hào)的地方就是老師提供的短文內(nèi)容。）S1:Arethereany…in…?Guide1:Yes,thereare.S2:Arethereany…in…?Guide1:No,therearen’t.【設(shè)計(jì)意圖】這一部分的設(shè)計(jì)與上課伊始的SongShanLake首尾呼應(yīng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)造機(jī)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)，提升閱和讀的能力。S3:Istherea…in…?S4:What’stheweatherlikein…?(介紹完后老師鼓勵(lì)其他同學(xué)扮演游客對(duì)導(dǎo)游進(jìn)行提問.)每介紹一個(gè)地方，老師點(diǎn)擊多媒體出現(xiàn)該地方的大圖。并找三個(gè)導(dǎo)游來介紹三個(gè)不同的地方。（在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)立了激勵(lì)機(jī)制：導(dǎo)游的介紹水平包括：聲音、表情、流利的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等。并用紙卡做好的笑臉貼于黑板作為獎(jiǎng)勵(lì)，每位游客用Arethereany…?或Istherea…?提一個(gè)問題獎(jiǎng)一個(gè)笑臉，最后統(tǒng)計(jì)的哪個(gè)地方的笑臉最多，我們就去哪個(gè)地方旅游。）小結(jié)：統(tǒng)計(jì)最受歡迎的地方，齊讀板書。Homework:Talkabouttheplacesthatyouknowwithyourparents.【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)游們?cè)跇O力的推薦風(fēng)景名勝。游客們?cè)跓崃业奶岢鯝rethereany…?等問題，從各個(gè)方面全方位了解風(fēng)土人情，應(yīng)該是一幅很熱烈的情景。這樣的熱鬧不是表面的，而是學(xué)生思維的綻放，因?yàn)椋幸粋€(gè)中心、有一個(gè)主線，學(xué)生的靈感得到激發(fā)。【設(shè)計(jì)意圖】回顧重難點(diǎn)，理清思路?！驹O(shè)計(jì)意圖】家校溝通，方便家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)