《談讀書》《不求甚解》-課件

《談讀書》《不求甚解》-課件1

魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：魯迅先生從小認真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎一枚金質(zhì)獎?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。導(dǎo)入新課魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：魯迅先生從小認真學(xué)習(xí)。少年2

唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時自認為已無書不讀，便大書一聯(lián)：“識遍天下字；讀盡人間書?！焙蠼?jīng)一老翁指點，遂改成：“發(fā)奮識遍天下字；立志讀盡人間書?！碧扑伟舜蠹抑坏奶K東坡，年輕時自認為已無書3學(xué)習(xí)目標

知識與能力目標：

理解“要訣、不求甚解、咬文嚼字、開卷有益”詞的意思。了解駁論文的特點，會寫一般的小駁論文。

過程與方法目標：

本文論述的語言十分簡練，在學(xué)習(xí)時體會其作用。

情感、態(tài)度與價值觀目標：

理解本文的讀書觀，激發(fā)讀書熱情，從而建立起良好的讀書習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標知識與能力目標：41、對課文中出現(xiàn)的名言警句的體會與學(xué)習(xí)。

2、比喻論證、對比論證等方法的運用。

3、本文論述的語言十分簡練，在學(xué)習(xí)時體會其作用。學(xué)習(xí)重難點1、對課文中出現(xiàn)的名言警句的體會與學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)重難點5《談讀書》《不求甚解》-課件6

培根（1561—1626）英國哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死?！峨S筆》是其文學(xué)方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這一特有體裁。

作者簡介培根（1561—1626）英國哲學(xué)家、7怡情（）統(tǒng)籌（）藻飾（）狡黠（）詰難（）要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯礙（）吹毛求疵（）豁然貫通

（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuò讀準字音怡情（）統(tǒng)籌（8怡情：文采藻飾：詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采。詰問，為難。搜尋、摘取文章的片斷語詞。指讀書局限于文字的推求。形容寫文章或說話枯燥無味。詞語解釋滯礙：吹毛求疵：要訣：重要的訣竅。這里指細致到煩瑣、挑剔的地步。不通暢。怡情：使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采。詰問，為難。搜尋9

本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？

①讀書的正確目的；（讀書足以怡情——全憑觀察得之）整體感知本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談10②要講究讀書的方法：（讀書時不可存心詰難作者——使能無知而顯有知）②要講究讀書的方法：（讀書時不可存心詰難作者——使能無知而顯11③讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。（讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)）③讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。（讀史使人明智—12

2、讀書的目的有哪些？從文中提取詞語概括。

目的：怡情

傅彩

長才2、讀書的目的有哪些？從文中提取詞語概括。13

3、說說文章中作者所運用到的論證方法。

比喻論證

事實論證

正反對比論證3、說說文章中作者所運用到的論證方法。141、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。品味語言1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，15

這幾句話從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點闡述讀書的好處。這幾句話從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅162、讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當。

這幾句話從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和經(jīng)驗的關(guān)系：相互補充、相輔相成。2、讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文173、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。

這幾句話主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。3、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只184、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

這幾句話說明各種學(xué)科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用。4、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密科學(xué)使人19《談讀書》《不求甚解》-課件20

馬南邨（1912－1966）原名鄧拓、鄧子建、鄧云特。筆名馬南邨、于遂安、卜無忌等。福建福州人。1929年考入上海光華大學(xué)政法系。1931年轉(zhuǎn)入上海法政學(xué)院經(jīng)濟系，從事中共地下活動。作者簡介馬南邨（1912－1966）原名鄧拓、鄧子建、211934年插班到河南大學(xué)歷史系，開始研究中國經(jīng)濟史。1937年出版《中國救荒史》，引起史學(xué)界注意。1961年在《北京晚報》副刊上以馬南邨筆名開辟“燕山夜話”雜文專欄。又與吳晗、廖沫沙以“吳南星”筆名在《前線》雜志上開設(shè)《三家村札記》雜文專欄，因面對現(xiàn)實而產(chǎn)生很大影響。他的作品涉獵很廣，雜文獨樹一幟，有針砭時弊的批判性，并且把知識、趣味融于一爐，具有學(xué)者雜文的獨特魅力。1934年插班到河南大學(xué)歷史系，開始研究中國經(jīng)濟史。22第一部分（1）：擺出了要批駁的靶子：“對任何問題不求甚解都是不好的。第二部分（2-4）：從“不求甚解”的出處入手，全面分析了陶淵明的讀書態(tài)度，指出“不求甚解”的兩層含義。整體感知第一部分（1）：擺出了要批駁的靶子：“對任何問題不求甚解都是23第三部分（5-6）：提出虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，并舉例加以說明。第四部分（7-8）：全面解釋“不求甚解”，指出讀書不是死摳字眼兒，不因某一局部而放棄整體。第五部分（9）：提出自己的觀點，強調(diào)重要的書要反復(fù)閱讀。第三部分（5-6）：提出虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，并舉例241、本文的主要內(nèi)容是什么？

全面闡述了陶淵明的“不求甚解”的兩層含義，并以此為根據(jù)對否定“不求甚解”的觀點進行否定，在批駁的過程中闡述“讀書的要訣全在于會意，讀書要虛心，重要的書要反復(fù)閱讀”的觀點。課文講解1、本文的主要內(nèi)容是什么？全面闡述了陶淵明的25

2、圈劃文中表示不求甚解意思的句子。

一是表示虛心；二是說明不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，要前后貫通，了解大意。2、圈劃文中表示不求甚解意思的句子。263、本文的論證思路怎樣？

本文是一篇駁論，在批駁別人觀點的過程中，又闡述了自己的主張。首先，作者擺出了要批駁的靶子：“對任何問題不求甚解都是不好的”。其次介紹“不求甚解”的出處并分析其真正含義，然后從正反兩方面舉例（諸葛亮、普列漢諾夫）論證讀書的要訣在于虛心；接著全面解釋“不求甚解”。3、本文的論證思路怎樣？27

先從反面否定，又從正面引用陸象山的語錄佐證；最后總結(jié)全文，強調(diào)重要的書要反復(fù)讀。縱觀論證思路，即樹靶子——作批駁——得結(jié)論。先從反面否定，又從正面引用陸象山的語錄佐證28

4、說說作者的觀點是什么？

盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

4、說說作者的觀點是什么？29

5、“好讀書”

和“不求甚解”

有什么關(guān)系？

“好讀書”講的是一個人要養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣；“不求甚解”則強調(diào)的是讀書的謙虛態(tài)度和正確的方法。5、“好讀書”

和“不求甚解”

有什么關(guān)系30

6、本文主要討論了什么問題，用了哪些論證方法？

從正反兩方面舉例（諸葛亮、普列漢諾夫）論證讀書的要訣在于虛心、會意。引用陸象山的話作為論據(jù)對“不求甚解”的含義進行論證。

6、本文主要討論了什么問題，用了哪些論證方31疑難解析比較兩文的異同。

相同點：第一，都是談?wù)撆c讀書相關(guān)的問題；第二，都運用了舉例論證；第三，都采用了議論的表達方式，以說理為主；第四，兩篇短文都表明了作者誠懇的期望：好好讀書，讀好書。疑難解析比較兩文的異同。32不同點：第一，兩文的論證方式不同，《談讀書》是立論，《不求甚解》是駁論；第二，《談讀書》主要圍繞讀書的益處展開論述，《不求甚解》主要談?wù)搶W(xué)習(xí)方法；第三，《談讀書》運用了比喻論證，如“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。”《不求甚解》則沒有；不同點：33

第四，《不求甚解》中引用了名言，而《談讀書》中沒有；第五，兩篇短文語言風(fēng)格不同：《談讀書》的語言具有古典風(fēng)格，妙語連珠，格言迭出；《不求甚解》的語言明白如話，嚴謹質(zhì)樸。第四，《不求甚解》中引用了名言，而《談讀書》中34

書籍是人類進步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

——蘇·高爾基能力拓展書籍是人類進步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈35

書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。

——英·莎士比亞書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)36

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

——德·歌德讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。37

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

——宋·蘇軾

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。38拓展閱讀韋編三絕

孔子到了晚年，喜歡讀《周易》。

春秋時期沒有紙，字是寫在一片片竹簡上，一部書要用許多竹簡，必須用熟牛皮（韋）繩子把這些竹簡編聯(lián)在一起才能閱讀。平時卷起來拓展閱讀韋編三絕

39放著，看時就打開來。《周易》文字艱澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀來讀去，把編聯(lián)竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次（韋編三絕）。

即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿意，說：“如果我能多活幾年，我就可以多理解些《周易》的文字和內(nèi)容了?！?/p>

“韋編三絕”形容讀書刻苦勤奮。放著，看時就打開來?！吨芤住肺淖制D澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來覆40列寧刻苦讀書的故事

他讀起書來，對周圍的一切就理會不到了。有一次，他的幾個姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個不穩(wěn)定的三角塔，只要列寧一動，塔就會傾倒。然而，列寧刻苦讀書的故事41正專心讀書的列寧毫未察覺，紋絲不動。直到半小時后，他讀完了預(yù)定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌……

這個故事說明，要想把書讀透、記牢，必須高度集中注意力。正專心讀書的列寧毫未察覺，紋絲不動。直到半小時后，他讀完了預(yù)42囊瑩映雪囊瑩映雪43鑿壁借光鑿壁借光44

頭懸梁頭懸梁45錐刺股錐刺股46課堂小結(jié)《短文兩篇》都是作者心智的結(jié)晶，讀《談讀書》如同沐浴在智慧的陽光下；讀《不求甚解》如同聆聽長者的諄諄教誨。是他們，引領(lǐng)我們在智慧的天地中穿行；是他們，滋潤我們求知的心田。腹有詩書氣自華。希望你們多讀書，讀好書，來開闊我們的視野，豐富我們的感情，提高我們的品味課堂小結(jié)《短文兩篇》都是作者心智的結(jié)晶，讀《談讀書47

兩文思路清晰，論證方法靈活多變，有理有據(jù)，是議論文中不可多得的精晶。明曉讀書的要義，掌握立論、駁論兩種論證方式，是學(xué)習(xí)本文不菲的收獲。同學(xué)們，你們做到了嗎？兩文思路清晰，論證方法靈活多變，有理有據(jù)，是議481、給下列紅色字注音。怡情（

）

詰難（

）滯礙（

）

吹毛求疵（

）yí

jiénàn

zhì

cī課堂練習(xí)1、給下列紅色字注音。yí

jiénàn

zhì

cī課492、填空。（1）培根，________國哲學(xué)家、________家，著有________、___________等。（2）馬南邨，原名__________，當代作家。《不求甚解》一文選自雜文集____________。

英作

《隨筆》《新工具》鄧拓《燕山夜話》2、填空。英作

《隨筆》《新工具》鄧拓《燕山夜話》50二、

1、觀點：讀書能夠塑造人的性格。用歸納法證明觀點。先列舉六門學(xué)科的作用，最后加以歸納。

2、觀點：讀書能夠彌補人精神上的缺陷。用比喻證明觀點。研討與練習(xí)答案二、研討與練習(xí)答案51《談讀書》《不求甚解》-課件52名言摘抄1、抓緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！芏鱽?、與雄心壯志相伴而來的，應(yīng)老老實實循環(huán)漸進的學(xué)習(xí)方法?！A羅庚3、惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會出現(xiàn)才能?！A羅庚4、發(fā)憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知。——華羅庚5、自學(xué)，不怕起點低，就怕不到底?！A羅庚6、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚7、應(yīng)當隨時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣?、學(xué)習(xí)永遠不晚?！郀柣?