2023-2024學(xué)年人教版（部編版）初中語文七年級上冊教案讓作文插上想象的翅膀

基本信息課題讓作文展開想象的翅膀——初中生想象能力訓(xùn)練教材分析創(chuàng)新是一種時(shí)代精神，教育要?jiǎng)?chuàng)新，作文教學(xué)也不例外。創(chuàng)新思維的核心就是想象。想象在中學(xué)生作文寫作中有著非常重要的作用，是作文里流淌的血液，是寫作時(shí)迎風(fēng)綻開的花蕾，是照亮作文世界的太陽。這既是對文章的要求，更是對創(chuàng)新精神的一種倡導(dǎo)。本課通過訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生想像要富有新意，要能換角度想，努力創(chuàng)造新的形象，傳達(dá)新的思想，給人以新的教益和啟迪，讓思想的觸覺上天入地，涉古歷今，直至未來，正因此，本課將在創(chuàng)造性思維與作文形式兩方面訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，把老師的點(diǎn)撥、講解與學(xué)生的練習(xí)、感悟有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生切實(shí)掌握創(chuàng)新構(gòu)思與寫作的方法，并用于實(shí)踐，在作文寫作中重視想象，善于想象，插上想象的翅膀，在語言藝術(shù)的藍(lán)天里遨游！學(xué)情分析七年級的學(xué)生已具備了一定的寫作能力，思維活躍、想象豐富，要求參與和表現(xiàn)個(gè)性的愿望較高，掌握了基本的寫作技能，要寫好想象作文，就必須在平時(shí)生活中注意觀察生活細(xì)節(jié)，注意汲取科學(xué)知識(shí)，以這些內(nèi)容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng)作，就可以建造出奇幻絢麗的世界。學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)利用想象創(chuàng)造情景，并能利用。學(xué)生回答精彩紛呈，雖然有的回答是幼稚的，但長期下去，學(xué)生將徹底擺脫寫作文的苦惱，有創(chuàng)意的作文將會(huì)層出不窮。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。2、根據(jù)提供的詞語，構(gòu)思文章3、打破常規(guī)和定勢，從題目或觀點(diǎn)不同的方向去思考，確立主題，以表達(dá)自己不同反響的認(rèn)識(shí)和看法。能力目標(biāo)：1、開拓構(gòu)思的空間，多角度、多側(cè)面、多層次進(jìn)行思考。2、別出心裁作文，有新穎獨(dú)到的境界，學(xué)會(huì)欣賞“奇文”。情感目標(biāo)：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行創(chuàng)造性想象作文，重視學(xué)生的主題性,強(qiáng)調(diào)自主性的寫作,在寫作過程中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：逆向思維、發(fā)散思維的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：打開學(xué)生的思維，訓(xùn)練個(gè)性化的表達(dá)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1.師：話說晉朝時(shí)，有一天，南國宰相謝安府上。一家人正在享受天倫之樂，忽然下起紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪來……同學(xué)們想想宰相謝安贊賞誰呢？為什么？2、.什么是想象？讓我們一起來看看一些名人是怎樣看待想象的。預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)生前后左右交流，分成小組分別完成。以獨(dú)立思考為主，可以在組內(nèi)進(jìn)行交流，推選代表在班級交流。生范讀：想象是大腦一切功能中的皇后——許國泰設(shè)計(jì)意圖多媒體展示紛揚(yáng)的大雪動(dòng)畫和《紅樓夢》，以激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思維。舉例提示，以幫助學(xué)生展開思維。鼓勵(lì)和肯定學(xué)生大膽設(shè)想。明確培養(yǎng)想象力的重要性。二、想象力訓(xùn)練1.相似性想象訓(xùn)練二、想象力訓(xùn)練1.由此及彼——相似性想象從所給圖形中，展開想象，它像什么？生根據(jù)想象自由回答。第一步幻燈片展示圖片（波浪線）打開學(xué)生的思維，訓(xùn)練個(gè)性化的表達(dá)2延伸性想象訓(xùn)練2.由表及里——延伸思維現(xiàn)在同學(xué)們伸出自己的手，從這三長兩短的手指中，展開想象，得出你自己的思考。學(xué)生分成小組分別完成。以獨(dú)立思考為主，可以在組內(nèi)進(jìn)行交流，推選代表在班級交流。生3：小手指雖然瘦小，但是它的作用也很大彈琴打字都離不開它。弱者不自悲。第二步打破常規(guī)和定勢，觀點(diǎn)不同的方向去思考，確立主題，以表達(dá)自己不同凡響的認(rèn)識(shí)和看法。3.擴(kuò)展性想象訓(xùn)練3.擴(kuò)展性想象“秋天月亮李白我”根據(jù)上述四個(gè)詞語，想象一副畫面或場景，并用你優(yōu)美的語言描繪出來，注意想象的合理性（1）每位同學(xué)趴在桌上，靜心構(gòu)思；（2）分為4小組，以小組為單位，先在小組內(nèi)展示自己的故事；（3）每組選出1～2位代表上講臺(tái)展示自己的風(fēng)采。第三步由思轉(zhuǎn)入實(shí)際寫作訓(xùn)練。由所給詞語創(chuàng)造性想象作文，重視學(xué)生的主題性,強(qiáng)調(diào)自主性的寫作4.展示交流4、教師展示學(xué)生作品和自己的作文，師生合作交流三、歸納想象作文的要求四、歸納想象作文的要求1.展示“巴爾扎克——“想象是雙腳站在大地上行進(jìn)，他的腦袋卻在騰云駕霧。”再結(jié)合自己和同學(xué)們的寫作文章歸納想象作文的要求。1符合生活的邏輯2符合事物的特征3內(nèi)容要有美感2、教師送學(xué)生南懷瑾先生的名言，小結(jié)課程。學(xué)生互評，組內(nèi)發(fā)言，推選代表在班級交流。師生共同點(diǎn)評，第二次修改作文。學(xué)生齊讀：“沒有一篇真正的文學(xué)作品不創(chuàng)造新形象，沒有一首真正的詩歌不是想象的產(chǎn)物……”第四步將想象與實(shí)際寫作訓(xùn)練結(jié)合操作訓(xùn)練，在寫作過程中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和動(dòng)手修改文章能力希望同學(xué)們有所啟示：可以構(gòu)思成散文、書信、寓言、童話、戲劇……總之，只要能很好地服務(wù)于內(nèi)容，任何形式任何文體都是合適的，學(xué)生完全可以放開手腳，大膽創(chuàng)新。板書設(shè)計(jì)想象的方法：1.相似性想象2延伸性想象3.延伸性想象學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)設(shè)計(jì)教師盡量用名句、警句、詩意的句子作賞識(shí)性點(diǎn)評。5、根據(jù)新課標(biāo)的理念，在對學(xué)生的評價(jià)方面，努力實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體多元化。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)行教師與學(xué)生評價(jià)結(jié)合，教師作為首席發(fā)言人參與教學(xué)活動(dòng)。面對初一同學(xué)的活躍的思維，精心設(shè)計(jì)，有flash動(dòng)畫的感性調(diào)動(dòng)，教師講故事展示的激發(fā)，小組競賽形式的鼓勵(lì)，可謂動(dòng)態(tài)紛呈，“奇思妙想”也綻放出鮮艷的花朵。當(dāng)我們的學(xué)生欣賞完教師的作品后會(huì)心一笑，大開眼界，原來文章是可以這么寫的！文無定法，文章完全可以是意之所至，天馬行空，不拘形式，這樣我們的學(xué)生就可以完全放開手腳，大膽創(chuàng)新。學(xué)生展示以后，意猶未盡，竟出現(xiàn)一個(gè)問題剛提出后就有七八位同學(xué)同時(shí)站起來搶答的現(xiàn)象。這同時(shí)也引發(fā)了一個(gè)問題：放得開，如何聚得攏？發(fā)散思維不是最終目的，我們還要善于從多個(gè)角度中，經(jīng)過比較權(quán)衡，最終選擇一個(gè)最佳角度，其標(biāo)準(zhǔn)是新穎、深刻、熟悉，即思維的聚合過程。教學(xué)反思本節(jié)課用多角度思維，打破思維定勢，獲得精神自由，達(dá)到了內(nèi)容創(chuàng)新。課堂上學(xué)生的陣陣笑聲、掌聲，討論氣氛如此活躍，是教者始料未及的。這充分說明了只要我們語文教育工作者樹立起素質(zhì)教育的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，就一定會(huì)走出一條成功之路。（一）大多數(shù)同學(xué)展示自己的想象進(jìn)入了欲罷不能的狀態(tài)，但也發(fā)現(xiàn)了少數(shù)同學(xué)無所事事，處于觀望的狀態(tài)。應(yīng)對方法：讓學(xué)生在組內(nèi)逐個(gè)陳述自己的想象，然后組內(nèi)進(jìn)行交流；另外，教師在討論的過程中，要隨時(shí)把握討論動(dòng)態(tài)，關(guān)注全體同學(xué)學(xué)生討論情況。（二）有些同學(xué)的想象離奇離開了生活源。寫想象作文，首先要放寬自己的想象空間，新奇、豐富的想象會(huì)給作文帶來奇麗、美妙的色彩。在這個(gè)空間里，你是整個(gè)世界的主人，因?yàn)檫@個(gè)世界所有的一切，都是因?yàn)槟愕南胂蠖嬖?，你想的越多，這個(gè)世界就越豐富多采，反之，你的想象力貧乏的話，你的世界將會(huì)暗淡無光。當(dāng)然，所有的想象從某種角度看，都是現(xiàn)實(shí)生活的折射，都離不開現(xiàn)實(shí)生活。（三）新奇并不等于離奇，只有有一定現(xiàn)實(shí)生活依據(jù)的想象才是能夠被大多數(shù)人所接受的，可以理解的世界。所以我們要指導(dǎo)學(xué)生在展開翅膀翱翔的同時(shí)，不要忘記現(xiàn)實(shí)生活是依托我們起飛的空氣。要寫好想象作文，就必須在平時(shí)生活中注意觀察生活細(xì)節(jié)，注意汲取科學(xué)知識(shí)，以這些內(nèi)容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng)作，就可以建造出奇幻絢麗的屬于你自己的世界。（四）小組討論問題指向性不是很明確。在討論前，教師要充分進(jìn)行準(zhǔn)備，事先估計(jì)討論中可能出現(xiàn)的情況。如“為什么要分組討論”、“分組學(xué)習(xí)要解決什么問題”、“預(yù)期達(dá)到什么樣的效果”、“討論過程中學(xué)生會(huì)遇到哪些困難”。這樣才能有的放矢，隨時(shí)把握討論的動(dòng)向并及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)。（五）本節(jié)課穿山中學(xué)楊光樹老師認(rèn)為：