《春字頭的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春字頭的寫法》教課方案《春字頭的寫法》教課方案//《春字頭的寫法》教課方案《春字頭的寫法》教課方案教課內(nèi)容：春字頭的寫法教課目的：1.學(xué)習(xí)春字頭及春字頭字的寫法2.認(rèn)識(shí)春字頭及春字頭字的書寫規(guī)律，練習(xí)書寫帶有春字頭的漢字。3.培育學(xué)生優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，培育學(xué)生熱愛書法文化的感情。教課重點(diǎn)：春字頭及春字頭字的書寫要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展現(xiàn)臺(tái)。一、課前預(yù)熱1.賞識(shí)書法名家作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣。2.賞識(shí)學(xué)生的作品，用身旁的實(shí)例激發(fā)學(xué)生書寫的欲念。師：賞識(shí)完這些大家之作，我們?cè)賮?lái)賞識(shí)一下我們班的兩位“小書法家”虞海宸的毛筆字和江佳的硬筆字。3.看了他們的作品，你們有什么感想呢？生講話。師生總結(jié)：“滴水能夠穿石”，人人都能夠把字練好，只需我們謹(jǐn)小慎微，鍥而不舍地勤苦練習(xí)，就必定能練得一手好字。我們也能成為像顏真卿，王羲之這樣的大書法家。對(duì)嗎？大家有信心嗎？二、作品激趣，揭題導(dǎo)入1.出示書法作品《春》師：真棒！老師獎(jiǎng)賞大家賞識(shí)一幅書法作品。點(diǎn)擊作品《春》師：春季來(lái)了，全部都充滿了勃勃活力，春暖花開，桃紅柳綠，山清水秀，桃紅柳綠，多美?。煟好鎸?duì)相同美好的作品，你想說(shuō)什么？師：你不用擔(dān)憂，其實(shí)寫好這幅作品其實(shí)不難，只需寫好“春”這個(gè)字就行了。師：今日這堂課我們就學(xué)習(xí)“春字頭”的寫法師：同學(xué)們，要寫好“春”字重點(diǎn)要寫好“春”的哪一部分？-1-2.揭露課題：春字頭的寫法師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)“春字頭”的寫法[設(shè)計(jì)企圖：用美的書法作品《春》激發(fā)學(xué)生寫春的興趣。]三、自學(xué)春頭，明確要領(lǐng)1.學(xué)生議論“春字頭”的書寫要領(lǐng)師：此刻老師把時(shí)間讓給你們，請(qǐng)大家認(rèn)真讀帖，談?wù)剬懞谩按鹤诸^”要注意什么？（點(diǎn)擊春字頭）（同學(xué)們自由議論，能夠同桌議論，也能夠在學(xué)習(xí)小組里議論）[設(shè)計(jì)企圖：化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，讓學(xué)生在自主研究的過(guò)程中，獲得知識(shí)。]2.師生溝通“春字頭”的要領(lǐng).師：方才同學(xué)們議論得很熱忱，此刻誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。生總結(jié)。師；請(qǐng)看：點(diǎn)擊“春字頭”師：這個(gè)“春字頭”美麗嗎？為何？怎么辦？撇捺的交角大概多大？是的。師：要寫好春字頭，這個(gè)捺畫的起筆地點(diǎn)很重要。3.概括要領(lǐng)，出示兒歌。點(diǎn)擊：字中有春頭，外形似三角三橫距離勻，整體求變化橫畫向上靠，末橫要寫長(zhǎng)撇捺要伸展，力爭(zhēng)蓋下部[設(shè)計(jì)企圖：用生動(dòng)形象的兒歌總結(jié)春字頭的書寫要領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)得快樂，記得堅(jiān)固。]四、學(xué)寫春字，穩(wěn)固春頭1.議論“春”的書寫要領(lǐng)師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，掌握了“春字頭”的書寫要領(lǐng)，那書寫帶有“春字頭”的“春”這個(gè)字，還要注意什么？（點(diǎn)擊春）師：（出示“春”字）這個(gè)“春”美麗嗎？為何呢？-2-師：方才同學(xué)們從筆劃關(guān)系和構(gòu)造上談了自己的發(fā)現(xiàn)，那么筆劃的地點(diǎn)呢？2.概括“春字頭字”的書寫要領(lǐng)師：同學(xué)們不單掌握了“春字頭”的書寫要領(lǐng)，還知道了帶有春字頭的“春”字的書寫要領(lǐng)。（點(diǎn)擊：上緊下要松，上下須對(duì)正）3.教師范寫“春”字師：此刻老師就按你們說(shuō)的來(lái)寫“春”字，請(qǐng)大家伸出手，和老師一同來(lái)畫一畫。（師邊說(shuō)“春”字書寫要領(lǐng)，邊寫）4.學(xué)生想象“春”字師：同學(xué)們，閉上眼睛，若是在你眼前有一個(gè)米字格，看到了嗎？想象一下“春”在這個(gè)米字格中的地點(diǎn)和形態(tài)。此刻心中有字了嗎？張開你們的眼睛，此刻想寫這個(gè)字嗎？好！調(diào)整好坐姿。練字前，第一讓我們做好寫字準(zhǔn)備，還記得我們的寫字歌嗎？調(diào)整坐姿，一同讀：“頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng)，筆桿輕輕向后斜。拇指不可以蓋食指，兩肘平放一條線。簿本放在正中間，左手按本右手寫。”[設(shè)計(jì)企圖：學(xué)平生常就能調(diào)整寫字的坐姿。]5.學(xué)生練寫“春“字師：輕輕拿起筆，美美地寫一寫春。點(diǎn)擊配樂（學(xué)生試寫“春”）6.展現(xiàn)學(xué)生的作品，全班同學(xué)共同評(píng)析師：同學(xué)們寫得真專心，此刻輕輕放下筆，看這兩位同學(xué)的字，這兩個(gè)字有值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？為何？（展臺(tái)出示）師：此刻再寫一次，老師相信必定會(huì)寫得更美麗。7.學(xué)生再次寫“春”字（點(diǎn)擊配樂）-3-8.同桌互評(píng)師：寫好了嗎？寫好了！同桌相互評(píng)一評(píng)，把你以為寫得好的字畫上紅圈，也能夠給他提些建議，評(píng)好嗎？誰(shuí)有信心把自己的字展現(xiàn)給大家？或誰(shuí)愿意介紹你同桌的字？（談?wù)勑姨澞沁叄煟核淖执_實(shí)寫得不錯(cuò)——掌聲夸獎(jiǎng)。[設(shè)計(jì)企圖：先共同評(píng)析，后同桌互評(píng)，由扶到放，有益于學(xué)生形成正確的評(píng)字習(xí)慣。]五、書法賞識(shí)，歡樂心情1.賞識(shí)帶春的書法作品師：方才同學(xué)們掌握了“春字頭”的書寫要領(lǐng)，還學(xué)會(huì)了寫有春頭的“春”，寫得真投入，很專心，此刻老師獎(jiǎng)賞大家賞識(shí)帶“春”字的書法作品。點(diǎn)擊（作品賞識(shí)）[設(shè)計(jì)企圖：放松心情，使講堂充滿人文關(guān)心。用美的書法作品激發(fā)學(xué)生寫字的熱忱，陶冶情操。]六、拓展延長(zhǎng)，運(yùn)用春頭1.讓學(xué)生用寫“春”的方法，練寫“秦”“奏”和“泰”。師：看，又來(lái)了三個(gè)帶“春頭”的字。點(diǎn)擊：（秦、奏和泰）a.察看“秦”“奏”和“泰”這兩個(gè)字的“春字頭”的變化師：這兩個(gè)字中的“春字頭”，與“春”中的“春字頭”相同嗎？師總結(jié)相同的部首在不一樣的字中，也會(huì)有細(xì)微的變化。b.師：除了注意“春字頭”，這三個(gè)字還要注意什么呢？（點(diǎn)擊“秦”“奏”和“泰”三個(gè)字的響應(yīng)點(diǎn)）c.方法遷徙。師：下邊請(qǐng)同學(xué)們用寫“春”的方法來(lái)寫一寫“秦”“奏”和“泰”（指著字）寫時(shí)注意要寫好“春字頭”，還要注意“上緊下要松，上下須對(duì)正”。師：同學(xué)們，寫好字不單要眼到，并且還要手到，調(diào)整好坐姿，拿起筆，老師相信你們必定能寫好！開始！點(diǎn)擊（秦、奏和泰）d.學(xué)生寫“秦”“奏”和“泰”。-4-e.師巡視（適合提示：“秦”“奏”和“泰”這三個(gè)字的響應(yīng)點(diǎn)要注意。）（此外“春字頭字”的書寫重點(diǎn)，也可適合說(shuō)一說(shuō)）2.小組溝通師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，這兩個(gè)字寫得也很美麗。寫好的，小組內(nèi)溝通一下，給你以為寫得好的字畫上紅圈，也能夠提些建議。（小組內(nèi)互評(píng)）3.佳作展現(xiàn)師：方才老師看到同學(xué)們獲得了很多紅圈，獲得紅圈的同學(xué)把手舉起來(lái)，再舉高一點(diǎn)，有信心的，把你的字展現(xiàn)給大家看一看。4、學(xué)生作品展現(xiàn)。[設(shè)計(jì)企圖：由師生共寫“春”字到學(xué)生單獨(dú)寫“秦”“奏”和“泰”，使學(xué)生形成讀貼臨字的能力。]七、總結(jié)講堂。（師指著黑板）師：今日我們不單掌握了“春字頭“的書寫要領(lǐng)，點(diǎn)擊（春頭兒歌）齊讀，還知道了寫帶有“春字頭”的字的書寫要領(lǐng)，點(diǎn)擊（上緊下要松，下下須對(duì)正）齊讀。收獲真不小。掌聲夸夸自己。（出示課始的《春》作品），師：同學(xué)們，此刻你們也能夠試著寫一幅這樣的作品，只需我們謹(jǐn)小慎微，鍥而不舍地練習(xí)，就必定能練得一手好字。師：中國(guó)的書法藝術(shù)積厚流光，精巧絕倫。中國(guó)漢字藝術(shù)是全世界文化藝術(shù)史上的絢麗明珠，是世界文化的一個(gè)重要構(gòu)成部分。從甲骨文、金文演變成大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法向來(lái)發(fā)散著藝術(shù)的魅力。中國(guó)書法