小班教案集合10篇

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小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。

2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)技能，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動(dòng)過程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，〔聽兒童歌曲《美滿拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩〕我們做動(dòng)作真快樂呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伙伴也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小伙伴叫蘭蘭，你們看她在干什么？〔搭積木〕，她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下列圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂起來呢？〔幼兒說自己的方法〕小伙伴想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她〔對(duì)不起，我不是有意的，你別生氣了〕，蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還生氣嗎？對(duì)，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？〔幼兒自己說〕下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂？你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？〔個(gè)別幼兒回答〕對(duì)了，要說對(duì)不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢？

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請(qǐng)小伙伴說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伙伴了，我們做個(gè)《找伙伴》的游戲吧！

6、援助孩子進(jìn)展自我設(shè)計(jì)的技能。乎全部的孩子都會(huì)說：“我將來要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓舞孩子把遠(yuǎn)大的抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會(huì)有這樣的想法，通過一系列的.提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大抱負(fù)內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培育孩子自我設(shè)計(jì)的技能。

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好伙伴，現(xiàn)在，我們和好伙伴手拉手一塊出去做游戲吧。〔播放《美滿拍手歌》帶出〕

活動(dòng)延伸

重視培育孩子與其他人相處的技能。例如，可以帶孩子參加公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)懷他人的生活，使孩子從小就具有同等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動(dòng)反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜歡的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往技能，引導(dǎo)孩子留意他人的情感改變，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂和解除別人痛楚的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素養(yǎng)在愛的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛和諧的社會(huì)。

小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

通過談話的方式吸引幼兒的留意力，同時(shí)向幼兒明確這首歌找伙伴的概念。我班大部分孩子都是獨(dú)生子女，過分自我，家長(zhǎng)反映孩子回家常說小伙伴不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的伙伴。因此，我設(shè)計(jì)了“找伙伴”的活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲，學(xué)唱歌曲，愿意找伙伴做游戲。

2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞，體驗(yàn)游戲中邀請(qǐng)與被邀請(qǐng)的開心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、相關(guān)音樂。

2、座椅排成圓圈，幼兒面對(duì)圓心坐。

活動(dòng)過程：

1、談話引出課題。

請(qǐng)伙伴說說自己的好伙伴是誰？

聽口令找到自己的'好伙伴〔老師敲一下鈴鼓，幼兒找到自己的好伙伴拉著手或抱在一起；聽到兩下響鈴幼兒回到自己的位置上〕。

2、觀賞歌曲《找伙伴》，理解歌曲內(nèi)容。

老師示范演唱歌曲。

你們喜愛這首歌嗎？找到伙伴之后做什么事情呢？你們會(huì)敬禮、握手嗎？讓我們來學(xué)一學(xué)吧。

3、幼兒學(xué)唱。

跟著老師輕聲唱。

邊做動(dòng)作邊學(xué)唱，鼓舞幼兒唱到最末一句的時(shí)候和身邊的小伙伴擁抱一下。

4、學(xué)習(xí)“邀請(qǐng)舞”。

老師講解并示范。

老師做邀請(qǐng)者，和配班老師一起示范邀請(qǐng)方法。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問：找到好伙伴時(shí)怎么做？〔請(qǐng)幼兒仿照動(dòng)作〕

歌曲結(jié)束好伙伴要分別時(shí)，說了什么？做了什么動(dòng)作？

5、幼兒跳“邀請(qǐng)舞”。

個(gè)別幼兒站在圈內(nèi)與老師共同當(dāng)邀請(qǐng)者，其余幼兒坐在座位當(dāng)被邀請(qǐng)者。

集體邊唱邊跳“邀請(qǐng)舞”。

活動(dòng)反思：

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些閱歷，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更簡(jiǎn)單些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伙伴的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的歡樂。

小班教案篇3

教育作用：

1、培育寶寶聽故事的愛好。

2、培育幼兒學(xué)說禮貌用語"感謝"材料與場(chǎng)地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。

活動(dòng)過程：

一、問候時(shí)間：

1、接待。

a、老師熱忱的接待每一位寶寶：老師與寶寶及他們的爸爸媽媽溝通問候。

b、唱歌曲：《找伙伴》，穩(wěn)定孩子心情。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著老師一起學(xué)唱歌曲。

2、點(diǎn)名游戲。

a、老師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問好。

b、老師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱忱的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：小動(dòng)物仿照操

1、寶寶觀賞老師做操。

2、寶寶〔爸爸媽媽〕和老師一起學(xué)說操里地兒歌。

三、歡樂時(shí)間：

1、老師出示圖片，吸引寶寶的留意。

2、故事：《小鴨找媽媽》

a、老師講故事。

b、老師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽援助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對(duì)話。

c、老師提問援助寶寶理解故事。爸爸媽媽幫助寶寶回答老師的提問。

"故事里有誰？小鴨向山羊哥哥說了什么？山羊哥哥是怎樣說的？爸爸媽媽援助寶寶戴上頭飾與老師一起表演故事。

四、溫馨時(shí)間：親子游戲"走圈圈"1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的.手，面對(duì)圓圈站好，預(yù)備游戲。

2、媽媽跟著老師隨著音樂向逆時(shí)針的方向走。

3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。

4、走時(shí)可嘗試改變其他方法：踮起腳尖走，爬著走。

附：故事小鴨找媽媽小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒有告知媽媽。太陽快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒有來接小鴨，小鴨急得哭了起來。山羊哥哥看見了，說"小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢?。山羊哥哥把小鴨送回了家，看見鴨媽媽正焦急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說"感謝山羊哥哥""不用謝！下次你出門去玩，要告知媽媽一聲。

小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡較小，思維技能相對(duì)較差。選擇“認(rèn)識(shí)圖形”這一活動(dòng)內(nèi)容，符合幼兒對(duì)新事物探究的心理特點(diǎn)。在活動(dòng)過程中，在圖形這一抽象事物認(rèn)識(shí)化為實(shí)際意義的表征，幼兒通過直觀教具和動(dòng)手操作的幫助，把原本這種枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣，操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。

1說教材

1〕選材理由：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以細(xì)心設(shè)計(jì)的假設(shè)干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍表達(dá)著按部就班式的連帶關(guān)系，力求讓幼兒在輕松開心氛圍中，較扎實(shí)和透徹地掌控三種圖形。

2〕說目標(biāo)：

①幼兒情愿參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

②認(rèn)識(shí)三角形、圓形、和正方形

③對(duì)生活中常見的外形感愛好

2說方法

為了充分利用幼兒的新奇心強(qiáng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)中貫徹徑直性、游戲性原則，同時(shí)運(yùn)用了觀測(cè)、操作等教學(xué)方法?；顒?dòng)過程中，老師要使每個(gè)幼兒都得到進(jìn)展。在情感方面，還培育了幼兒樂于助人的精神。

3說過程

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入

第二環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)圖形

第三環(huán)節(jié)圖形分類

第四環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入。通過手指操引起幼兒求知欲，吸引幼兒留意力，導(dǎo)入主題。

第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)圖形。借助蒙氏幾何圖形嵌板。運(yùn)用圓形櫥、四邊形櫥和三角形櫥。老師要先做示范，讓幼兒初步了解三種圖形。老師可提出一些啟發(fā)性的問題：“這是怎么樣的？”

第三環(huán)節(jié)：圖形分類。這是整個(gè)活動(dòng)的主要部分。以直觀感受為主。因此，在此環(huán)節(jié)老師采納生活游戲的方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加到游戲中，使幼兒在有趣的.情節(jié)游戲和奇異的想象中，進(jìn)入奇異的數(shù)學(xué)世界，感受到數(shù)學(xué)的歡樂，并解決游戲和生活中的困難。

第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)。查找四周有哪些東西是與這三種圖形相像的，讓幼兒從另一個(gè)角度進(jìn)行感知圖形，進(jìn)一步提高幼兒的觀測(cè)力

小班教案篇5

一、目標(biāo):

1、引起幼兒對(duì)落表達(dá)象的愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、初步嘗試記錄。

二、預(yù)備：

1、已玩過落體游戲。

2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘假設(shè)干。

3、五張記錄表。

三、過程：

1、出示預(yù)備好的材料，引起幼兒愛好。

2、撫弄落體進(jìn)行感性探究。

(1)、請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀測(cè)這個(gè)物體落下來的情景。

(2)、進(jìn)行爭(zhēng)論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。

3、落體的`方法記錄。

(1)、請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀測(cè)它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀測(cè)不同物體下落時(shí)的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

(3)、逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

3、集體溝通。

四、延伸活動(dòng)：

玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀測(cè)落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想方法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

小班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣

2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒對(duì)拓印活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣

教學(xué)難點(diǎn)：

能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

教學(xué)預(yù)備：

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂〔入場(chǎng)〕、搖籃曲〔幼兒拓印時(shí)的背景音樂〕

教學(xué)過程：

一、開始部分

情景引入：小白兔聽音樂入場(chǎng)

二、基本部分

初步感受：

1、初步認(rèn)識(shí)拓印：小白兔來到游樂場(chǎng)，一進(jìn)門就有工作人員送給他許多禮物，我們看一看這些禮物是什么？

2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的圖示像什么？〔是什么禮物〕

3、請(qǐng)小伙伴看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？

操作體驗(yàn)：

1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的.氣球吹跑了，小兔子去追逐，急的都哭了。這時(shí)大象看見了說：小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球，大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更難過了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難受，我們請(qǐng)小伙伴給你再拓印一些其他的禮物，小兔子究竟快樂的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。

3、幼兒操作拓印，老師巡察指導(dǎo)?！蔡崾居變嚎梢院托』锇閰f(xié)商換桌操作〕

三、結(jié)束部分

介紹作品并送給小兔子。

活動(dòng)反思：

1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)

2、著重五大領(lǐng)域的整合

3、表達(dá)指南中美術(shù)教育的核心：感受與觀賞、表現(xiàn)與制造

小班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒好多都喜愛吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很簡(jiǎn)單生成齲齒。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺班里有許多幼兒沒有自覺刷牙的意識(shí)。但平常幼兒會(huì)有與同伴溝通自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導(dǎo)幼兒，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解牙齒的作用，知道愛護(hù)牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確刷牙方法，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的.方法。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示大嘴怪，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)(幼兒給大嘴怪喂甜食，引導(dǎo)幼兒講解并描述：我給你吃餅干等等)

二、探究大嘴怪牙疼的緣由

1、表演：大嘴怪發(fā)出痛楚的叫聲:“哎呀好疼呀!我該怎么辦呀?”(幼兒自由表達(dá)牙疼的緣由)

2、幼兒爭(zhēng)論:怎么幫大嘴怪?

三、學(xué)習(xí)刷牙方法

1、師：小伙伴給我想了這么多方法，感謝你們!可是，我不會(huì)刷牙，怎么辦呢?(.教案來自:教.案網(wǎng))(幼兒爭(zhēng)論溝通)

2、觀賞《刷牙歌》小牙刷、本事大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。

3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作

四、幫小動(dòng)物刷牙

1、師幼共同練習(xí)刷牙

2、與幼兒溝通:每天什么時(shí)候刷牙、刷幾次?

3、邊唱刷牙歌邊幫小動(dòng)物刷牙

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容；知道要像小兔一樣尊敬、關(guān)懷長(zhǎng)輩

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作帶爺爺、奶奶、〔姥爺、姥姥〕和孩子在一起的照片，布置成展板。

2、《開心的一天》掛圖。

活動(dòng)流程：

1、老師裝飾好展板后向讓幼兒出示讓幼兒觀測(cè)，并自由爭(zhēng)論展板上都有誰。。

2、分別請(qǐng)幼兒向自己的伙伴介紹講解并描述展板上的爺爺、奶奶、〔姥姥、姥爺〕，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講解并描述；照片上是誰？他們叫什么名字？他們是誰的爸爸媽媽？爺爺、奶奶、〔姥姥、姥爺〕和小伙伴哪些地方不一樣？你喜愛和他們做什么？誰的年紀(jì)大？誰的個(gè)子高？

3、你們有自己的'爺爺、奶奶、〔姥姥、姥爺〕，小兔子也有自己的爺爺、奶奶〔姥姥、姥爺〕，小兔子和爺爺、奶奶、發(fā)生了什么事情呢？

4、故事：

《開心的一天》，出示掛圖，讓幼兒邊看掛圖老師講故事，講完故事提問：故事中有誰？兔爺爺兔奶奶為什么很興奮？小兔見到爺爺奶奶是怎么說的？他們是怎樣去采蘑菇的？兔弟弟對(duì)奶奶說了些什么？回家時(shí)兔妹妹是怎樣說的？

4、老師完整的給幼兒講一遍故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

5、請(qǐng)幼兒共享溝通和爺爺奶奶〔姥姥、姥爺〕一起相處的閱歷。

6、說一說爺爺、奶奶〔姥爺、姥姥〕是怎樣疼你的？你能幫爺爺、奶奶〔姥姥、姥爺〕做什么事情？

7、老師想請(qǐng)一位勇猛的小伙伴來把這個(gè)故事講給大家聽一聽。

小結(jié)：教育幼兒敬愛老人，替老人做些力所能及的事情。

8、、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的孩子來說，家庭中的關(guān)系、稱謂是比較繁復(fù)，〔如：媽媽的媽媽是誰；爸爸的媽媽是誰…〕對(duì)此，為了讓孩子有一個(gè)明確的稱謂和對(duì)關(guān)系的理解，設(shè)計(jì)了《祖孫樂》教育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子結(jié)合展板和故事的形式使孩子引起愛好，了解之間的稱謂和關(guān)系，也結(jié)合故事，讓孩子知道要敬愛老人，平常幫他們做一些力所能及的事情〔如：錘錘背、拿碗筷、掃掃地…〕。

小班教案篇9

目標(biāo)：

1、初步會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。

2、情愿學(xué)念兒歌，練習(xí)邊念兒歌邊洗手。

預(yù)備：

1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等

2、洗手的順次圖：沖手—擦肥皂—搓手—沖手—擦干。

過程：

1、引發(fā)幼兒洗手的愛好。

師：我們立刻要吃點(diǎn)心了，吃東西前要干什么/

師：小伙伴已經(jīng)長(zhǎng)大了，是幼兒園的小伙伴了，你們會(huì)把自己的小手洗潔凈嗎？

2、了解正確的洗手方法。

〔1〕提問：小伙伴是怎樣洗手的？先洗什么？后干什么？

老師依據(jù)幼兒講的內(nèi)容出示圖片，最末共同調(diào)整出正確的洗手順次。

〔2〕老師示范正確的`方法，邊洗手邊念兒歌。

3、練習(xí)正確的洗手方法。

〔1〕師：現(xiàn)在我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作，老師檢查幼兒的方法是否正確，并對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

〔2〕組織幼兒到水池邊洗手，老師對(duì)洗潔凈、擦干的幼兒表示贊頌。

師：你的小手真潔凈，是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

延伸：

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。

2、日常生活中提示幼兒正確洗手。

附兒歌：小手真潔凈

擰開龍頭沖沖手〔沖手〕

擦擦肥皂搓一搓〔擦肥皂〕

搓搓手