三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-2 《搖船調(diào)》人音版 （五線譜）

搖船調(diào)一、教材分析：歌曲《搖船調(diào)》是一首流行在我國臺(tái)灣地區(qū)的，深受漢族人民喜愛的民間歌舞。歌曲采用了問答對(duì)歌的形式。采用四拍子，五聲宮調(diào)式，音域在九度以內(nèi)，旋律流暢，優(yōu)美。全曲共有六個(gè)樂句，每句為兩小節(jié)。歌曲一開始的四個(gè)問句采用了第一、三兩樂句的旋律完全重復(fù)，僅在末尾加以變化，十分生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們?cè)谙嗷?duì)歌時(shí)活潑、歡快的情景。緊接著歌曲又加入了三小節(jié)的襯詞和一小節(jié)的重復(fù)句，更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快，緊湊，體現(xiàn)了客家兒童的爽朗、活潑的性格特征。二、教學(xué)思路：本節(jié)課是一節(jié)以歌唱教學(xué)為主的音樂綜合課，講的內(nèi)容是三年級(jí)第六冊(cè)中的一首學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》。教學(xué)中圍繞著猜謎語、讀謎語、唱謎語和編謎語的順序，讓學(xué)生在師生、生生等互動(dòng)的形式中充分感受謎語在音樂中的樂趣，從而進(jìn)行有效的音樂活動(dòng)。層層深入的學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終處在積極主動(dòng)的狀態(tài)中。在潛移默化中掌握歌詞的內(nèi)容，在多次的聆聽中學(xué)會(huì)歌曲的演唱，在互相學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確的把握了歌曲的音樂形象。最后達(dá)到不僅學(xué)會(huì)演唱歌曲，而且能夠初步創(chuàng)編歌曲，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲《搖船調(diào)》體會(huì)問答式歌曲的特點(diǎn)。2、了解臺(tái)灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏及反復(fù)跳躍記號(hào)。3、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4、通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。2、歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)光盤、音樂書等教學(xué)過程：1、組織教學(xué)教師：同學(xué)們，上課前我們來玩猜謎游戲，分組對(duì)答。學(xué)生：......2、導(dǎo)入(ppt出示下面節(jié)奏)教師：老師也準(zhǔn)備一個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜，不過你們要按照老師的節(jié)奏回答。老師問一句，一個(gè)同學(xué)答一句。教師：ХХХХ.|ХХХХХХ0|什么圓圓在呀在半天呦，學(xué)生：ХХХХ?Х|ХХХ.0|什么圓圓在河邊。學(xué)生：ХХХХ.|ХХХХХХ.|什么圓圓街呀街上賣呀，學(xué)生：ХХХХ?Х|ХХХХ|什么圓圓在眼前哪。學(xué)生：教師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)，這樣一問一答的方式不但可以出現(xiàn)在謎語中，也可以出現(xiàn)在歌曲演唱中，這樣的歌曲叫做“對(duì)歌”。（ppt出示對(duì)歌解釋）對(duì)歌屬于山歌，很多少數(shù)民族都流傳有對(duì)歌這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，站在山頭上有韻律的一問一答的歌唱。今天我們一起學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣民歌——《搖船調(diào)》。聽一聽他們是怎么對(duì)歌的。3、聽賞歌曲*初聽歌曲教師：聽到了什么？看到了什么？學(xué)生：教師：臺(tái)灣人民很風(fēng)趣，岸上的人與船上的人在一問一答的猜謎語，船上的人猜對(duì)了答案就可以靠岸停船。*復(fù)聽歌曲教師：歌曲的情緒是怎樣的？速度呢？學(xué)生：教師：情緒是平靜而悠揚(yáng)的，節(jié)奏明快活潑，表現(xiàn)了臺(tái)灣小朋友邊唱歌邊猜謎語的快樂心情。速度為中速。（板書）*再聽歌曲教師：猜對(duì)謎語就可以靠岸，同學(xué)們聽到他們奮力劃槳的聲音了嗎？學(xué)生：教師：誰來給我們模仿模仿學(xué)生：教師：讓我們一起用力劃槳和他們一起靠岸吧！在聽到“嗨呀啰的嗨呀.....”處做劃槳?jiǎng)幼鳌?、解決重難點(diǎn)及音樂符號(hào)教師：我們一起來唱一唱這一句(ppt)52?35653|2?35?611.|??嗨啰嗨在眼前哪52?35653|2?35?61-|??嗨啰嗨在眼前*圓滑線：是一條弧線，記在兩個(gè)或兩個(gè)以上、不同音符上。在樂曲中看到圓滑線，表示弧線內(nèi)所有高低不同的音符，要演唱或演奏的非常圓滑不能有間斷。(ppt)*一字多音：是指歌詞中的一個(gè)字配多個(gè)音的一種歌曲創(chuàng)作手法。使歌曲有變化更生動(dòng)。在演唱的過程中要唱的流暢、連貫，力度均勻。(ppt)*反復(fù)跳躍記號(hào)：當(dāng)音樂中兩段音樂不同時(shí)，用反復(fù)跳越記號(hào)來標(biāo)記出不同的段落，并在演唱（奏）第二段時(shí)跨過標(biāo)記有第一段的那部分，而直接演唱（奏）第二段的那部分音樂。教師：一對(duì)親兄弟，兩個(gè)站一起，左邊瘦來右邊胖，左邊站著小冒號(hào)，如果他們一出現(xiàn)，就得從頭跑一邊。(板書)5、演唱歌曲*師生對(duì)唱*生生對(duì)唱(一部分當(dāng)船上的人，一部分當(dāng)岸上的人)6、編創(chuàng)歌詞教師：什么長長.|在呀在半天呦.|（彩虹）什么長長長|在河邊哪|（垂柳）什么長長.|街呀街上賣呀.|（圍巾）