人教七年級語文下冊教案《六單元課外古詩詞誦讀約客》公開課教案1

《約客》教課方案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：熟讀詩歌，領(lǐng)會詩歌所描繪的境界以及所表達(dá)的感情。能力目標(biāo)：熟讀成誦，進(jìn)一步鑒賞詩詞的佳妙之處。感情目標(biāo)：熱愛我國優(yōu)異的傳統(tǒng)文化。教課要點(diǎn)：領(lǐng)會詩歌所描繪的境界以及所表達(dá)的感情。.教課難點(diǎn)：鑒賞詩詞，熱愛我國優(yōu)異的傳統(tǒng)文化。教課方法：朗誦、議論、情境法。課型：新講課。課時數(shù)：1課時。教課過程：一、活動導(dǎo)入：表演：請同學(xué)表演等候客人時“久等不至”的情境和狀態(tài)。二、整體感知：（1）走近詩人趙師秀(1170～1219)南宋詩人。字紫芝、靈芝，號靈秀，又號天樂。永嘉（今浙江溫州）人。2）讀1、學(xué)生齊讀、個人展現(xiàn)讀：（注意字音）2、標(biāo)出節(jié)奏，再讀：3、讀出詩意。小組合作，疏導(dǎo)詩意，并兩人一組進(jìn)行展現(xiàn)。黃梅節(jié)氣家家雨：江南的梅雨節(jié)氣，家家戶戶都沉醉在陰雨之中。青草池塘到處蛙：長滿了青草的池塘中蛙聲不停。有約不來留宿半：與客人有約，但過了子夜還不見客人來。閑敲棋子落燈花：詩人無聊之時敲打著棋子，震落了燈花。三、小組合作研究：1、詩歌第一二句是屬于什么描繪？答：環(huán)境描繪。2、這些描繪中，還調(diào)換了哪些感官呢？哪處看出？答：聽覺：到處蛙；視覺：黃梅雨。3、請你在紙上畫出這幅畫，并為你的畫取個名字。由學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)回答。4、第三四句詩中，請找出來你最喜愛的字。一個“閑”字，把主人熱切期望客人而客人卻遲遲不來時的絕望與無聊，刻畫得淋漓盡致；一“敲”一“落”，將詩人約客不至?xí)r的心情表現(xiàn)得極為生動，主人此時的急、氣、失意、無奈，都在這一“敲”一“落”中表露出來?！凹壹摇毙揎椨?，表現(xiàn)了江南多雨的天氣特點(diǎn)，創(chuàng)造了一種煙雨迷茫、休閑清凈的詩意?！暗教帯毙揎椡苈暎瑢戉l(xiāng)村情形，活力盎然，隱約寫出詩人待客時悠但是略顯孤寂的心情?！斑^”字表示夜深不寐，足見詩人期望之久。5、客人為什么不可以按期而至呢？下雨路滑；忘掉商定；被沿路風(fēng)光吸引；降溫患病等。要學(xué)生勇敢想象，猜想緣故，言之有理即可。四、賞析：全詩有畫面、有感情，聯(lián)合自己對詩的理解和對作者感情的推測，不如我們來賞析詩句。依據(jù)這樣的句式：我喜愛“”，由于。1、“青草池塘到處蛙”——寫夜晚池塘蛙聲四起，“到處蛙”，似鬧而實(shí)靜，更襯托出單調(diào)、孤獨(dú)的氣氛。前兩句既將梅雨季節(jié)的特點(diǎn)描述得形象傳神，又為詩人約客不至?xí)r的焦慮、無聊作了鋪墊。2、“有約不來留宿半”——這一句點(diǎn)了然詩題，夜深不寐，足見詩人期望之久。3、“閑敲棋子落燈花”——此句是絕妙佳句。后兩句點(diǎn)題，形象地刻畫了約客不至的那種又氣、又急、又失意、又無奈的心里感覺。這句不過寫了詩人一個小小的動向，但是這個動向卻將詩人急躁但希望的心情刻畫得仔細(xì)入微。由于孤唯一人，下不可棋，因此說“閑敲棋子”，棋子本不是敲得，但用來敲打，正表現(xiàn)了孤單中的愁悶；“閑”字說了然無聊，而正在這個“閑”字的背后，隱含著詩人絕望急躁的情緒。五、拓展：多日多日秋風(fēng)欺病夫，盡吹黃葉下庭蕪。林疏放得遙山出，又被云遮一半無。樓上曉雨輕輕灑物華，牽牛初發(fā)傍墻花。數(shù)聲野鶴無尋處，只在樓西有竹家。六、作業(yè)：開創(chuàng)一首小詩《夏》。七、教師小結(jié)：全詩經(jīng)過對詳細(xì)環(huán)境描繪，以及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動作的描