做有思想的行動(dòng)者-幼兒園班級(jí)常規(guī)工作

做有思想的行動(dòng)者

——精細(xì)化的日常工作與實(shí)踐幼教論壇一、思想引發(fā)內(nèi)驅(qū)，思索提升專業(yè)二、精細(xì)化的日常工作與實(shí)踐三、讓常規(guī)服務(wù)于教學(xué)四、永遠(yuǎn)走在出發(fā)的路上一、思想引發(fā)內(nèi)驅(qū)，思索提升專業(yè)專業(yè)★專業(yè)使教師可以在團(tuán)隊(duì)中成為一名“引領(lǐng)者”。

組織★教師的組織作用可以使她在班組中成為“核心”。信服★可信度、服帖度的增加可以使教師比較容易地成為班級(jí)活動(dòng)的“促進(jìn)者”。機(jī)智★教師的機(jī)智體現(xiàn)在她可以是良好的教學(xué)班級(jí)氛圍的“營(yíng)造者”。親近★教師的親近最突出的體現(xiàn)在她是班組活動(dòng)的“參與者”。

二、精細(xì)化的日常工作與實(shí)踐★細(xì)致包括：任何事情盡可能想在他發(fā)生之前，未雨綢繆的思想；將一件事情再分割再細(xì)化。成每一小步一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的細(xì)致化★來(lái)園準(zhǔn)備：1、在幼兒來(lái)園前進(jìn)入活動(dòng)室，打開門窗通風(fēng)。2、更換當(dāng)日帶班服裝（如平底鞋、不穿筒裙等），妥善放置手機(jī)和私人物品，保證不在帶班期間接聽電話。3、翻閱備課資料，重溫當(dāng)日活動(dòng)安排。4、準(zhǔn)備當(dāng)日活動(dòng)的環(huán)境及相關(guān)的教學(xué)具，并擺放到相應(yīng)的位置。5、與搭班教師和保育員溝通當(dāng)日運(yùn)動(dòng)中的內(nèi)容、需配合的事項(xiàng)。細(xì)節(jié)化的專業(yè)態(tài)度與能力表現(xiàn)★運(yùn)動(dòng)：1.提醒兒童做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備（如檢查鞋帶、整理服裝、墊毛巾、如廁等）。2.檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器具的狀況，及時(shí)排除安全隱患（如不同運(yùn)動(dòng)區(qū)域的分割、運(yùn)動(dòng)器具的完備狀況）。3.運(yùn)動(dòng)前確定與安全有關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒遵守，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。4.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中關(guān)注每個(gè)幼兒的情況，給予必要的監(jiān)護(hù)和照顧。5.調(diào)動(dòng)幼兒參與鍛煉的積極性，注意運(yùn)動(dòng)的密度和考慮動(dòng)作發(fā)展的平衡。6.提醒幼兒動(dòng)靜交替、適當(dāng)休息，培養(yǎng)幼兒與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的健康意識(shí)。細(xì)節(jié)化的專業(yè)態(tài)度與能力表現(xiàn)★生活：1.站位應(yīng)保證每個(gè)孩子都在視線范圍內(nèi)。2.在生活活動(dòng)中多采用鼓勵(lì)性的指導(dǎo)，照顧應(yīng)親切，讓每個(gè)幼兒感受到老師的關(guān)心以及自己的能干。3.在照顧幼兒如廁后、準(zhǔn)備食物與吃飯之前及時(shí)洗手，并提醒幼兒在餐點(diǎn)前、如廁后和手臟時(shí)洗手，幫助他們逐步養(yǎng)成習(xí)慣。4.在進(jìn)餐和午睡時(shí)營(yíng)造一個(gè)溫馨的氣氛。（不指責(zé)、催促幼兒，允許幼兒根據(jù)自己需求選擇吃多或吃少，允許幼兒在一定階段抱著依戀物睡覺）。5.幫助幼兒了解生活活動(dòng)的一般流程，以及如廁、洗手