《記親身經(jīng)歷的一件事》習(xí)作指導(dǎo)方案

《記親自經(jīng)歷的一件事》習(xí)作指導(dǎo)方案《記親自經(jīng)歷的一件事》習(xí)作指導(dǎo)方案/《記親自經(jīng)歷的一件事》習(xí)作指導(dǎo)方案《記親自經(jīng)歷的一件事》習(xí)作指導(dǎo)方案第一教時(shí)教課目的：指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，特別是審題，明確此次作文的要求，范圍、內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)參照片段學(xué)生選材作文教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：明確作文要求進(jìn)行選材作文教課過程：一、講話導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的生活中，每日都有很多的事發(fā)生著，或許此中有一些給了你很深的印象和啟示，今日，我們就試著把你心中的這件事寫下來告訴大家二、審題1、黑板出示：《記親自經(jīng)歷的一件事》、《記一件難忘的事》2、審題：共同點(diǎn)：所記的是一件事，而不是兩件事，要集中寫好一件事發(fā)生的時(shí)間：能夠發(fā)生在不久前，也能夠是過去好幾年的地址：能夠在學(xué)校，也能夠在街頭巷尾不一樣點(diǎn)：《記一件難忘的事》能夠是聽到、看到的《記親自經(jīng)歷的一件事》一定是自己做到三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確立寫作資料1、默讀習(xí)作提示，思慮：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？2、溝通，能夠是好事，也能夠是汲取教訓(xùn)的錯(cuò)事，平常生活中的新鮮事、樂事，總之是存心義的，寫下來能給人以啟示的事3、回首親自經(jīng)歷的事，看看有沒有必需把它寫下來四、教課參照片段明確寫作要求1、齊讀習(xí)作要求審清題意，選一件親自經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)2、學(xué)習(xí)參照片段《難忘的一件事》1）、默讀思慮：文章從幾方面把一件事寫詳細(xì)？2）、溝通：寫一位同學(xué)向老師報(bào)告：語(yǔ)言、動(dòng)作寫了老師的動(dòng)作、神情和語(yǔ)言]寫了我的心理活動(dòng)（要點(diǎn)）還有同學(xué)的反應(yīng)（3）、概括方法把事情的幾個(gè)方面（抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)）寫詳細(xì)五、學(xué)生口敘作文老師作指點(diǎn)，哪些地方要增補(bǔ)內(nèi)容，把經(jīng)過寫詳細(xì)課后小結(jié)：親自經(jīng)歷的事都能寫，但要做到存心義，就有必定的困難，要點(diǎn)應(yīng)放在什么才是存心義的事上。第二教時(shí)教課要求：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文做評(píng)講指點(diǎn)，而后學(xué)生改正作文教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生作文，改正教課過程：一、學(xué)生作文，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，并認(rèn)識(shí)學(xué)生作文中的長(zhǎng)處與不是二、選用典型問題低額作文12篇讓學(xué)生自訴，師生評(píng)論，提出改正建議評(píng)論要點(diǎn)：最能表達(dá)習(xí)作企圖的這部分內(nèi)容有沒有寫詳細(xì)？該怎么改？三、選擇較好的作文12篇溝通四、比較習(xí)作要