【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音版（2013）小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《愉快的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂(lè)（2013）四年級(jí)上冊(cè)《愉快的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《愉快的夢(mèng)》核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：在聆聽、演唱中感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，表達(dá)歌曲所描繪的美麗夢(mèng)境，了解6/8拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。創(chuàng)意實(shí)踐：通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。文化理解：在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行、連線等音樂(lè)知識(shí)，并運(yùn)用于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)用自然優(yōu)美的聲表現(xiàn)歌曲并進(jìn)行二聲部合唱的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)聆聽、體驗(yàn)，學(xué)生能夠感受并理解樂(lè)曲中細(xì)膩的音樂(lè)表情，豐富的和聲語(yǔ)言，充滿詩(shī)意的情境。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過(guò)程一、情境引入同學(xué)們，昨晚大家都睡得好嗎？晚上有沒有夢(mèng)見什么好玩的事情呢？二、新課探究（一）聆聽歌曲歌曲的情緒、速度是怎么樣的？你聽到歌曲的內(nèi)容是什么？再次聆聽1.邊聽邊用身體晃動(dòng)來(lái)感受歌曲的特點(diǎn)。2.邊揮拍子，邊跟著老師輕輕學(xué)唱第一句曲譜。注意換氣記號(hào)，用一口氣連貫地唱兩小節(jié)。以往學(xué)過(guò)的拍子一般是四分音符為一拍，而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。這首歌曲是拍。3.按剛才的方法自學(xué)第二句曲調(diào)（三）跟音樂(lè)輕聲哼唱1.歌曲中還有好多弧線。它在音樂(lè)中有兩種作用：一種是連線，一種是延音線。請(qǐng)仔細(xì)觀察，連線和延音線下面的音各有什么特點(diǎn)？2.連線是一字多音，所以要唱得連貫，而延音線的下面是相同的音符，表示把這兩個(gè)音的時(shí)值連起來(lái)唱。3.找出歌曲中運(yùn)用連線和延音線的地方，并唱一唱。4.音樂(lè)旋律連續(xù)向下進(jìn)行的，我們稱為“下行”。5.聽辨旋律是上行還是下行6.這四小節(jié)旋律的進(jìn)行方向是怎樣的？用手勢(shì)或用筆畫一畫。7.找一找歌曲中哪幾處的旋律是下行的？哪幾處旋律是上行的？找出后邊唱邊用手勢(shì)劃一劃。8.感受一下，旋律下行帶給你什么感覺？表現(xiàn)了歌曲怎樣的情緒？第一樂(lè)段的旋律具有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第一段深沉而帶有神秘的意味，第二段音區(qū)移高，旋律轉(zhuǎn)為上行為主，表現(xiàn)了孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。9.帶著這樣的感情用柔和、連貫的聲音完整地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想，只要大家為了夢(mèng)想而努力，相信每個(gè)人都會(huì)美夢(mèng)成真。課后作業(yè)收集有關(guān)“夢(mèng)”和“夢(mèng)想”的樂(lè)曲與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)《愉快的夢(mèng)》優(yōu)美地3/4 ●ΟΟ6/8●ΟΟΟΟΟ