超市中的小數(shù)加減法(成品)

單元作者姓名學(xué)校名稱學(xué)校地址所在省市單元概覽單元標(biāo)題假如沒有小數(shù)單元概述本單元是冀教版四年級下第七單元。通過本單元學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握小數(shù)加減法混合運(yùn)算并且了解準(zhǔn)確計算的重要性，確切的說，就是如何使用運(yùn)算讓生活變得簡單便捷。為幫助學(xué)生能夠理解，給學(xué)生分組并且分配任務(wù)，讓他們通過調(diào)查、采訪、或在工作中使用小數(shù)得出結(jié)論并且做出ppt演講稿，手抄報等形式使他們了解小數(shù)在生活中是必不可少的。無論是現(xiàn)在還是將來小數(shù)在我們的工作和生活中起到了重要的作用。涉及的學(xué)科領(lǐng)域數(shù)學(xué)、社會實踐年級四年級所需課時數(shù)5課時(課外1課時)單元教學(xué)基礎(chǔ)針對本單元的課程標(biāo)準(zhǔn)1、會進(jìn)行小數(shù)加減法及兩步混合運(yùn)算，會解決有關(guān)小數(shù)加減法的簡單實際問題。2、在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進(jìn)行小數(shù)加法估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、在解決問題和探索簡便算法的過程中，能進(jìn)行簡單的有條理的思考，能對簡便算法的合理性作出解釋。4、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)成果知識與技能：在自主選擇信息解決問題的過程中,經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計算方法的過程。（會計算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法，正確計算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。）過程與方法：會計算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。（在自主合作探究解決問題的過程中,經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計算方法的過程，培養(yǎng)知識的遷移能力。）情感態(tài)度與價值觀：積極主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,感受自主學(xué)習(xí)的樂趣,體悟到小數(shù)與我們的生活息息相關(guān)。課程框架問題基本問題在我們的生活中，準(zhǔn)確性真的很重要嗎？單元問題1、小數(shù)重要嗎？如果沒有小數(shù)我們的生活會怎么樣？2、在工作中我們怎樣使用小數(shù)，小數(shù)是必須的嗎？內(nèi)容問題整數(shù)的計算法則在小數(shù)加、減法中適用嗎？小數(shù)的加減法與整數(shù)加減法在計算上有什么異同？在進(jìn)行小數(shù)的加減法時，要注意的問題有哪些？你如何進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運(yùn)算？教學(xué)過程第一階段：1、提出單元問題：小數(shù)重要嗎？如果沒有小數(shù)我們的生活會怎么樣？引發(fā)學(xué)生思考，并讓他們將自己的想法記錄到數(shù)學(xué)日志中。并使用數(shù)學(xué)日記

中記錄這些問題。定期檢查學(xué)生的日記了解其學(xué)習(xí)情況。全班同學(xué)分組，（小組協(xié)作清單、簡報得分指南指導(dǎo)或者是ppt量規(guī)學(xué)生完成任務(wù)。讓學(xué)生組織小組會議討論并聽取學(xué)生的意見。指導(dǎo)學(xué)生用word制作簡報或者是ppt制作幻燈片。創(chuàng)作ppt形式演講稿，學(xué)生已經(jīng)以組為單位完成了調(diào)查和生活中的小數(shù)收集后，教師提供一個演講稿模版，使學(xué)生抓住要點(diǎn)演講的要點(diǎn)，要求在演講稿中回答以下基本問題：1、小數(shù)重要嗎？如果沒有小數(shù)我們的生活會怎么樣？2、在工作中我們怎樣使用小數(shù)，小數(shù)是必須的嗎？3、在我們的生活中，準(zhǔn)確性真的很重要嗎？第三階段成果展示1、小組展示PPT演示文稿，展示他們在活動中如何熟練地運(yùn)用小數(shù)知識，及項目收獲。2、回歸基本問題，以演講方式闡述“在我們的生活中，準(zhǔn)確性真的很重要嗎？”3、各小組自由展示活動成果，如電子小報、手抄報等。4、學(xué)生結(jié)對分享他們的成果和觀點(diǎn)，將活動反思和收獲寫到數(shù)學(xué)日志中。第四階段問卷星評價優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組員。評價計劃評價時間線項目學(xué)習(xí)開始前項目學(xué)習(xí)實施過程中項目學(xué)習(xí)結(jié)束后K—w-L表學(xué)生日志協(xié)作研究清單自我評價表成果評價量規(guī)問卷星演講評分標(biāo)準(zhǔn)評價概要評價評價的方法和目標(biāo)K－W－L表讓學(xué)生填寫K－W－L表，摸清關(guān)于小數(shù)知識的掌握程度。日志教師通過閱讀學(xué)生的日志，了解學(xué)生的活動進(jìn)程及收獲、困惑。協(xié)作研究清單利用協(xié)作研究清單評價小組成員在活動中的合作情況。自我評價表學(xué)生自我評價在小組中的活動效果。成果評價量規(guī)使用PPT演示文稿評價量規(guī)，對學(xué)生作品進(jìn)行評價指導(dǎo)。演講評分標(biāo)準(zhǔn)教師依據(jù)演講評分標(biāo)準(zhǔn)，評價學(xué)生的表達(dá)能力、數(shù)學(xué)理解、批判性思維、和探究過程。問卷星根據(jù)活動表現(xiàn)，利用問卷星評選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組員。單元教學(xué)細(xì)節(jié)前需技能1、掌握整數(shù)加、減法的計算方法。2、能較熟練應(yīng)用word、ppt、問卷星。教學(xué)過程為差異性教學(xué)所做的調(diào)整有特殊需求的學(xué)生1、給予更多的關(guān)注，參與具體的任務(wù),如記錄、做數(shù)據(jù)表，寫個人活動日志等，并安排相關(guān)同伴進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。2、在學(xué)習(xí)任務(wù)的分配上，針對其原有特長進(jìn)行分配。在其原有的基礎(chǔ)上，再選擇一些對他來說稍有難度的任務(wù)進(jìn)行分配。3、在學(xué)習(xí)小組的選擇上，通過異質(zhì)分組，選擇一個稍強(qiáng)勢的伙伴，但是，在能力上不會強(qiáng)很多，這樣有利于互幫互學(xué)共同提高。非本地語言學(xué)生1、提供語言對照的項目指南。2、給予更多的時間完成任務(wù)。3、父母或者老師幫助這些學(xué)生完成任務(wù)。有特殊才能/天才學(xué)生1、在小組中承擔(dān)組織、指導(dǎo)的任務(wù)，保證全組有質(zhì)量的順利完成活動，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)管理意識和組織能力。2、 在項目完成要求上，鼓勵他們進(jìn)行更深層次的探究學(xué)習(xí)，要求以多種形式展示學(xué)習(xí)成果，需要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容、與主題相關(guān)的深入調(diào)查、開放性的任務(wù)等，如：制作演示文稿、編寫演講稿、提出合理化建議。單元教學(xué)所需材料和資源所需硬件照相機(jī)

計算機(jī)數(shù)碼相機(jī)

DVD播放器網(wǎng)絡(luò)連接激光盤片打印機(jī)

投影設(shè)備

掃描儀

電視錄像機(jī)

攝像機(jī)

視頻會議設(shè)備其他

所需軟件數(shù)