人教五下復(fù)習(xí)教案

..XX市小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)課題總復(fù)習(xí)一：拼音與字詞第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，讓學(xué)生能正確拼讀，準(zhǔn)確運(yùn)用。復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中的字詞，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，要掌握漢字的筆畫(huà)名稱、筆順規(guī)那么、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，讓學(xué)生能正確拼讀，準(zhǔn)確運(yùn)用。2.復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中的字詞，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。教學(xué)難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，讓學(xué)生能正確拼讀，準(zhǔn)確運(yùn)用。2.能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。

教學(xué)具準(zhǔn)備黑板、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)意圖談話導(dǎo)入，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)拼音根底復(fù)習(xí)字詞根底一、談話導(dǎo)入，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。師：這節(jié)課，我們要復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音和本學(xué)期學(xué)過(guò)的字詞。通過(guò)復(fù)習(xí)我們要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫(xiě)規(guī)那么，能正確地拼讀、拼寫(xiě)音節(jié)；能按順序背誦、默寫(xiě)字母表，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，會(huì)用音序查字典；能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)普通話。我們要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。

二、復(fù)習(xí)拼音根底聲母、韻母、聲調(diào)1、師：絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用"ˉˊˇˋ"表示。記住口訣：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。生：學(xué)生了解聲母、韻母，聲調(diào)的正確拼寫(xiě)方法。2.練一練師：學(xué)生復(fù)習(xí)生字表〔一〕，小組合作帶拼音讀一讀?！矊W(xué)生朗讀，教師指點(diǎn)〕師：翻開(kāi)每單元的"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)〞，帶拼音讀一讀"讀讀記記〞，要求準(zhǔn)確。三、復(fù)習(xí)字詞根底1.師：復(fù)習(xí)生字筆畫(huà)名稱，了解筆順漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：先橫后豎

十

一

十

先撇后捺

人

丿

人

從上到下

主

亠

從左到右

川

丿

先外后里再封口

田

先中間后兩邊

山

從外到里

向

〔學(xué)生練習(xí)〕了解漢字構(gòu)造教師提示：獨(dú)體字：天、木

左右構(gòu)造：說(shuō)、你上下構(gòu)造：忠、秀

左中右構(gòu)造：、做

上中下構(gòu)造：意、喜

全包圍構(gòu)造：國(guó)、園半包圍構(gòu)造：同、兇

品安構(gòu)造：森

、晶3.練一練〔1〕填空寫(xiě)筆畫(huà)名稱"賬"共畫(huà)，第五畫(huà)是，第六畫(huà)是。

〔2〕把以下字按構(gòu)造分類：裹

渺

恢

魄

冊(cè)

闕

霖

趁

鳶

癡

虐

落

矗

句

國(guó)

圓

緞

囂

晶

獨(dú)體字：

上下構(gòu)造：左右構(gòu)造：左中右構(gòu)造：上中下構(gòu)造：全包圍構(gòu)造：半包圍構(gòu)造：品字構(gòu)造：〔3〕按偏旁寫(xiě)字組詞。

例：犭狼〔狼狗〕

狐〔狐貍〕

獨(dú)〔獨(dú)立〕

蟲(chóng)

------〔

〕------〔

〕------

〔

〕

穴

------〔

〕------〔

〕------

〔

〕

公

------〔

〕------〔

〕------

〔

〕

〔4〕加偏旁寫(xiě)字組詞

鬼〔魂〕夢(mèng)魂

〔魄〕氣魄

〔愧〕愧樹(shù)尞

〔

〕-------〔

〕-------

〔

〕-------

秀

〔

〕-------〔

〕-------

〔

〕-------

荒

〔

〕-------〔

〕-------

〔

〕-------激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)根本概念。學(xué)生練習(xí)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)。學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固。作業(yè)設(shè)計(jì)必做：做試卷練習(xí)選做：針對(duì)自己?jiǎn)栴}出題復(fù)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)拼音復(fù)習(xí)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)字詞復(fù)習(xí)字：筆順構(gòu)造詞：形近字組詞多音字組詞課后反思XX市教師教學(xué)設(shè)計(jì)課題總復(fù)習(xí)二修改病句句式變換第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型，掌握修改的方法，使用常用的修改符號(hào)，懂得修改病句的原那么。2.認(rèn)識(shí)句子和句子的四種類型，掌握理解句子意思及含義的方法。

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。

認(rèn)識(shí)句子和句子的四種類型。教學(xué)難點(diǎn)分析病句病因。學(xué)會(huì)句式轉(zhuǎn)換。教學(xué)具準(zhǔn)備黑板教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入，修改病句。二、復(fù)習(xí)句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)導(dǎo)入，修改病句。1.師：有一個(gè)外出讀書(shū)的女孩子，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)了，就寫(xiě)了一封信寄回給母親說(shuō)："媽媽，我的線〔錢(qián)〕已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來(lái)。……現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，膽子越來(lái)越大了?！?/p>

2.學(xué)生聽(tīng)完故事后，思考故事里有什么語(yǔ)病。學(xué)生聯(lián)系自己想想，自己學(xué)習(xí)中有沒(méi)有類似的語(yǔ)病。說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型。教師板書(shū)：常見(jiàn)的病句類型有：

①誤用錯(cuò)別字②

用詞不當(dāng)

③詞序顛倒

④前后矛盾

⑤成分殘缺⑥

答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點(diǎn)

⑧分類不當(dāng)

⑨重復(fù)啰嗦

⑩不合事理

3.多媒體出示錯(cuò)誤語(yǔ)段，教師提示用刪改符號(hào)修改?！矂h、補(bǔ)、調(diào)、換〕〔1〕我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

〔2〕在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

〔3〕這道題最后終于被解答出來(lái)了。

4.歸納歸納修改病句的方法：

〔1〕讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思

〔2〕查：查出病因。

〔3〕改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的局部進(jìn)展修改。

〔4〕查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。

5.歸納練習(xí)。復(fù)習(xí)句式轉(zhuǎn)換1.師：句子句子是由詞或詞組組成的，它能表示一個(gè)完整的意思。由兩個(gè)局部組成，前一局部表示所說(shuō)的人或事物；后一局部地說(shuō)明人或事物的〔"是什么〞"怎么樣〞"干什么〞〕。句子按照構(gòu)造分為單句和復(fù)句；按照按語(yǔ)氣分：述句、疑問(wèn)句、祈使句、感慨句?！步處熤笇?dǎo)學(xué)生理解四種句式?！?.句子的類型：

〔1〕按構(gòu)造分：?jiǎn)尉?、?fù)句。

〔2〕按語(yǔ)氣分：述句、疑問(wèn)句、祈使句、感慨句。

a述句：用來(lái)告訴別人一件事，說(shuō)明一個(gè)道理的句子。

b疑問(wèn)句：用疑問(wèn)的語(yǔ)氣向別人提問(wèn)的句子。c祈使句：用來(lái)表示命令、請(qǐng)求、制止戒勸阻等意思的句子。

d感慨句：用來(lái)表示強(qiáng)烈感情和表示感慨語(yǔ)氣的句子。

3.理解句子的方法：抓主干、抓關(guān)鍵詞、剝筍法、聯(lián)系上下文。

4.句型轉(zhuǎn)換。

Ａ．根據(jù)句子的用途、語(yǔ)氣變換句式，表示意思?！?〕述句、"被字句〞、"把字句〞互換。

〔2〕述句、反問(wèn)句互換。

〔3〕肯定句、雙重否認(rèn)句互換。

Ｂ．調(diào)整詞序，改變或不改變意思。

Ｃ．通過(guò)變換說(shuō)話時(shí)的人稱來(lái)變換句式?！仓笔鼍涓拈g述句〕

Ｄ．說(shuō)話時(shí)注意文明用語(yǔ)。

5.認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞。6.課堂練習(xí)〔1〕述句、"被〞"把〞字句互換。

司機(jī)翻開(kāi)了車(chē)燈。狂風(fēng)吹得向日葵東倒西歪。美麗的花兒迷住了我。

〔2〕述句、反問(wèn)句互換大王不能說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人。沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗得意的世界？

我們不會(huì)忘記教師的教育和關(guān)心。馬跑得越快，離楚國(guó)還是越遠(yuǎn)了嗎？

〔3〕通過(guò)變換詞序來(lái)變換句式，表達(dá)意思。

意思不變：我住在學(xué)校附近。

意思改變：他的話完全沒(méi)有錯(cuò)。

興趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生做筆記，歸納總結(jié)。學(xué)生練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生理解句式變換。學(xué)生練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)必做：完成卷子練習(xí)選做：小組之間互相檢查，互相出題測(cè)試。板書(shū)設(shè)計(jì)修改病句修改符號(hào)：刪、補(bǔ)、調(diào)、換改的方式：讀、查、改、查句式變換A.根據(jù)句子的用途、語(yǔ)氣變換句式，表示意思?！?〕述句、"被字句〞、"把字句〞互換。〔2〕述句、反問(wèn)句互換。〔3〕肯定句、雙重否認(rèn)句互換。B.認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞。課后反思XX市教師教學(xué)設(shè)計(jì)課題總復(fù)習(xí)三成語(yǔ)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)課成語(yǔ)，知道成語(yǔ)的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；2、通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的歸納與展示，培養(yǎng)復(fù)習(xí)資料整理的能力以及小組合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)課成語(yǔ)，知道成語(yǔ)的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的歸納與展示，培養(yǎng)復(fù)習(xí)資料整理的能力以及小組合作的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)意圖一、導(dǎo)語(yǔ)二、賞析——有理有據(jù)一、導(dǎo)語(yǔ)中國(guó)是個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，祖先為我們留下了豐富而又珍貴的文化遺產(chǎn)，豐富而又韻味的語(yǔ)言就是其中之一，成語(yǔ)是這個(gè)語(yǔ)言寶庫(kù)中的瑰寶。那么就讓我們一起來(lái)目睹她的風(fēng)采。二、賞析——有理有據(jù)。1、回憶一下，五年級(jí)所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。你知道它們都有哪些特點(diǎn)嗎？〔板書(shū)——類型〕2、對(duì)對(duì)子游戲：高快樂(lè)興——開(kāi)開(kāi)心心郁郁蔥蔥戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢吞吞吐吐抖擻抖擻——舒活舒活無(wú)邊無(wú)際——善始善終戒驕戒燥蒸蒸日上——欣欣向榮搖搖欲墜千里迢迢——文質(zhì)彬彬得意洋洋三心二意——七上八下3、師：剛剛我們是配合的天衣無(wú)縫啊。大家很善于觀察，這些成語(yǔ)構(gòu)造形式很有趣，把它們放在一起有助于記憶。教師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點(diǎn)呢？暴跳如雷唇槍舌劍掌上明珠鼠目寸光鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛(ài)的女兒。師：也還是來(lái)舉例說(shuō)明一下，把什么比作什么？這樣的特點(diǎn)又有什么好處呢？師：其它的詞語(yǔ)你們也都用了比喻的手法嗎？說(shuō)一說(shuō)，它們分別是把什么比作什么？如：鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷揮汗如雨看看這些成語(yǔ)表達(dá)意思的方式上又有什么特點(diǎn)？千鈞一發(fā)怒發(fā)沖冠響徹云霄入木三分〔千鈞一發(fā)：比喻萬(wàn)分危急。入木三分：原形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁，現(xiàn)多形容分析、描寫(xiě)、議論的深刻有力?！硯煟耗芫唧w說(shuō)說(shuō)它們是怎么把意思夸張來(lái)說(shuō)的？假設(shè)學(xué)生說(shuō)的是"怒發(fā)沖冠〞，教師提示：看氣得頭發(fā)都豎起來(lái)了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點(diǎn)了！多么形象?。〖僭O(shè)學(xué)生說(shuō)的是"千鈞一發(fā)〞，教師提示：對(duì)呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來(lái)，這樣來(lái)表達(dá)情況危急的意思別具一格?！?、齊讀上面8個(gè)成語(yǔ)。6、小結(jié)過(guò)渡：成語(yǔ)確實(shí)十分有趣，無(wú)論是它的詞語(yǔ)的構(gòu)成，還是它的意義，以及它的語(yǔ)言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。①讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。歷史故事：畫(huà)龍點(diǎn)睛紙上談兵臥薪嘗膽完璧歸激發(fā)興趣。學(xué)生思考，說(shuō)一說(shuō)你所積累的成語(yǔ)。體會(huì)這些運(yùn)用比喻修辭的句子。體會(huì)運(yùn)用夸修辭的句子。作業(yè)設(shè)計(jì)必做：完成卷子練習(xí)選做：小組之間互相檢查，互相出題測(cè)試。板書(shū)設(shè)計(jì)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課后反思XX市教師教學(xué)設(shè)計(jì)課題總復(fù)習(xí)四課語(yǔ)段第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.梳理記敘文的有關(guān)知識(shí)2.品析課精彩段落3.拓寬閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)牽引能力

教學(xué)重點(diǎn)把課學(xué)習(xí)的閱讀知識(shí)應(yīng)用于課外閱讀教學(xué)難點(diǎn)把課學(xué)習(xí)的閱讀知識(shí)應(yīng)用于課外閱讀教學(xué)具準(zhǔn)備黑板，多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)意圖明確復(fù)習(xí)目標(biāo)二、分組展示復(fù)習(xí)資料，分享成果與經(jīng)歷三、知識(shí)點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)明確復(fù)習(xí)目標(biāo)教師出示課件，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，引起學(xué)生重視，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。分組展示復(fù)習(xí)資料，分享成果與經(jīng)歷各組展示，比一比哪個(gè)組展示的成果最豐富、最有借鑒價(jià)值，以及展示的形式最受大家歡送。教師相機(jī)指導(dǎo)。對(duì)認(rèn)真完成資料準(zhǔn)備，表現(xiàn)突出的小組進(jìn)展表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。三、知識(shí)點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)1、教師出示課件，結(jié)合以往曾出現(xiàn)的測(cè)試題型，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所整理的知識(shí)點(diǎn)將以什么題型出現(xiàn)進(jìn)展預(yù)測(cè)。〔同學(xué)們整理復(fù)習(xí)資料這樣認(rèn)真，那么以下的測(cè)試題一定難不倒你們啦！愿意承受挑戰(zhàn)嗎？〕2、題型練習(xí)?！菊Z(yǔ)段一】這次，我看到了草原。那里的天比別處的更得意，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底小，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好似回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1、文中畫(huà)"

〞的句子中，"綠毯〞指

，"白色的大花〞指

。2、作者在寫(xiě)景物的同時(shí)，不忘寫(xiě)自己的感受。請(qǐng)用"

〞把寫(xiě)作者感受的句子畫(huà)出來(lái)。３、這段話主要寫(xiě)教師出示其他課語(yǔ)段，充分復(fù)習(xí)。明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。告訴學(xué)生復(fù)習(xí)資料。練習(xí)教師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，提高能力。作業(yè)設(shè)計(jì)必做：做卷子，做好復(fù)習(xí)選做：自己看復(fù)習(xí)語(yǔ)段。板書(shū)設(shè)計(jì)課語(yǔ)段課后反思XX市教師教學(xué)設(shè)計(jì)課題總復(fù)習(xí)五課外語(yǔ)段第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.梳理記敘文的有關(guān)知識(shí)2.品析精彩段落，體會(huì)寫(xiě)作手法，各種修辭的運(yùn)用。3.拓寬閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)牽引能力

教學(xué)重點(diǎn)把課學(xué)習(xí)的閱讀知識(shí)應(yīng)用于課外閱讀教學(xué)難點(diǎn)把課學(xué)習(xí)的閱讀知識(shí)應(yīng)用于課外閱讀教學(xué)具準(zhǔn)備復(fù)習(xí)試卷教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)意圖一、復(fù)習(xí)記敘文知識(shí)點(diǎn)課外語(yǔ)段練習(xí)三、總結(jié)講解一、復(fù)習(xí)記敘文知識(shí)點(diǎn)●記敘文是以寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景為主要容，以表達(dá)、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的一種文體?！裼洈⒌牧兀簳r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?！裼洈⒌捻樞蛴校喉様?、倒敘、插敘。順敘的文章一般以時(shí)間〔事情的開(kāi)展〕為順序來(lái)記敘?！裼洈⒌脑斅裕核^詳略指文章的取材、組材的詳細(xì)與簡(jiǎn)單的問(wèn)題。記敘的詳略由文章的主題而定，但凡對(duì)主題思想起重要作用、涵深刻、情節(jié)生動(dòng)的具體材料，就展開(kāi)來(lái)具體表達(dá)，即"詳寫(xiě)〞；而對(duì)主題思想起次要作用的材料，可只作概括表達(dá)，即"略寫(xiě)〞●記敘文的語(yǔ)言：生動(dòng)、形象、富于表現(xiàn)力，應(yīng)由此體會(huì)作者充溢在字里行間的真情實(shí)感，從而從整體上把握文章所提醒的整體意義?！裼洈⑽牡闹髦迹喊饕莺退枷敫星閮煞矫妫话阌?通過(guò)……表現(xiàn)……〞的格式概括表達(dá)。二、課外語(yǔ)段練習(xí)三、總結(jié)講解1.答題法那么：閱讀題的答案在原文中找。⑴用原文語(yǔ)句答復(fù)：摘錄全句。⑵用自己的話答復(fù)：截取關(guān)鍵字詞作為答題要點(diǎn)。2修辭方法的判斷及作用：比喻擬人生動(dòng)形象寫(xiě)出了排比

強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，有感染力。3.分析景物描寫(xiě)的作用：〔1〕渲染氣氛〔2〕襯托人物心情。4、概括故事容。方法：〔1〕誰(shuí)〔為什么〕干什么〔怎么樣〕；〔2〕事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。5、〔1〕文章的開(kāi)頭；作用：A.開(kāi)篇點(diǎn)題；B.總領(lǐng)全文；C.引起下文；D.為下文作鋪墊；E.設(shè)置懸念。

〔2〕文章的中間；作用：A.獨(dú)立成段的是過(guò)渡句〔承上啟下的過(guò)度作用〕；B.段末的總結(jié)句是總結(jié)上文，引起下文?！?〕文章的末尾；作用：A.篇末點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛；B.總結(jié)全文，深化中心；C.首尾照應(yīng)，使文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，穩(wěn)固加深。講解，做好復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)必做：做卷子，針對(duì)性復(fù)習(xí)。選做：自己找題，做好復(fù)習(xí)，穩(wěn)固加深。板書(shū)設(shè)計(jì)課外語(yǔ)段答題法那么：閱讀題的答案在原文中找?！?〕用原文語(yǔ)句答復(fù)：摘錄全句?！?〕用自己的話答復(fù)：截取關(guān)鍵字詞作為答題要點(diǎn)。課后反思XX市教師教學(xué)設(shè)計(jì)課題總復(fù)習(xí)八：綜合復(fù)習(xí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)總結(jié)學(xué)法，綜合運(yùn)用，做綜合試卷。教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)學(xué)法，綜合運(yùn)用，做綜合試卷。教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)學(xué)法，綜合運(yùn)用，做綜合試卷。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：〔２分〕junqiaomiaoshujulongouer〔〕〔〕〔〕〔〕二、把以下音節(jié)補(bǔ)充完整：〔６分〕__any___k___b__an__uk__江畔黃蔦擴(kuò)大分辨杜甫扣打三、比一比，組詞?！玻阜帧潮妗病匙V〔〕蹊〔〕蝶〔〕辯〔〕普〔〕溪〔〕碟〔〕嬌〔〕摘〔〕潑〔〕恰〔〕驕〔〕商〔〕撥〔〕拾〔〕四、根據(jù)句子的意思在〔〕里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！?分〕雖然……但是……

因?yàn)椤浴?/p>

寧愿……也不……即使……也……

盡管……還是……

不但……而且……(1)〔

〕下雪路滑，她〔

〕第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，為同學(xué)們效勞。(2)馬克思和恩格斯〔

〕在生活上互相幫助、互相關(guān)心，〔

在共產(chǎn)主義事業(yè)上親密地合作。(3)太陽(yáng)〔

〕離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，〔

〕它和我們的關(guān)系非常密切。五、句式變換(4分)１、勤奮好學(xué)的小明和小強(qiáng)均以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。〔縮句〕２、母親的面容浮現(xiàn)在我的腦海中?！矓U(kuò)句〕３、您們的深厚情誼，我們?cè)鮽兡芡鼞眩俊哺某墒鼍洹常?、白?shù)高大挺拔?！哺膶?xiě)成比喻句〕六、默寫(xiě)古詩(shī)"牧童"。七、比擬句子，說(shuō)說(shuō)哪句好，為什么？(1+2=3分)１、太陽(yáng)向上升。２、太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。八、寫(xiě)出本學(xué)期積累的四個(gè)成語(yǔ)在用其中的一個(gè)造句：〔４分〕〔〕〔〕〔〕〔〕九、課語(yǔ)段：〔９分〕這次，我看到了草原。那里的天比別處的更得意，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底小，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好似回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1、文中畫(huà)"

〞的句子中，"綠毯〞指

，"白色的大花〞指

。2、作者在寫(xiě)景物的同時(shí)，不忘寫(xiě)自己的感受。請(qǐng)用"

〞把寫(xiě)作者感受的句子畫(huà)出來(lái)。３、這段話主要寫(xiě)十、短文分析〔２８分〕〔一〕蓋(ge)叫天出題京劇表演藝術(shù)家蓋天先生表演藝術(shù)時(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題要在座的人們思考。他說(shuō)，有一條河，河上有一座獨(dú)木橋，只能容一個(gè)人通過(guò)。河?xùn)|河西有兩個(gè)人，一個(gè)從東來(lái)，一個(gè)往西去，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。請(qǐng)問(wèn)，怎樣過(guò)橋？大家聽(tīng)了，頓時(shí)議論紛紛，雖經(jīng)反復(fù)推敲，終未答出，大家便請(qǐng)蓋老賜教。蓋老如此這般三兩句，大家聽(tīng)罷，頓開(kāi)茅塞，啞然失笑。１、給帶點(diǎn)的字注音?！玻狈帧?1)頓開(kāi)茅塞〔〕(2)賜〔〕教２、解釋詞語(yǔ)?！玻卜帧愁D開(kāi)茅塞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿啞然失笑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、"蓋老如此這般三兩句〞這"三兩句〞是說(shuō)的什么呢？(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、這一段文字說(shuō)明了什么？〔簡(jiǎn)答〕〔２分〕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿