中考高分作文輔導(dǎo)（二）考場(chǎng)作文奪分技法課件

高分作文輔導(dǎo)（三）專題一考場(chǎng)作文奪分技法技法三充實(shí)豬肚高分作文輔導(dǎo)（三）專題一考場(chǎng)作文奪分技法技法三充

開(kāi)頭之后就是文章的中心段了。古人把文章的中心段比喻為豬的肚子。“豬肚”是一篇作文中最精彩、最豐富、最充實(shí)的部分，它是作文的血肉?！柏i肚”不夠充實(shí)，縱使開(kāi)頭、結(jié)尾多么富于文采，激揚(yáng)文字，整篇文章也會(huì)黯然失色，難入閱卷老師法眼。技法三充實(shí)豬肚開(kāi)頭之后就是文章的中心段了。古人把文章的中心“充實(shí)豬肚”技法及范例1.寫出具體事例寫出具體事例是“充實(shí)豬肚”技法中最基礎(chǔ)的方法。寫出具體事例就是在文中，對(duì)中心材料，要用描述性的語(yǔ)言進(jìn)行敘述，避免三言兩語(yǔ)式的概述。敘述時(shí)，抓住體現(xiàn)人物精神的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理等細(xì)節(jié)方面，進(jìn)行細(xì)筆描摹。這樣，事例就很具體了。“充實(shí)豬肚”技法及范例【例文一】2014河南中招命題作文“你是我的太陽(yáng)”之高分作文

你是我的太陽(yáng)

寒風(fēng)凜冽……

這是寒流來(lái)臨后的第三個(gè)晚上，誰(shuí)也未料到這次寒流的降臨，當(dāng)班上同學(xué)坐在教室里打哆嗦、跺腳跟的時(shí)候，窗口便接連地出現(xiàn)一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)的面孔，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……【例文一】2014河南中招命題作文“你是我的太陽(yáng)”之高分作文

看著同班的寄宿生都穿上了各種顏色的棉襖，臉上飄出了一片片燦爛的笑容時(shí)，我的心里還在默念著：也許，映在窗口的下一位就是奶奶慈祥的臉，或是媽媽漂亮的臉，至于爸爸……我心里一陣酸楚……看著同班的寄宿生都穿上了各種顏色的棉襖，臉上

想起爸爸，我又打了一個(gè)寒戰(zhàn)，他不是出差去了嗎，出差前，他到學(xué)校來(lái)過(guò)一回。那天，爸爸興沖沖地來(lái)學(xué)校找我，透過(guò)窗口，我一下子發(fā)現(xiàn)了他那走起路來(lái)如風(fēng)般有力的身影，可我也看見(jiàn)，班主任“攔截”了他?！霸愀?！剛進(jìn)行過(guò)考試，我的成績(jī)一下子落下了一個(gè)馬拉松的距離！”我一下子如掉進(jìn)了冰窖。想起爸爸，我又打了一個(gè)寒戰(zhàn)，他不是出差去了嗎

過(guò)了半個(gè)鐘頭，爸爸才找到我，一臉陰沉，半晌，才拋出一句話：“你太令我失望了，我要去出差，你得反省反??！”說(shuō)完，他便轉(zhuǎn)身，如風(fēng)般默默地走了。望著他的背影，我只覺(jué)得全身降到了冰點(diǎn)，手腳不自覺(jué)地發(fā)抖——慈愛(ài)的爸爸從來(lái)沒(méi)有用過(guò)那樣冰冷的話語(yǔ)同我告別……一瞬間，淚水夾雜著內(nèi)心的委屈從眼角飛涌而下。過(guò)了半個(gè)鐘頭，爸爸才找到我，一臉陰沉，半晌，

明天就是周末，我的希望已暗淡了。同桌小明，把他最珍愛(ài)的毛衣送到我手上，真誠(chéng)地勸我穿上；同室的小剛，把被子搬到我床上，晚上和我擠著睡，說(shuō)這樣更暖和。我冷寂的心感受到了一絲安慰。第二天，寒風(fēng)開(kāi)始夾著雪花飄進(jìn)教室。上課時(shí)，老師給我捎來(lái)了一件毛衣，我的眼睛一亮——是爸爸的毛衣，那深藍(lán)的大海上一葉白帆的圖案是我再熟悉不過(guò)的。明天就是周末，我的希望已暗淡了。同桌小明，把他

我趕緊扭頭看窗外——風(fēng)雪中，爸爸瘦了許多，如風(fēng)一般，頭也不回地走出了校門。課后，老師告訴我：“你爸爸剛出差回來(lái)，路過(guò)學(xué)校，叫你這周別回去了，天冷，生活費(fèi)和衣服他明天送來(lái)?！边@才是我的爸爸，無(wú)數(shù)次這樣的囑咐一下子從心底涌到了我的耳際：“飯要吃飽，人是鐵飯是鋼嘛！”“多活動(dòng)活動(dòng)，別悶成個(gè)軟蛋！”……

風(fēng)異常的凜冽，可是我再也感覺(jué)不到冰冷的氣息，我的內(nèi)心剎那間充滿溫暖的陽(yáng)光，安靜美好。我趕緊扭頭看窗外——風(fēng)雪中，爸爸瘦了許多，如風(fēng)【名師點(diǎn)評(píng)】1.以小見(jiàn)大，情感真摯。文章采用“以小見(jiàn)大”的手法敘寫親情，通過(guò)描寫寒冷的冬天父親給“我”送毛衣這件事情，表現(xiàn)出父愛(ài)的偉大，行文清淡平易，感情真摯雋永，十分感人。

【名師點(diǎn)評(píng)】【名師點(diǎn)評(píng)】2.對(duì)比襯托，抑揚(yáng)交錯(cuò)。文章構(gòu)思巧妙，采用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法，通過(guò)對(duì)比父親出差前（對(duì)自己冷漠）后（出差回來(lái)直接來(lái)學(xué)校）對(duì)“我”態(tài)度的反差描寫，使文章的情勢(shì)陡起變化，彰顯父愛(ài)的深沉，深化了“父愛(ài)猶如陽(yáng)光，溫暖無(wú)限”的文章主旨。【名師點(diǎn)評(píng)】2.詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)有部分考生，寫作時(shí)不管材料與表達(dá)中心的關(guān)系，而是眉毛胡子一把抓，對(duì)所有的材料平分筆墨，或描寫或敘事或議論或抒情，結(jié)果作文成了流水賬，造成失分較多。與文章中心關(guān)系密切，能深刻表現(xiàn)寫作主題的材料，要詳寫，即不惜筆墨濃墨重彩。對(duì)那些次要材料，進(jìn)行簡(jiǎn)要概述即可，要做到惜墨如金。安排詳略要把握好“度”，恰到好處。對(duì)材料進(jìn)行詳略安排的目的就是更好地表現(xiàn)中心，突出重點(diǎn)。2.詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)【例文一】2012河南中招材料作文之高分作文

心與手的交響樂(lè)

夢(mèng)想一旦付諸行動(dòng)就會(huì)變得真實(shí)可感。

如果夢(mèng)想是一座城墻，那么行動(dòng)就是助我們攀登的梯子；如果行動(dòng)是一條撲朔迷離的大道，那么夢(mèng)想就是大路盡頭的美麗花園。夢(mèng)想和行動(dòng)，是我們成長(zhǎng)路上的左右手。【例文一】2012河南中招材料作文之高分作文

夢(mèng)想并不是遙不可及的，最遠(yuǎn)而又最近的距離不也是我們腳踏實(shí)地測(cè)量出來(lái)的嗎？從遠(yuǎn)古到近代，誰(shuí)能想到人類能像雄鷹一樣在天際遨游，即使相隔浩瀚的太平洋也能瞬間見(jiàn)到親人的面孔……因?yàn)檫@些稀奇古怪的想法，因?yàn)槲覀儾粩嗟嘏?shí)踐，這些夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。太空漫步、衛(wèi)星發(fā)射，不正是圓了人類“欲上青天攬明月”的豪情夢(mèng)嗎？夢(mèng)想并不是遙不可及的，最遠(yuǎn)而又最近的距離不也GPS導(dǎo)航儀、視頻通話、“天宮一號(hào)”與“神九”成功對(duì)接，不正是圓了我們“天涯若比鄰”的“地球村”的夢(mèng)嗎？我們要感謝行動(dòng)，是它，讓我們體會(huì)到收獲的快樂(lè)。GPS導(dǎo)航儀、視頻通話、“天宮一號(hào)”與“神九”成功對(duì)

想想我們的音樂(lè)天才貝多芬吧。上帝不曾眷顧他：雙耳失聰、雙目失明，他擁有的只是一雙充滿老繭的手和那顆裝滿音樂(lè)的心。旁人給予的不是關(guān)心，而是鄙夷甚至唾棄：哼，一個(gè)殘疾人在音樂(lè)上能有什么造詣？可面對(duì)世人的不屑，貝多芬只是淡然一笑，在心底默默對(duì)自己說(shuō)：我要扼住命運(yùn)的喉嚨，我決不會(huì)向命運(yùn)屈服。行云流水般的曲子，承載了多少汗水與淚水；黑白琴鍵，究竟是心與手的完美演繹還是夢(mèng)想與行動(dòng)的默契配合……想想我們的音樂(lè)天才貝多芬吧。上帝不曾眷顧他：“音樂(lè)奇才”并不是人們對(duì)他音樂(lè)造詣的稱頌，更多的是對(duì)他敢于放飛夢(mèng)想并用行動(dòng)譜寫希望之歌的魄力與勇氣的嘆服。在交響樂(lè)的世界里，心與手融為一體。感謝夢(mèng)想，感謝行動(dòng)，感謝交響樂(lè)，成長(zhǎng)路上，我們大家要一路同行，心無(wú)旁騖地陶醉在尋夢(mèng)的路上……“音樂(lè)奇才”并不是人們對(duì)他音樂(lè)造詣的稱頌，更多的是對(duì)他【名師點(diǎn)評(píng)】文章前兩段簡(jiǎn)略地寫了行動(dòng)和夢(mèng)想的關(guān)系，然后列舉了大量高科技成果來(lái)論證夢(mèng)想對(duì)于人類科技發(fā)展的推動(dòng)作用，接著充分展開(kāi)貝多芬的事例，重點(diǎn)論述了他用行動(dòng)譜寫希望之歌的魅力與勇氣。全篇論證嚴(yán)密有力?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章前兩段簡(jiǎn)略地寫了行動(dòng)和夢(mèng)想的關(guān)系3.重視描寫

考場(chǎng)佳作都有一個(gè)共同點(diǎn)，文中總有一兩處、四五句出色的描寫。這些考生們十分重視描寫在作文中的作用，或環(huán)境描寫或語(yǔ)言描寫或動(dòng)作描寫或神態(tài)描寫或心理描寫等，這些精彩的描寫為文章增色不少，使事例顯得更加真實(shí)、生動(dòng)、感人，成為考場(chǎng)佳作的一大亮點(diǎn)。3.重視描寫【例文一】2014河南中招材料作文之高分作文

做“土壤”，不做“塵?！?/p>

12歲之前的他，是一個(gè)樂(lè)觀而文靜的男孩，有著詩(shī)人般的氣質(zhì)。還別說(shuō)，他還真將讀詩(shī)當(dāng)成了自己的業(yè)余愛(ài)好。那次，他拿著林希的《土》這首小詩(shī)去問(wèn)當(dāng)教師的奶奶：“奶奶，詩(shī)中的‘土壤’與‘塵?！惺裁磪^(qū)別呀？”奶奶說(shuō)：“‘土壤’是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根本，對(duì)人們有益；‘塵?！≡诳罩?，污染空氣，對(duì)人們有害?！蹦┝耍棠绦χ鴨?wèn)他：“你長(zhǎng)大了是做‘土壤’還是‘塵?！剑俊薄纠囊弧?014河南中招材料作文之高分作文

“做‘土壤’，不做‘塵?！?！”他斬釘截鐵地回答。然而，一切都隨著發(fā)生在他１2歲那年的那場(chǎng)車禍而改變。那天，他還在上課，班主任突然把他叫到了外面，讓他趕快回家。他從班主任凝重的臉色中預(yù)感到事情不妙。果然，他還沒(méi)有到家，就聽(tīng)到了家里已是哭聲一片……那場(chǎng)車禍，帶走了他敬愛(ài)的爸爸，已經(jīng)退休在家的奶奶經(jīng)受不住打擊，大病一場(chǎng)，出院后神志恍惚，說(shuō)話也變得口齒不清；而他的媽媽，那個(gè)他曾經(jīng)深愛(ài)著的媽媽，也在兩年后遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，從此杳無(wú)音信……“做‘土壤’，不做‘塵?！　彼麛蒯斀罔F地回答。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他欲哭無(wú)淚。每天晚上，當(dāng)一切都安靜下來(lái)的時(shí)候，他一個(gè)人呆呆地坐在自己的房間，對(duì)著貼在墻壁上的那首他無(wú)比熟悉的林希的小詩(shī)發(fā)呆。漸漸地，“土壤”與“塵埃”模糊起來(lái)，在他默默流下的淚水中徹底模糊起來(lái)……

開(kāi)始吸煙、逃學(xué)、打架……最終，佝僂著身子的奶奶流著眼淚將他領(lǐng)回了家。他在家根本待不下去，他一次次地出走，一次次地流浪，在出走與流浪中學(xué)會(huì)了偷盜，最終，他被抓，被拘留。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他欲哭無(wú)淚。每天晚上，當(dāng)一切都安靜

那天，是他被拘留的第二天，佝僂著身子的奶奶在姑姑的陪同下，踮著小腳步行十幾里路來(lái)到鎮(zhèn)上探望他。沒(méi)有失望，沒(méi)有責(zé)備，奶奶顧不得擦去臉上的汗水，將用毛巾包著的兩大包東西放在他的面前，示意他打開(kāi)。瞬間，他驚呆了！那是兩大包被嗑去了皮的瓜子瓤，整整兩大包！姑姑說(shuō)：“她知道你最愛(ài)吃這個(gè)，連續(xù)兩夜不睡覺(jué)嗑出來(lái)的?！蹦棠虛崦念^，連聲說(shuō)：“你，吃，吃……”那天，是他被拘留的第二天，佝僂著身子的奶奶在

他撲通一聲跪倒在地上，抱著奶奶的雙腿嚎啕大哭……臨別時(shí)，他望著奶奶佝僂的背影，聲嘶力竭地喊：“奶奶，我會(huì)改！我要做‘土壤’，不做‘塵埃’！”奶奶怔住了，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身。他發(fā)現(xiàn)，奶奶原本布滿血絲的眼睛里滿是淚，滿是淚……他撲通一聲跪倒在地上，抱著奶奶的雙腿嚎啕大哭…【名師點(diǎn)評(píng)】

1.感人的人間親情。初中生雖不提倡寫小小說(shuō)，但依然有一些寫作基本功較為扎實(shí)、寫作能力較強(qiáng)的同學(xué)躍躍欲試。本文就是一篇典型的小小說(shuō)：有故事，有情節(jié)，內(nèi)容充實(shí)，前后照應(yīng)。文中，小作者圍繞“他”的人生經(jīng)歷來(lái)寫，一步步揭示出文章的主題：做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人！

【名師點(diǎn)評(píng)】

2.得體的素材引用。在文章的開(kāi)始部分，小作者便通過(guò)人物對(duì)話，巧妙地對(duì)“土壤”與“塵埃”的內(nèi)涵進(jìn)行了揭示；到了文末，小作者再次提到了“土壤”與“塵埃”，不僅做到了前后照應(yīng)，而且全面、突出地深化了文章的主題。2.得體的素材引用。在文章的開(kāi)始部分，小作4.善于倒敘或插敘文似看山不喜平，這是同學(xué)們都知道的敘事準(zhǔn)則。具體到操作平面，該如何把文章寫得一波三折，跌宕起伏呢？最簡(jiǎn)單，也最便于同學(xué)們操作、可行的方法，就是善于倒敘或插敘。倒敘與插敘雖是常見(jiàn)的敘事方法，用好卻不簡(jiǎn)單。倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。4.善于倒敘或插敘

采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平白和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘能夠豐富文章的內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生【例文一】2014河南中招命題作文“你是我的太陽(yáng)”之滿分作文。

你是我的太陽(yáng)

你是我的老師，然而，你更是我的太陽(yáng)——你那溫暖如春的話語(yǔ)，你那無(wú)私公正的品格，如太陽(yáng)般光芒四射，永遠(yuǎn)閃耀在我內(nèi)心的最深處……【例文一】2014河南中招命題作文“你是我的太陽(yáng)”之

去年夏天發(fā)生的那件事，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那天，因?yàn)榭诳?，我在學(xué)校小賣部買了兩塊雪糕，并一口氣吃完了。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有感覺(jué)到什么，然而，你的課上到中間的時(shí)候，我的肚子就像被踹了一腳似的，疼痛難忍?？粗疑n白的臉色，以及額頭上滲出的豆大的汗珠，你果斷中止了講課，背著我就往校外去。從學(xué)校到公交站之間是一段崎嶇的土路，你背著我，一步步艱難地行走在這條坎坷的土路上。去年夏天發(fā)生的那件事，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那天，

你的身材雖然很高大，但因?yàn)槟挲g的原因，還是顯得有些力不從心。你努力保持著身體的平衡，一步一步，負(fù)重前行?；蛟S是我痛苦的呻吟聲讓你有些著急，你的步幅越來(lái)越大，氣喘吁吁。走到公交站的時(shí)候，我能感覺(jué)到你的雙腿在明顯打顫。你怕耽擱我的病情，立馬找到了一輛出租車，你喘著氣對(duì)司機(jī)說(shuō)：“快，去衛(wèi)生院，這孩子得了急?。　蹦愕纳聿碾m然很高大，但因?yàn)槟挲g的原因，還是顯得有因?yàn)槁愤h(yuǎn)，我的爸媽未能及時(shí)趕到醫(yī)院。你忙里忙外，還不時(shí)地安慰我，給我力量，讓我堅(jiān)強(qiáng)。我的爸爸趕到后，握著你的手連聲道謝，你笑著說(shuō)：“他是我的學(xué)生，我也將他看作是我的孩子……”我望著滿臉真誠(chéng)的你，心里暖暖的——老師，不知你當(dāng)時(shí)有沒(méi)有察覺(jué)，我默默地在手心寫下了“太陽(yáng)”二字，那是我當(dāng)時(shí)最真實(shí)的感覺(jué)！因?yàn)槁愤h(yuǎn)，我的爸媽未能及時(shí)趕到醫(yī)院。你忙里忙外，還不時(shí)地安慰

我的物理成績(jī)一直以來(lái)都不是太好，你擔(dān)心我中考分?jǐn)?shù)會(huì)受此影響，常常犧牲自己的雙休日來(lái)為我補(bǔ)課———其實(shí)，你是數(shù)學(xué)老師，物理課并不是你的職責(zé)范疇。你無(wú)私的舉動(dòng)感染了許多老師，當(dāng)他們向校長(zhǎng)申請(qǐng)?jiān)u你為優(yōu)秀教師時(shí)，你婉言謝絕。你說(shuō)：“都是為了學(xué)生，都在憑著自己的良心教學(xué)，如果圖回報(bào)，還有什么資格當(dāng)老師？”

……我的物理成績(jī)一直以來(lái)都不是太好，你擔(dān)心我中考

一件件小事，凸顯著你的品格，詮釋著你的精神。老師，我如今坐在中考考場(chǎng)中，寫著回憶你的文章，內(nèi)心無(wú)比溫暖！我知道，是你這個(gè)“太陽(yáng)”的威力照耀著我，給我感動(dòng)。溫暖如你，無(wú)私如你———老師，你是我的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)的太陽(yáng)！一件件小事，凸顯著你的品格，詮釋著你的精神?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】

1.生活小事顯真實(shí)。文中小作者描寫了發(fā)生在自己與老師之間