2023年按規(guī)律排序中班教案

2023年按規(guī)律排序中班教案按規(guī)律排序中班教案1

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培育幼兒初步的視察與比較實力，提高幼兒的推斷推理實力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

5、培育幼兒比較和推斷的實力。

活動打算：

1、各種圖形若干，膠水。

2、幼兒操作紙。

活動過程：

1、老師："今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"（想）

"好，我么一起來看，是什么禮物？"

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的愛好。

②老師打開第一個禮物盒："哇！是一個美麗的頭飾。"（老師戴在頭上）

"好看嗎？這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。"

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來看看其次個盒子里的禮物是什么？哇！也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們情愿嗎？"

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很美麗。

3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）

"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請柬，"小摯友今日圖形國王邀請你們?nèi)⑴c一個舞會，但是你們要裝扮一下自己。每個小摯友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參與舞會。"

"小摯友，你們想去參與舞會嗎？"（想）

老師出示為幼兒打算的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們起先做好，做好了，請雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參與舞會。

6、老師："好，舞會起先了，我們一起去參與吧！"

教學(xué)反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己視察去發(fā)覺圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步推斷推理實力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步駕馭并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的視察力，思維的靈敏性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同幼兒的需求。

按規(guī)律排序中班教案2

設(shè)計意圖：

幼兒已經(jīng)相識了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注意從感知入手，遵循中班孩子的認(rèn)知特點和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒視察圖形或顏色的排列依次，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)覺重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動手操作實力和邏輯思維實力。

活動目標(biāo)：

1、視察圖形按顏色或圖形排列的依次并延長序列規(guī)則。

2、增進邏輯思索實力。

活動打算：

1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個

2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

活動過程：

1、老師：“今日我收到了圖形王國打來電話，說圖形王國里的圖形寶寶們要來機關(guān)幼兒園做客，你們快樂嗎？”（快樂）

“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？”

①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)覺這一組圖形寶寶。

②老師打開第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來看看?！?/p>

圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形態(tài)形同、顏色不同）

③小結(jié)：圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是美麗的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊，你們情愿嗎？”

①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形態(tài)不同，老師與幼兒共同按規(guī)律延長排序）

②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請幼兒按規(guī)律延長排序）

③出示很多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序

小結(jié)：原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。

3、操作活動：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

剛剛圖形王國的國王打來電話，想要邀請我們的小摯友去參與他們晚上實行的舞會，但是你們每人要打算一份禮物。每個小摯友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參與舞會?！薄靶从?，你們想去參與舞會嗎？”（想）老師出示為幼兒打算的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

6、小結(jié)：今日小摯友做了許多有規(guī)律排序的禮物，國王肯定很喜愛。

按規(guī)律排序中班教案3

設(shè)計意圖：

小摯友特殊喜愛幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知，讓孩子能依據(jù)圖形的排列進行排序。

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培育幼兒初步的視察與比較實力，提高幼兒的推斷推理實力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動打算：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙活動過程：

1、出示邀請卡，激起幼兒的愛好。

老師："今日老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？"老師："敬愛的小摯友，我是圖形國王，我想邀請大家來參與我們的音樂會，希望你們裝扮的美麗點！"

2、出示一個圖形單一的花環(huán)。

老師："老師也想去參與音樂會，所以我已經(jīng)打算好了一個花環(huán)，我想戴著美麗的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的愛好。）老師："我們一起來看看這個美麗的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒細致視察花環(huán)，培育他們的視察和比較實力。

老師："咦！這是什么？"（指著小紅旗）告知幼兒視察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。

老師："好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）小結(jié)：老師打算的花環(huán)是用相同形態(tài)、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。

3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。

老師："剛才花環(huán)的形態(tài)太簡潔了，老師還打算了一個更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再視察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。

小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形態(tài)、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師："這邊老師還有一條更加美麗的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小摯友來幫幫老師的忙，你們情愿嗎？"可以叫小摯友上來接著完成，并賜予評價表揚，再引導(dǎo)小摯友來總結(jié)一下。

5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："老師也給小摯友們打算了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小摯友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒打算的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們起先做，做好了，請雙面膠幫忙。"

6、幼兒操作活動，老師巡回指導(dǎo)。

7、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

8、出示一條排列更困難的項鏈。

老師："老師為了把自己裝扮的更美麗，還打算了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結(jié)：這條美麗的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："小摯友想不想自己也有這么一條美麗的項鏈呢？"老師："老師已經(jīng)幫你們打算好了材料，就等著你們給自己做一條美麗的項鏈了。

10、幼兒操作活動，老師巡回指導(dǎo)。

11、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參與音樂會。

12、老師："好，音樂會起先了，我們快點戴上美麗的花環(huán)和項鏈一起去參與吧！"

教學(xué)反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個活動以收到邀請卡參與音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己視察去發(fā)覺一些簡潔圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步推斷推理實力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒進一步駕馭并概括簡潔圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒駕馭困難一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的視察力，思維的靈敏性。

在這次活動過程中，對于一個閱歷不足的我來說，有許多不好的地方要進一步完善：設(shè)計的內(nèi)容對于中班的幼兒來說偏簡潔，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達到的實力水平；在幼兒操作前應(yīng)賜予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中賜予指導(dǎo)，可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作后要賜予評價，評價時要圍繞這個活動的目標(biāo)來進行，這就須要更加明確活動目標(biāo)；一些細微環(huán)節(jié)的東西也不容忽視，打算工作也要做的扎實。

按規(guī)律排序中班教案4

中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序

活動目標(biāo)：

1.通過視察，能發(fā)覺物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜愛的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1.師：今日老師帶來了一位我的好摯友。他是誰？(出示米奇)

2.師：今日米奇想請我們?nèi)ニ覅⑴c生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們動身吧。

二、相識不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

（1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）

老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）

（2）師：你覺得接下去應(yīng)當(dāng)放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）

（3）小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很美麗，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

2.米妮掛彩旗。

（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）

（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）

（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）

（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？

（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？老師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有許多種，我們可以根據(jù)不同間隔的規(guī)律來排序。

3.一起去城堡。

（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）

（2）師：驚奇，布魯托怎么不走了?。浚ㄐ÷穳牧耍?/p>

（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.

（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？

三、了解參與舞會的要求。

1.老師：“哈哈，終于到米奇的城堡啦。米奇讓我告知大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參與舞會哦，我們先來看看有哪些材料？

2.老師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求：

（1）選擇一種你喜愛的材料制作飾品。

（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以根據(jù)花盆的規(guī)律，也可以根據(jù)小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。

（3）先完成的小摯友可以戴一戴，跟你的好摯友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？

四、分組操作，制作飾品

1.自由分組操作，制作飾品。

師：請大家選擇自己喜愛的飾品起先制作吧！

2.老師巡回指導(dǎo)。

五、共享環(huán)節(jié)。

1.個別幼兒說說：今日你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1-2個特殊的）

2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

按規(guī)律排序中班教案5

活動目標(biāo)：

1、體驗物體排列的規(guī)律，情愿用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)依據(jù)規(guī)律進行補排。

2、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒哟蛩悖貉┗ㄆ?、幾何圖形片若

活動目標(biāo)：

1、體驗物體排列的規(guī)律，情愿用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)依據(jù)規(guī)律進行補排。

2、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動打算：

雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。

活動過程：

一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。

1、老師出示一條用兩個紅色調(diào)環(huán)接一個綠色調(diào)環(huán)畫成的彩帶圖卡。

老師：小摯友們看這條彩帶美麗嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)

2、老師：假如請你根據(jù)這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。

老師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形態(tài)花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)

老師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

4、老師根據(jù)拍兩次手、伸一次大拇指的.依次重復(fù)做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是根據(jù)什么依次做動作的，請幼兒說一說之后再仿照。

5、老師：老師根據(jù)學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音依次重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的依次，然后試一試、學(xué)一學(xué)。

6、老師：請幼兒總結(jié)顏色調(diào)條、形態(tài)花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣)。

二、隊列中的補排練習(xí)。

1、老師請部分幼兒上前，根據(jù)男孩男孩女孩的依次排列成一排，解散一次再重新排列。

2、老師請其他沒有參加的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，靜靜躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應(yīng)當(dāng)站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。

3、老師：依據(jù)狀況重復(fù)嬉戲數(shù)次。

三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

請幼兒細致視察，發(fā)覺并說出圖案和符號的排列規(guī)律，根據(jù)規(guī)律完成補排。

按規(guī)律排序中班教案6

活動目標(biāo):

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培育幼兒初步的視察與比較實力，提高幼兒的推斷推理實力?；顒哟蛩?

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程:

1、老師:“今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”(想)“好，我么一起來看，是什么禮物?”

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的愛好。

②老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個美麗的頭飾?！?老師戴在頭上)“好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。”

小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們情愿嗎?”①小紅旗:黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)“上面寫得是什么?我來讀一下?！崩蠋熥x請柬，“小摯友今日圖形國王邀請你們?nèi)⑴c一個舞會，但是你們要裝扮一下自己。每個小摯友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參與舞會?！薄靶从?，你們想去參與舞會嗎?”(想)老師出示為幼兒打算的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

師:“好，我們起先做好，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參與舞會。

6、老師:“好，舞會起先了，我們一起去參與吧!”教學(xué)反思:

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己視察去發(fā)覺圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步推斷推理實力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步駕馭并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的視察力，思維的靈敏性。

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