激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

精品文檔-下載后可編輯激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣就會(huì)入迷；入迷，就能鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會(huì)有成效。幾乎每一位學(xué)生開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)會(huì)不自覺(jué)地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生或多或少的興趣。但是，漸漸地不少學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件苦差事，興趣全無(wú)。這是為什么呢？其中最關(guān)鍵的原因是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)喪失了興趣。當(dāng)然，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣大腦就會(huì)立即引起興奮，思維因此變得敏捷活躍，在學(xué)習(xí)中也會(huì)進(jìn)入最佳狀態(tài)，從而收到事半功倍的效果。

英語(yǔ)教學(xué)要著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)興趣絕不是空洞地強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，大講空道理，這樣做收不到預(yù)期的效果，因?yàn)榭盏览硎巧n白無(wú)力的，重要的是抓住學(xué)生的心理，利用知識(shí)本身的力量，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，使他們因獲得新知識(shí)而感到高興和滿(mǎn)足，進(jìn)而養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，這樣學(xué)生和老師在今后的教與學(xué)工作中方會(huì)受益無(wú)窮。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，在此，筆者根據(jù)十幾年的英語(yǔ)教學(xué)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺體會(huì)。

一、課堂教學(xué)中努力給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松和諧的教學(xué)氣氛

課堂教學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)變化的復(fù)雜過(guò)程，作為教師，應(yīng)該善于駕馭這種變化過(guò)程，努力創(chuàng)造一種輕松和諧的教學(xué)氣氛，這就要求教師必須具有明晰的洞察力和靈敏的反應(yīng)能力，不能自己一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”。針對(duì)學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移等問(wèn)題，教師應(yīng)該注意及時(shí)采取應(yīng)變措施適時(shí)改變教學(xué)思維，提出一個(gè)又一個(gè)具有啟發(fā)性、趣味性的問(wèn)題，或講述與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有懸念的內(nèi)容，以此集中學(xué)生注意力，使其產(chǎn)生新的求知欲。

當(dāng)然，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，必須有和藹可親的、富有同情心的態(tài)度。學(xué)生是希望在和諧融洽的氣氛中發(fā)展個(gè)性，教育學(xué)家們提出合理交往的特征應(yīng)該是：合作式的、平等的、民主的、取長(zhǎng)補(bǔ)短的、不帶支配性的信息傳遞。因此，在課堂教學(xué)中，師生之間必須培養(yǎng)良好的情感。那么，在課堂上怎么培養(yǎng)這樣的一種情感呢？首先，我們當(dāng)教師的要平等、和藹地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真心實(shí)意地去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。在教學(xué)過(guò)程中，老師要尊重每一位學(xué)生，對(duì)待優(yōu)生不能偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生不能歧視。這樣一來(lái)，師生之間的關(guān)系會(huì)自然而然地融洽起來(lái)，師生之間的距離會(huì)越拉越近，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)，一定會(huì)積極地、主動(dòng)地去學(xué)，興趣也會(huì)更加濃厚。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師本身應(yīng)是文明舉止、文明言行的典范，應(yīng)具有較高的教學(xué)水平和文化素養(yǎng)以及獨(dú)到的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，真的讓學(xué)生在課堂上尊重、佩服，這樣才能真正培養(yǎng)師生感情，才能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)這一學(xué)科感興趣。

二、充分利用好課堂，不斷提高教學(xué)方法，因材施教

課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。教師就像藝術(shù)家一樣，只要樂(lè)意去創(chuàng)作，就會(huì)創(chuàng)作出杰出的藝術(shù)作品，也會(huì)上出一堂滿(mǎn)意的課來(lái)。教師上一堂課質(zhì)量的高低與備課準(zhǔn)備是否充分密切相關(guān)。為了提高自己的教學(xué)技巧，引起學(xué)生的興趣，教師首先要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的英語(yǔ)素質(zhì)。其次，教師要學(xué)會(huì)樂(lè)教，要善于表演，創(chuàng)設(shè)各種情景，開(kāi)展好課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，在教學(xué)方法上狠下功夫。教師樂(lè)教，學(xué)生會(huì)自然而然地樂(lè)學(xué)。

中學(xué)生具有好奇好勝的特點(diǎn)，新異的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法能有效地激發(fā)他們?nèi)ミM(jìn)行新的探究活動(dòng)，保持并發(fā)展他們?nèi)ミM(jìn)行旺盛的求知欲。英語(yǔ)新教材內(nèi)容豐富，涉及的知識(shí)面廣，文章新穎，為我們的英語(yǔ)教學(xué)提供了很好的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)新教材的特點(diǎn)，我們可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，不斷改變教學(xué)方法。

為了吸引每一位學(xué)生的興趣，教師就必須面向?qū)W生。面向全體學(xué)生，也不能一刀切，采用單一的教學(xué)方法。因?yàn)橐粋€(gè)班幾十人，他們個(gè)性各異，基礎(chǔ)不同，其愛(ài)好、年齡、心理生理等也不相同，所以教師在課堂上要實(shí)行分層式的立體教學(xué)，對(duì)好、中、后進(jìn)生采取不同的目標(biāo)教學(xué)，從而激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，整體推進(jìn)，共同進(jìn)步。

三、創(chuàng)設(shè)愉快情景，開(kāi)展興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

心理學(xué)家的研究結(jié)果表明：學(xué)生接受的信息量、思維活動(dòng)與情緒有極大的關(guān)系，情緒高漲，精神愉快，則記憶力增強(qiáng)，接受的信息量增多，思維活躍。因此，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的求趣心理，教學(xué)時(shí)結(jié)合所講內(nèi)容有意或無(wú)意穿插英語(yǔ)幽默、西方趣聞等，激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的求動(dòng)心理。根據(jù)中學(xué)生的好動(dòng)天性，隨著現(xiàn)代課文中對(duì)話(huà)活動(dòng)的增多，可以創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，模仿動(dòng)作，如攤手、聳肩等，完成一篇具有情趣且有教育力的對(duì)話(huà)。也可以改變教學(xué)形式，采用討論、演講等形式，讓學(xué)生人人參與，人人受教育。在學(xué)生的生命長(zhǎng)河中，教師創(chuàng)設(shè)的情景、設(shè)計(jì)的問(wèn)題、布置的翻譯，學(xué)生也許會(huì)忘記，但老師教會(huì)學(xué)生的思考方法和求異的精神可能會(huì)影響學(xué)生的一生，產(chǎn)生巨大的效應(yīng)。

另外，老師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)上多花功夫肯吃苦的習(xí)慣，幫助他們克服怕苦畏難情緒。告誡學(xué)生，英語(yǔ)起始學(xué)習(xí)階段無(wú)捷徑可走，一分耕耘，方可一分收獲，只有認(rèn)真踏實(shí)夯雙基，將來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能成功，失去現(xiàn)在，很有可能會(huì)失去未來(lái)。從一開(kāi)始就養(yǎng)成重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)英語(yǔ)、不斷日積月累的良好習(xí)