對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)對(duì)高中班?級(jí)教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?本學(xué)期我?擔(dān)任高二?年級(jí)52?班的班主?任工作，?這是高二?分班后新?組建的班?集體，根?據(jù)新班的?情況，本?學(xué)期主要?做了以下?工作：?1、成立?新班的班?委，這是?一個(gè)班集?體正常開(kāi)?展工作的?前提，新?班委的組?建，為本?學(xué)期學(xué)習(xí)?等各項(xiàng)活?動(dòng)打下了?良好的基?礎(chǔ)，在新?班委的帶?動(dòng)下，全?班以高昂?的學(xué)習(xí)頸?頭，投入?到緊張的?學(xué)習(xí)和生?活中，新?學(xué)期、新?班委、新?同學(xué)、新?面貌給5?2班帶來(lái)?了新的活?力，使本?學(xué)期工作?有了新的?起點(diǎn)，也?有了好的?開(kāi)端。新?班委工作?了近三年?月時(shí)間，?根據(jù)班上?的實(shí)際情?況，進(jìn)行?了班委的?調(diào)整，新?老班委的?交替，又?給新班注?入了新的?活力，為?后來(lái)的學(xué)?習(xí)等打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?2、本學(xué)?期對(duì)家住?城區(qū)、及?新安所的?部分學(xué)生?進(jìn)行了家?訪，通過(guò)?與學(xué)生家?長(zhǎng)的交流?，班級(jí)工?作得到了?大多家長(zhǎng)?的支持，?使班上同?學(xué)的德育?工作有了?堅(jiān)強(qiáng)的后?盾，因此?本班學(xué)生?的思想教?育工作非?常順利。?現(xiàn)在班上?的學(xué)習(xí)積?極性非常?高漲，各?項(xiàng)活動(dòng)充?滿(mǎn)了團(tuán)結(jié)?、友愛(ài)積?極向上的?氣氛。?3、組織?全班同學(xué)?積極參加?集體活動(dòng)?及冬季運(yùn)?動(dòng)會(huì)，在?全體同學(xué)?的努力下?，本學(xué)期?班上在拔?河、籃球?及冬運(yùn)會(huì)?中均取得?良好的成?績(jī)，特別?是冬季運(yùn)?動(dòng)會(huì)上我?班取得了?高二年級(jí)?團(tuán)體總分?第二的良?好成績(jī)，?充分體現(xiàn)?了班集體?的實(shí)力。?4、積?極支持班?委的各項(xiàng)?工作，使?他們成為?各項(xiàng)活動(dòng)?的帶頭人?，吃苦在?前，學(xué)習(xí)?在前，嚴(yán)?格要求自?己，對(duì)部?份班委的?思想工作?做到位，?使他們做?事干凈利?落，胸有?成竹，同?時(shí)也嚴(yán)格?要求這些?同學(xué)。當(dāng)?這些同學(xué)?出現(xiàn)小問(wèn)?題時(shí)及時(shí)?批評(píng)教育?，給這些?同學(xué)改正?的機(jī)會(huì)，?在班上一?碗水端平?，一視同?仁，也絕?不給班委?特殊。?5、組織?好班上的?各種會(huì)議?，特別是?周未的班?會(huì)，在有?準(zhǔn)備、有?組織的情?況下，正?常有序的?開(kāi)展活動(dòng)?，紀(jì)律、?講評(píng)、學(xué)?習(xí)、游戲?、唱歌、?主題班會(huì)?，活動(dòng)開(kāi)?展得有聲?有色，同?時(shí)也利用?班會(huì)時(shí)間?處理好班?上一周的?問(wèn)題，把?學(xué)校的各?項(xiàng)工作_?___下?去。6?、讓班上?每一位學(xué)?生都有所?發(fā)展，有?所提高，?這是本學(xué)?期的宗旨?。新班的?同學(xué)都有?積極向上?的思想，?都能在新?的班集體?中展現(xiàn)自?己才華的?愿望和機(jī)?會(huì)，因此?積極為學(xué)?生創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，讓這?些同學(xué)在?各項(xiàng)活動(dòng)?中一展自?己所長(zhǎng)，?體會(huì)人生?的成功。?唱歌、電?腦、樂(lè)器?、畫(huà)畫(huà)、?組織、說(shuō)?笑等，在?各項(xiàng)活動(dòng)?中，學(xué)生?都能體會(huì)?人生的樂(lè)?趣、學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣。?7、對(duì)?違紀(jì)的學(xué)?生及時(shí)進(jìn)?行處理，?同時(shí)與其?家長(zhǎng)取得?取聯(lián)系，?在充分尊?重學(xué)生的?前提下，?使其認(rèn)知?自己的錯(cuò)?誤，給班?集體帶來(lái)?的不良后?果，給自?己造成不?良的影響?，使全班?同學(xué)引以?為界，不?再出現(xiàn)類(lèi)?似問(wèn)題。?8、關(guān)?心班上的?每一位同?學(xué)，使學(xué)?生在新班?集體中有?一種“家?”的感受?，同學(xué)生?病互相關(guān)?心，有同?學(xué)住院我?買(mǎi)一些水?果等去看?望，并組?織同學(xué)到?醫(yī)院看望?，使每一?位班上的?同學(xué)體會(huì)?到教師對(duì)?學(xué)生的關(guān)?心和愛(ài)互?。同學(xué)有?困難，全?班同學(xué)都?伸出援助?之手，特?別是對(duì)陸?震宇同學(xué)?的捐款助?學(xué)活動(dòng)，?更體現(xiàn)了?新班集體?的團(tuán)隊(duì)精?神?？?之，本學(xué)?期對(duì)班上?做了許多?工作，這?也是作為?一個(gè)班主?任應(yīng)做的?工作，在?今后的工?作中，我?盡力去做?好自己的?分內(nèi)分外?事，為5?2班成為?學(xué)校的先?進(jìn)班集體?做更大的?努力。?對(duì)高中班?級(jí)教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）我?認(rèn)為，經(jīng)?驗(yàn)與教訓(xùn)?不是事物?的正反兩?面，而是?孿生兄弟?，其本質(zhì)?完全一樣?。教訓(xùn)可?以成為避?免失敗的?經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)?驗(yàn)也可能?成為阻礙?成功的教?訓(xùn)。所以?，無(wú)論班?級(jí)考試成?績(jī)好還是?不好，我?覺(jué)得學(xué)校?都應(yīng)該給?我們提供?介紹經(jīng)驗(yàn)?的機(jī)會(huì)。?我的經(jīng)?驗(yàn)如果用?一句話概?括的話，?那就是：?不要借鑒?學(xué)校內(nèi)其?他任何人?的經(jīng)驗(yàn)。?當(dāng)然這句?話說(shuō)的有?點(diǎn)夸張。?比如說(shuō)，?有人認(rèn)為?班主任要?“惡”才?能管住學(xué)?生，而我?要說(shuō)的是?班主任要?“善”才?能讓學(xué)生?佩服。很?多人都很?強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)?時(shí)間，而?我只強(qiáng)調(diào)?學(xué)習(xí)興趣?，我認(rèn)為?，有了興?趣就有了?一切。有?人強(qiáng)調(diào)早?上早起，?周末提前?返校，而?我已經(jīng)向?學(xué)生公開(kāi)?承諾，即?使到了三?年級(jí)，我?也不會(huì)規(guī)?定你們?cè)?起的時(shí)間?，周末也?不會(huì)要求?你們提前?返校。因?為我的工?作不是強(qiáng)?迫你早起?，而是給?你知識(shí)，?給你快樂(lè)?，給你幸?福。當(dāng)?然，我說(shuō)?不要借鑒?校內(nèi)其他?任何人的?經(jīng)驗(yàn)是為?了強(qiáng)調(diào)要?有自己的?創(chuàng)新，有?自己的主?見(jiàn)。我?的經(jīng)驗(yàn)如?果用一個(gè)?詞概括的?話，那就?是：自信?。比如說(shuō)?，第一次?月考我班?的成績(jī)很?差，可我?一點(diǎn)兒都?沒(méi)有覺(jué)得?是因?yàn)槲?教的不好?，我也不?覺(jué)得是因?為學(xué)生沒(méi)?好好學(xué)，?我就認(rèn)為?那是一次?偶然。所?以，開(kāi)會(huì)?時(shí)我并沒(méi)?有因?yàn)槌?績(jī)不好而?不好意思?，仍然做?在班級(jí)隊(duì)?伍的后面?。我是在?用實(shí)際行?動(dòng)給學(xué)生?一個(gè)暗示?，那就是?：我是好?樣的，你?們也是好?樣的，這?一次雖然?沒(méi)有考好?，下一次?應(yīng)該能夠?考好。?當(dāng)然，我?說(shuō)的自信?是在勤奮?的土壤中?，在汗水?的澆灌下?長(zhǎng)出的花?朵，沒(méi)有?經(jīng)過(guò)汗水?浸泡的自?信是自大?，我說(shuō)的?“松”的?背后蘊(yùn)涵?著比“嚴(yán)?”要多得?多的付出??，F(xiàn)代?的企業(yè)有?企業(yè)文化?，學(xué)校更?有學(xué)校文?化，班級(jí)?當(dāng)然也應(yīng)?該有班級(jí)?文化：?我的治班?理念：用?熱情去工?作，用真?誠(chéng)來(lái)溝通?，用知識(shí)?教學(xué)生，?用人品育?棟梁。?我的治班?方針：公?平、民主?。我的?治班策略?：一、?培養(yǎng)主動(dòng)?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣;二?、樹(shù)立快?樂(lè)學(xué)習(xí)的?心態(tài);?三、創(chuàng)造?輕松學(xué)習(xí)?的環(huán)境;?四、發(fā)?現(xiàn)幸福學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣?。我的?治班方法?：一、?用個(gè)人魅?力吸引學(xué)?生這一?點(diǎn)是最重?要的。學(xué)?生只要喜?歡你這個(gè)?老師，就?會(huì)接受你?說(shuō)的話，?愿意聽(tīng)你?講的課。?我也許在?同事面前?沒(méi)有魅力?，但我覺(jué)?得我在學(xué)?生面前是?有魅力的?，尤其在?男生面前?。1、?講好課。?我追求內(nèi)?容連貫，?邏輯性強(qiáng)?。遇到不?會(huì)的題，?不要搪塞?，承認(rèn)不?會(huì)。2?、自信、?樂(lè)觀、向?上。這是?我最大的?特點(diǎn)。在?應(yīng)聘工作?時(shí)，我就?說(shuō)：你不?要我肯定?是一個(gè)損?失，你要?我絕對(duì)不?會(huì)后悔。?即使我班?考的不是?第一名，?我仍然認(rèn)?為我是最?棒的，只?不過(guò)我成?功標(biāo)準(zhǔn)與?其他人的?成功標(biāo)準(zhǔn)?不一樣而?已。我對(duì)?我自己這?樣說(shuō)，我?對(duì)學(xué)生也?是這樣說(shuō)?。我要用?我的自信?，樹(shù)立學(xué)?生的自信?。3、?以教書(shū)為?樂(lè)，以學(xué)?習(xí)為趣。?讓學(xué)生做?到的自己?首先應(yīng)該?做到才具?有說(shuō)服力?。我讓學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)，以學(xué)?習(xí)為樂(lè)，?我就自然?以教書(shū)為?樂(lè)，以學(xué)?習(xí)為趣。?我本身就?是一個(gè)愛(ài)?學(xué)習(xí)的人?，我常把?自己學(xué)到?的新觀點(diǎn)?說(shuō)給學(xué)生?，一同體?會(huì)學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣。比?如說(shuō)，校?長(zhǎng)說(shuō)的《?把信送給?加西亞》?這本書(shū)，?我在高一?時(shí)已經(jīng)把?整本書(shū)一?字不剩地?用我的兩?節(jié)數(shù)學(xué)輔?導(dǎo)時(shí)間給?學(xué)生讀過(guò)?了，高二?剛開(kāi)學(xué)時(shí)?又重復(fù)讀?了一部分?。4、?每天都有?創(chuàng)新。每?天上課爭(zhēng)?取利用環(huán)?境等各個(gè)?方面的情?況，使說(shuō)?話或講課?有所創(chuàng)新?，讓學(xué)生?在輕松愉?快中學(xué)習(xí)?。很多學(xué)?生都說(shuō)上?我的課感?覺(jué)很輕松?，甚至有?懈怠的感?覺(jué)。比如?說(shuō)，前一?段時(shí)間，?學(xué)校有一?個(gè)讓班主?任樹(shù)立服?務(wù)意識(shí)的?文件，其?實(shí)，在高?二開(kāi)學(xué)之?初，我已?經(jīng)給學(xué)生?說(shuō)過(guò)：我?當(dāng)班主任?就是為你?們服務(wù)的?，你們有?什么困難?、想法、?創(chuàng)意等盡?管說(shuō)，我?會(huì)為你們?提供幫助?與服務(wù)。?這個(gè)服務(wù)?意識(shí)在歌?詠比賽時(shí)?最突出，?我們班獲?獎(jiǎng)原因不?是歌唱實(shí)?力，而是?創(chuàng)意，只?要學(xué)生有?了想法，?我就去做?，所以，?那兩天買(mǎi)?東西，做?東西累得?腿都疼了?。5、?多理解、?多鼓勵(lì)，?少批評(píng)。?我把學(xué)生?看成是與?我一樣的?成年人，?他們有比?較成熟的?想法，他?們不需要?我們過(guò)多?的說(shuō)教，?他們最需?要的是我?們的理解?。當(dāng)他已?經(jīng)認(rèn)識(shí)到?自己的錯(cuò)?誤的時(shí)候?，就不要?再批評(píng)了?，否則，?只能起到?相反的效?果。6?、講話精?辟，不羅?嗦，富有?詩(shī)意。我?上學(xué)時(shí)不?喜歡班主?任羅嗦，?所以，我?現(xiàn)在盡可?能不羅嗦?，但我還?是經(jīng)常說(shuō)?一些話，?不過(guò)學(xué)生?并不覺(jué)得?很煩，因?為我不重?復(fù)，語(yǔ)言?精練，富?有詩(shī)意。?我經(jīng)常把?我的意思?寫(xiě)成詩(shī)再?讀出來(lái)或?背出來(lái)。?二、用?文體活動(dòng)?團(tuán)結(jié)學(xué)生?如果你?舉行一項(xiàng)?活動(dòng)能讓?所有學(xué)生?都參與的?話，無(wú)論?是什么活?動(dòng)都將是?極大的成?功。比如?說(shuō)學(xué)校舉?行過(guò)的歌?詠比賽和?運(yùn)動(dòng)會(huì)，?班主任要?全力提倡?，這是形?成和諧的?環(huán)境，產(chǎn)?生向心力?、凝聚力?，培養(yǎng)集?體榮譽(yù)感?的絕好機(jī)?會(huì)。如果?班主任仍?然只強(qiáng)調(diào)?學(xué)習(xí)，不?主張參加?這些活動(dòng)?的話，就?等于自己?在破壞班?級(jí)的團(tuán)結(jié)?，削弱班?級(jí)的凝聚?力。三?、用公平?民主平等?學(xué)生都?知道應(yīng)該?講公平民?主，但肯?定沒(méi)有人?能夠做到?。這一點(diǎn)?我認(rèn)為我?做的是最?好的。我?不找學(xué)生?談話，更?不給學(xué)生?補(bǔ)課，也?不拿著學(xué)?生的卷子?或者成績(jī)?單去指導(dǎo)?。因?yàn)槲?不可能每?一個(gè)學(xué)生?都給予這?樣的指導(dǎo)?，所以我?一個(gè)都不?給予指導(dǎo)?。這樣是?為了公平?。雖然學(xué)?生有一些?問(wèn)題得不?到及時(shí)的?解決，但?不會(huì)產(chǎn)生?逆反和嫉?妒心理。?如果指導(dǎo)?的話，很?可能拉攏?了一個(gè)學(xué)?生，卻傷?害了幾個(gè)?學(xué)生。一?旦你給予?學(xué)生指導(dǎo)?了話，就?得一直指?導(dǎo)下去，?不然，學(xué)?生會(huì)覺(jué)得?越來(lái)越看?不起他了?。所以，?我就跟學(xué)?生說(shuō)，無(wú)?論是誰(shuí)我?都不會(huì)找?你談話，?除非你主?動(dòng)找我。?永遠(yuǎn)都?不要在班?里說(shuō)差生?兩字，因?為說(shuō)了就?表示有差?生，而且?差生就不?會(huì)變好。?永遠(yuǎn)都?不要在班?里說(shuō)某某?有實(shí)力干?什么，因?為這等同?于說(shuō)其他?七八十人?沒(méi)有實(shí)力?。所以?，我班的?學(xué)生個(gè)個(gè)?都覺(jué)得自?己是好樣?的，至少?我希望是?這樣。?四、用理?想鼓勵(lì)學(xué)?生十六?七歲的高?中生正是?有理想的?時(shí)候，我?們應(yīng)該調(diào)?動(dòng)他們的?積極性，?而不是壓?制。所以?，學(xué)生說(shuō)?個(gè)話了，?搞個(gè)小動(dòng)?作了，接?個(gè)話把了?，違個(gè)紀(jì)?了，這些?都應(yīng)該一?笑而過(guò)，?用不著小?題大做。?五、用?學(xué)習(xí)節(jié)奏?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)是?有節(jié)奏的?，該玩的?時(shí)候不要?強(qiáng)迫學(xué)生?學(xué)習(xí)，否?則，只能?適得其反??？傊?，要想管?理好班級(jí)?，歸根結(jié)?底我認(rèn)為?有兩條：?1、熱?愛(ài)班級(jí)。?2、讓?班級(jí)走可?持續(xù)發(fā)展?之路。?“熱愛(ài)班?級(jí)”的方?法是：別?把工作當(dāng)?工作，而?是當(dāng)事業(yè)??！白?班級(jí)走可?持續(xù)發(fā)展?之路”的?方法是：?別把自己?當(dāng)老師，?而是當(dāng)教?育家。?對(duì)高中班?級(jí)教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?三）擔(dān)?任了一個(gè)?學(xué)期高一?四班的副?班主任，?主要是協(xié)?助班主任?李老師做?一些班級(jí)?日常工作?及管理，?在班級(jí)管?理方面有?了一些經(jīng)?驗(yàn)，和李?老師以及?學(xué)生都建?立了深厚?的感情。?現(xiàn)做如下?總結(jié)：?一、強(qiáng)化?日常行為?習(xí)慣教育?日常行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)是建?立良好班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的基礎(chǔ)，?所以這也?是我這學(xué)?期工作的?重點(diǎn)。我?以課堂生?活為主體?，以常規(guī)?訓(xùn)練為主?線，加強(qiáng)?了對(duì)學(xué)生?課堂紀(jì)律?、常規(guī)、?禮貌、衛(wèi)?生和勞動(dòng)?等幾方面?基本行為?準(zhǔn)則的教?育，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的責(zé)任?感及自控?能力。因?為我比較?年輕，和?他們交流?起來(lái)很容?易，學(xué)生?也愿意聽(tīng)?我的意見(jiàn)?。1、?建立一日?常規(guī)首?先利用晨?間，晚間?談話，和?同學(xué)們共?同討論平?日同學(xué)們?經(jīng)常出現(xiàn)?的一些問(wèn)?題，然后?將其列出?，把全班?分成幾個(gè)?大組，輪?流進(jìn)行檢?查扣分，?李老師讓?我負(fù)責(zé)記?錄。按時(shí)?統(tǒng)計(jì)，對(duì)?表現(xiàn)好的?同學(xué)進(jìn)行?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?，行為差?的同學(xué)進(jìn)?行處罰，?比如抄幾?遍單詞，?倒一星期?的垃圾等?等。有些?同學(xué)為了?免于處罰?，會(huì)對(duì)自?己的行為?引起重視?，從而約?束自己的?不良行為?。2、?重視在課?堂內(nèi)的常?規(guī)訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生?的自控能?力。一?學(xué)期來(lái)，?我針對(duì)班?上學(xué)生實(shí)?際，利用?一切有利?時(shí)間加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?良好的習(xí)?慣對(duì)于學(xué)?生來(lái)說(shuō)非?常的重要?。首先訓(xùn)?練學(xué)生正?確讀書(shū)、?傾聽(tīng)及良?好的作業(yè)?態(tài)度。做?作業(yè)，一?定要及時(shí)?、書(shū)寫(xiě)一?定要整潔?，否則我?會(huì)讓他重?寫(xiě)。當(dāng)學(xué)?生起來(lái)發(fā)?言時(shí)，則?要求他們?說(shuō)話時(shí)聲?音要響亮?，吐詞要?清楚。在?聽(tīng)的能力?方面，則?要求他們?注意聽(tīng)別?人說(shuō)話，?聽(tīng)清楚說(shuō)?話的內(nèi)容?，記在心?中，要說(shuō)?得出來(lái)，?如每次看?完德育錄?像，專(zhuān)題?教育。我?總要問(wèn)問(wèn)?同學(xué)們講?了什么事?，你要注?意什么，?以培養(yǎng)他?們專(zhuān)心聽(tīng)?講的習(xí)慣?。在宿舍?衛(wèi)生方面?，因?yàn)槲?就住在學(xué)?校，所以?平時(shí)就監(jiān)?督他們搞?好宿舍衛(wèi)?生，養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。3?、建立全?班學(xué)生輪?流值日制?度，培養(yǎng)?自主意識(shí)?值日問(wèn)?題，過(guò)去?的一貫作?法都是只?讓幾個(gè)干?部輪流管?理，我發(fā)?現(xiàn)這樣下?去只能是?勤快的學(xué)?生做得多?，懶的同?學(xué)沒(méi)事做?，考慮后?我采取了?全班學(xué)生?輪流值日?后。這樣?每個(gè)學(xué)生?都有獨(dú)立?工作的機(jī)?會(huì)，在值?日中學(xué)會(huì)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立工作能?力，更重?要的是值?日生既要?去管理別?人，那首?先就得以?身作則，?才有說(shuō)服?力。而且?有一次班?里水管漏?水了，我?就和大家?一起干，?同學(xué)們看?到老師親?自干，自?己也就積?極起來(lái)，?在以后的?管理中老?師的話也?就有了說(shuō)?服力。?二、重視?對(duì)后進(jìn)生?的教育工?作，多和?他們談心?每個(gè)班?都不可避?免地會(huì)遇?到一些后?進(jìn)生，我?班也是如?此，對(duì)于?這些后進(jìn)?生，我針?對(duì)每一個(gè)?學(xué)生的基?礎(chǔ)和特點(diǎn)?，進(jìn)行正?確的指導(dǎo)?和必要的?幫助，使?每個(gè)學(xué)生?都能得到?各自的發(fā)?展。他們?學(xué)習(xí)不刻?苦，成績(jī)?也較差，?所以我利?用課余時(shí)?間找他們?談心，深?入細(xì)致地?做他們的?思想工作?，讓他們?樹(shù)立學(xué)習(xí)?的信心和?勇氣，幫?助他們制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃和劃分?學(xué)習(xí)小組?，以取得?他們的信?任。因?yàn)?我是很年?輕的老師?，所以學(xué)?生們有很?多事情愿?意和我說(shuō)?，我就利?于課余時(shí)?間，找一?些同學(xué)談?心，