幼兒園小班科學教案8篇

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幼兒園小班科學教案篇1

活動設(shè)計背景

讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營養(yǎng)價值。

活動目標

1、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能。

2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。

3、能說出各種水果的名字及各種營養(yǎng)價值。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

教學重點：了解各種水果的名字，及營養(yǎng)價值。

教學難點：動手切水果。

活動預備

新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。

活動過程

一、提問：

“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處？”里面都有那些水果，說出水果的名字。{老師出示各種水果，幼兒說名字}

2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學習愛好。

二、老師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：

〔一〕讓幼兒在盤子中切水果。{老師指導幼兒留意安全。}

〔二〕將切好的水果放入榨汁機中，老師蓋蓋子。

〔三〕請一位幼兒打開開關(guān)。

〔四〕將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。

教學反思：

通過這次的活動，使我感到對于一些科學活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠老師的傳授更能調(diào)動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的技能，要多放手，而且老師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學活動的愛好，使幼兒在玩中學習，獵取更多的知識。

幼兒園小班科學教案篇2

活動意圖：

新奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對聲音特別敏感與新奇，發(fā)覺用不同的材料會發(fā)出不同的聲音，他們對制造聲音產(chǎn)生了深厚的愛好。依據(jù)孩子們的愛好點設(shè)計了此次活動“制造聲音”。滿意孩子們的探究欲望。

活動目標：

1．借助各種材料制造聲音。

2．感知材料與聲音的關(guān)系。

3．感受自制聲音的樂趣。

4．激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預備：

各種瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、紙盒子〔大小〕、不同類型的紙〔掛歷紙、報紙、硬紙殼〕、塑料帶〔薄、厚〕、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的奧秘

1．出示：瓶子、豆子。

2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3．想方法使他們發(fā)出聲音？

二、聲音的產(chǎn)生

第一次嘗試操作驗證：

1．分組操作，老師指導。

2．怎樣制造聲音。〔空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片〕

三、聲音的不同

出示：不同材料的瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、紙盒子〔大小〕、不同類型的紙〔掛歷紙、報紙、硬紙殼〕、塑料帶〔薄、厚〕讓幼兒聽辨?！策@個聲音像什么？并出示給幼兒看〕

辨析探究聲音的特點：

1．撕紙〔有的聲音長，有的聲音短〕

2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片〔有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷〕

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。愛好和欲望得到了很大的滿意，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的愛好很濃，活動中體驗到了勝利與歡樂。

不足之處：

活動中沒能關(guān)注每個孩子，以至使孩子留意不集中。

幼兒園小班科學教案篇3

活動目標:

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)覺聲音的不同。

活動預備:

1、ppt課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆假設(shè)干。

配套課件：小班科學課件《有趣的聲音》ppt課件

活動過程:

一、辨別生活中的聲音〔ppt〕。

1、今日我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽!〔ppt播放寶寶笑聲〕這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？〔ppt播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!〕大公雞怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有許多許多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？〔ppt播放洗手聲音〕洗手的時候會有什么聲音啊？〔嘩啦啦〕

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶預備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在公路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？〔ppt播放汽車的聲音〕公路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音？〔ppt摩托車，自行車〕公路上的聲音有許多許多，我們下次再去漸漸聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音〔實物操作〕

1、到了幼兒園里，老師要和小伙伴一起玩游戲啦，看看今日老師帶來了什么好玩的呢？〔出示空瓶子〕聽聽這個瓶子有聲音嗎？〔沒有〕，那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？〔幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等?！?/p>

師小結(jié)：瓶子遇到某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

師：我們在瓶子里裝飾豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。〔提示幼兒蓋緊瓶蓋〕

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓

師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小伙伴們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？〔大鼓和小鼓〕現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？〔大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小〕

小結(jié):原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

師:小伙伴們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了許多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié):原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分：

師:剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小伙伴不疼惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小伙伴要好好的愛護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

幼兒園小班科學教案篇4

設(shè)計意圖：

繼《糖不見了》活動課之后，有一天李朝琪問我：“為什么老師杯子里的“黑糖”沒有化掉，而是變大了呢？”其他小伙伴也附和著“是呀是呀，變大了，好奇妙！”“似乎我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的?！薄“嘤變旱男缕嫘氖呛軓姷模麄冞€沉醉在溶解的現(xiàn)象中，突然發(fā)覺老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了，他們對此感到很迷惑。結(jié)合我的個人子課題《“做中學”模式在小班科學活動中的探究》，考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點，我決斷嘗試運用“做中學”的教育理念，讓幼兒在觀測、比較、猜想、試驗驗證和溝通的過程中發(fā)覺物體膨脹的有趣現(xiàn)象。對于活動材料的選擇，我事先做過試驗，發(fā)覺胖大海膨脹需要的時間很長，像花茶之類的膨脹前后改變不夠明顯，唯有黑木耳、白木耳兼具需時短、膨脹前后對比效果明顯兩大特點，符合我們的課時需求。盼望通過這次活動，讓小班幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)覺的整個過程，從而激發(fā)他們的探究愛好，提高他們的探究技能。

活動目標：

1.通過觀測、嘗試驗索，感知物體膨脹的有趣現(xiàn)象。

2.對膨脹的現(xiàn)象產(chǎn)生新奇，并情愿用語言表達自己的發(fā)覺。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1.一次性塑料杯人手一個。

2.盤子四個〔內(nèi)裝黑木耳和白木耳假設(shè)干〕。

3.課件。

活動過程：

一、引導幼兒感知黑、白木耳的特征。

1.師：你們看盤子有什么？

幼：黑木耳和白木耳。

2.引導幼兒從顏色、外形和觸感三方面來感知。

師：請你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它們是什么顏色的？像什么？

師：摸一摸是什么感覺的？

3.小結(jié)：黑木耳的顏色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點白有點黃，看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚……它們摸上去都是硬硬的、脆脆的。

〔分析：通過有目的的引導，讓幼兒感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，為幼兒進行大膽的猜想提供了肯定的科學理論依據(jù)?！?/p>

二、通過猜想、試驗，感知膨脹現(xiàn)象。

1.師：假如把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你們猜猜會怎樣？〔幼兒猜想并講解并描述〕

2.師：黑木耳和白木耳究竟會怎樣呢？我們一起來試一試吧！〔幼兒操作并探究〕

〔分析：小班幼兒的生活閱歷有限，他們的猜想會有對有錯，讓他們帶著自己的猜想去試驗，能滿意他們的求知欲望，初步感知膨脹的現(xiàn)象?！?/p>

三、對比黑白木耳在水中前后的改變，共同爭論膨脹現(xiàn)象。

1.師：黑木耳、白木耳在水中發(fā)生了什么有趣的事情？

幼1：開花了。

幼2：變大了。

師:它們?yōu)槭裁磿兇螅?/p>

幼：喝了好多的水。

2.師：我們再來摸一摸它們，會是什么感覺呢？

幼：滑滑的、軟軟的。

3.小結(jié)：像黑木耳、白木耳這樣原來干干的、硬硬的東西，放在水里會變大、變軟的，就是膨脹現(xiàn)象。

〔分析：通過形態(tài)、軟硬程度方面的對比，將幼兒的觀測進行集中，突顯本次活動的重點，援助幼兒更好地感知事物膨脹的原理。〕

四、延伸、遷移幼兒的生活閱歷。

1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣，在水里會膨脹的？

2.播放課件，當幼兒說出來即出示相應(yīng)的物品圖片。

3.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試，然后把你的發(fā)覺和老師、小伙伴說一說。

〔分析：這是將幼兒的認知放大、擴寬，引向生活的重要一步，是讓幼兒認識、了解、熟識、理解生活的重要一步?！?/p>

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)、思路很清楚，我在課前也做了許多的考量和工作，從材料的選擇方面、課件的預備等?；顒臃炙膫€環(huán)節(jié)：首先，通過讓幼兒看看、摸摸，在說說中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼兒的參加熱忱很高。接著，讓幼兒猜想，驗證，使得幼兒在觀測、對比的過程中漸漸發(fā)覺木耳在水中變大了，表達了“做中學”的教育理念。然后，通過對比膨脹前后木耳的改變，分析其長大的緣由，感知了膨脹現(xiàn)象，總結(jié)膨脹的概念。最末一環(huán)節(jié)又回來到幼兒的日常生活，從生活中找會膨脹的物體，幼兒在前，老師在后，以ppt的方式滲透了更多會膨脹的物體。

但在活動中也涌現(xiàn)了一些問題，如由于涌現(xiàn)了兩樣物體同時需要幼兒觀測，所以他們的觀測留意力不能夠全面顧及，所以我想假如在材料的選擇方面，只選擇一樣白木耳而非兩樣的話，幼兒觀測的留意力會更集中些。在活動中有的小伙伴說不知道杯中的黑白木耳已經(jīng)變大了，可以讓他們參照盤中剩余的黑白木耳，多對比一下、引導一下，那么他們就會更加地明白。

幼兒園小班科學教案篇5

活動一：

有益的學習閱歷：

觀測天空，感受到天空的寬闊和神奇，激發(fā)探究自然的愛好。

預備：望遠鏡

活動與指導：

1、晚上，帶幼兒觀測天空。

2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。老師告知他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有方法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

4、請小伙伴看看天上的星星像什么?

5、告知幼兒天空中有很多奧秘，小伙伴長大了可以做天文學家，去討論天空中的神秘。

集體活動二

有益的學習閱歷：

知道星星離我們很遠，感受到天空的神奇，增進新奇心。

活動與指導：

1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

2、老師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有很多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

3、天空中的神秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交伙伴?

4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交伙伴。

幼兒園小班科學教案篇6

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透亮的，是無色無味的；2、在操作過程中，感知水具有流淌的特征。

3、在科學活動中，激發(fā)幼兒探究的愛好。

活動預備：

1、兩個玻璃杯〔一杯清水、一杯醬油〕，兩個托盤；2、幼兒每人三個透亮的杯子，一個勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器假設(shè)干，小籮筐假設(shè)干，小毛巾4條。

4、ppt課件活動過程：

1、老師導入課題，感知水是透亮的。

〔1〕師：今日，我要給小伙伴們變個魔術(shù)。〔出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油〕。

〔2〕老師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什么？

珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么外形的？

這個杯子里面是什么啊？

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清晰楚的?。?/p>

〔3〕小結(jié)：原來水是沒有顏色，透亮的；所以我們可以清晰的看出水中物體的外形、顏色。

2、了解水--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，老師巡回觀測。

②提問：你們用了什么好方法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?

③老師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④老師驗證明驗結(jié)果。

3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流淌性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們情愿嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①老師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，老師巡回指導。

③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

④小結(jié)：原來水是會流淌的。

4、延伸活動〔1〕在生活中，你在哪里見過水寶寶？

〔2〕觀看ppt，聽水寶寶自述。

幼兒園小班科學教案篇7

活動分析：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小伙伴不愛吃豆制品，老師依據(jù)孩子的年齡特點，著重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的愛好，教育孩子愛吃豆制品。老師主要運用多樣化的教學手段，來調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、技能和情感方面都得到進展。如：在了解黃豆的形狀特征時，老師運用了觀測的方法，接著又比較和觀測，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，進展了幼兒的觀測力，提高幼兒感知事物的技能；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最末，通過品嘗豆制品，進一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。

活動目標：

1、培育幼兒喜愛吃豆制品。

2、通過觀測、比較黃豆的形狀特征，初步提高幼兒感知事物的技能。

3、引導幼兒在觀測、比較黃豆形狀特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡約制作過程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機、小杠子每人一個、錄音機、磁帶等。

活動過程：

〔一〕導入：以給幼兒介紹新伙伴的形式，引出課題。

〔二〕開展：

1、初步了解黃豆的形狀特征。

〔1〕課件中提出問題：觀測黃豆寶寶長什么樣的？

〔2〕老師進一步引導：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么外形的？小伙伴可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。”

〔3〕老師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓滾滾的小豆豆。

2、通過進一步觀測比較干濕不同的黃豆的形狀特征，進展幼兒感知事物的技能。

〔1〕利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”

〔2〕幼兒觀測干濕不同的黃豆。

〔3〕老師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

〔1〕利用課件觀測做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

〔2〕現(xiàn)場制作豆?jié){。

4、在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

5、知道黃豆營養(yǎng)豐富，培育幼兒愛吃豆制品的情感。

〔三〕結(jié)束：幼兒聽音樂喝豆?jié){。

教學反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探究