齊振宏《LP教練技術(shù)與與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營》省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

LP教練技術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營

齊振宏教授留英博士后博士生導(dǎo)師第1頁手機(jī)調(diào)整靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài)不要隨意走動(dòng)不要職場(chǎng)吸煙溫馨提醒忘我無忌參加第2頁第3頁主要內(nèi)容一、NLP與教練領(lǐng)導(dǎo)力概述二、心智模式與生命覺醒三、教練技術(shù)方法利用四、教練技術(shù)與九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力第4頁承諾規(guī)則對(duì)其它人在課程中體驗(yàn)、分享保密；按時(shí)于音樂停頓前坐下（示范《桃花朵朵開》）；課程中不吸煙、不嚼食口香糖；不私下交談，舉手導(dǎo)師同意才講話；課程中不錄音、不錄像；名牌戴在身上顯眼位置；坐在你不熟悉朋友旁邊；手機(jī)關(guān)閉或打到振動(dòng)狀態(tài)，上課時(shí)間不使用電話；承諾全程全身心主動(dòng)參加整個(gè)工作坊。第5頁企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)根本是？競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)根本是？競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)力競(jìng)爭(zhēng)根本是？競(jìng)爭(zhēng)。

——？第6頁1.？3.？2.？5.？4.？體驗(yàn)式

學(xué)習(xí)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)第7頁體驗(yàn)式學(xué)習(xí)第8頁體驗(yàn)式學(xué)習(xí)特點(diǎn)活動(dòng)及互動(dòng)

個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)全情投入才可獲得最大價(jià)值循序漸進(jìn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)體系經(jīng)過感受不一樣行為、情緒，從而發(fā)掘并掌握更有效待人處事能力第9頁10什么是教練技術(shù)(Coaching)?教練關(guān)系(Coaching)是教練(Coach)與自愿被教練者(Coachee)，在人格深層次信念、價(jià)值觀和愿景方面相互聯(lián)結(jié)一個(gè)協(xié)作搭檔關(guān)系。經(jīng)過一個(gè)連續(xù)流程，“挖掘、目標(biāo)設(shè)定、明確行動(dòng)步驟”，實(shí)現(xiàn)卓越結(jié)果。教練也是知識(shí)載體，是“專注于發(fā)展人潛能”一個(gè)技術(shù)和形式。教練是教練與被教練者彼此共同發(fā)展互動(dòng)過程。

——國際教練聯(lián)合會(huì)InternationalCoachingFederation

第10頁NLP歷史NLP這門學(xué)問是由Dr.RichardBandler及Dr.JohnGrinder于70年代在美國加州大學(xué)(UniversityofCaliforniaatSantaCruz)所創(chuàng)建。源于他們對(duì)人類溝通模式及結(jié)構(gòu)研究；對(duì)人類終究怎樣相互影響作出了詳盡探索。NLP是大腦「操作手冊(cè)」。這門新興行為心理學(xué)銳意探索身、心及語言互動(dòng)關(guān)系，讓我們能夠透過觀察他人行為及語言模式，了解他思想及內(nèi)心世界。第11頁什么是NLP

N--Neuro(直譯“神經(jīng)系統(tǒng)”，意譯“身心”)我們頭腦負(fù)責(zé)思想，身體負(fù)責(zé)執(zhí)行，頭腦和身體經(jīng)由腦神經(jīng)系統(tǒng)連結(jié)在一起。我們腦神經(jīng)系統(tǒng)控制我們感覺器官去維持與世界聯(lián)絡(luò)。第12頁Neuro 身心: 指是神經(jīng)系統(tǒng)。我們以五官去接收世界訊息：Visual(pictures),視覺(圖像)Auditory(sounds),聽覺(聲音)Kinesthetic(feelings),觸覺(感受)Olfactory(smells),嗅覺(氣味)Gustatory(tastes),味覺(味道)…及我們潛意識(shí)什么是NLP第13頁L--Linguistic(語言模式)我們頭腦與身體之間聯(lián)絡(luò)機(jī)制所用語言模式。我們利用語言與他人進(jìn)行交流，經(jīng)由姿勢(shì)、手勢(shì)、習(xí)慣等無聲語言顯示我們思索模式、信念及內(nèi)心種種狀態(tài)并產(chǎn)生相互影響。第14頁P(yáng)--Programming(程序)借用計(jì)算機(jī)科學(xué)“程序”去指出我們意念、感覺和行為只不過是習(xí)慣性模式，能夠經(jīng)由提升我們“思想”軟件而得以改進(jìn)。經(jīng)過改變我們思想和行為重復(fù)模式，我們便能在行動(dòng)中取得更滿意效果。第15頁NLP是一個(gè)加速學(xué)習(xí)策略。

NLP使我們自我激勵(lì)。建立更融洽人際關(guān)系和提升說服力。提升我們自我觀賞能力和自尊。建立穩(wěn)固正面心態(tài)。

助我們訂立未來方向和成功藍(lán)圖。什么是NLP第16頁NLP：身心語言程序?qū)W是從破解成功人士語言及思維模式入手，獨(dú)創(chuàng)性地將他們思維模式進(jìn)行解碼后，發(fā)覺了人類思想、情緒和行為背后規(guī)律，并將其歸結(jié)為一套可復(fù)制可模仿程式。第17頁18教練是一門經(jīng)過完善心智模式來發(fā)揮潛能、提升效率管理技術(shù)。教練經(jīng)過一系列有方向性、有策略性過程，洞察被教練者心智模式，向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)覺可能性，令被教練者有效到達(dá)目標(biāo)。什么是企業(yè)教練?第18頁NLP教練技術(shù)關(guān)鍵內(nèi)容教練經(jīng)過獨(dú)特語言，利用聆聽、觀察、強(qiáng)有力問題等專業(yè)教練技巧，幫助當(dāng)事人厘清厘清目標(biāo)、激發(fā)潛能、發(fā)覺可能性、充分利用可用資源，以最正確狀態(tài)去達(dá)成目標(biāo)。第19頁教練目標(biāo)1、清楚被教練者目標(biāo)；2、反應(yīng)他心態(tài)；3、引導(dǎo)他自己找出處理方法；4、支持他訂出實(shí)際行動(dòng)；5、創(chuàng)造超卓成績。第20頁21以人為本管理技術(shù)激發(fā)創(chuàng)新能力建立高效團(tuán)體提升企業(yè)生產(chǎn)力提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力教練技術(shù)第21頁創(chuàng)意領(lǐng)袖中心匯報(bào)提供

據(jù)美國調(diào)查顯示，在全部利用“教練”企業(yè)，其中有77%主管認(rèn)為，采取有系統(tǒng)“教練”能夠減低員工流失率及改進(jìn)整體表現(xiàn)第22頁歐洲《公眾人事管理》提供『公眾人事管理』發(fā)表一項(xiàng)匯報(bào)關(guān)于只用培訓(xùn)及采取培訓(xùn)連同“教練”之比較：培訓(xùn)能增加22.4%生產(chǎn)力培訓(xùn)連同“教練”能增加88%生產(chǎn)力第23頁020406080100生產(chǎn)力提升率未經(jīng)培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)過培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)過培訓(xùn)加教練企業(yè)22.4%88%0%經(jīng)過教練型培訓(xùn)企業(yè)生產(chǎn)率顯著增加第24頁IBM寶潔麥當(dāng)勞

波音飛機(jī)惠普企業(yè)BP英國石油企業(yè)英國航空

愛立信西門子bp石油

主動(dòng)參加教練型管理國際性企業(yè)第25頁企業(yè)教練在國內(nèi)影響日益深入中國石油第26頁27？反應(yīng)被教練者

心態(tài)、行為和實(shí)況？提升個(gè)人表現(xiàn)加速企業(yè)發(fā)展？幫助被教練者清楚方向，

更有效、快捷達(dá)成目標(biāo)“教練”如……第27頁？行為結(jié)果其它管理著手處企業(yè)教練著手處第28頁有些人問泰戈?duì)柸齻€(gè)問題:第一，世界上什么最輕易？第二，世界上什么最難？第三，世界上什么最偉大？討論第29頁

心智模式心智模式又叫心智模型。所謂心智模式是指深植我們心中關(guān)于我們自己、他人、組織及周圍世界每個(gè)層面假設(shè)、形象和故事。并深受習(xí)慣思維、定勢(shì)思維、已經(jīng)有知識(shí)局限。第30頁

心智模式1.每個(gè)人都含有心智模式2.心智模式?jīng)Q定了我們觀察事物視角和做出相關(guān)結(jié)論3.心智模式是指導(dǎo)我們思索和行為方式4.心智模式讓我們將自己推論視為事實(shí)5.心智模式往往是不完整6.心智模式影響著我們行為結(jié)果，并不停強(qiáng)化第31頁舊心智模式假如不去掉，全部新管理理念和方法，都會(huì)踢到“心智模式”這塊隱藏在暗處“頑石”。

——彼得·圣吉

思維定勢(shì)第32頁?？?？？?心智模式特點(diǎn)心智模式特點(diǎn)第33頁心智模式突破？2.？3.？4.？？心智突破第34頁

Ⅲ隱藏區(qū)

Ⅳ未知區(qū)自我已知自我未知他人已知他人未知Ⅱ盲區(qū)自我認(rèn)知不足︱開放區(qū)周哈理之窗(TheJohariWindow)第35頁我認(rèn)為現(xiàn)在我他人眼中現(xiàn)在我家人眼中現(xiàn)在我：領(lǐng)導(dǎo)眼中現(xiàn)在我：朋友眼中現(xiàn)在我：鏡子練習(xí)：我自畫像第36頁我認(rèn)為我他人認(rèn)為我自己期待我周哈理之窗練習(xí)第37頁練習(xí)：請(qǐng)列出我們自己心智清單？心智傾向于證實(shí)自己，往往會(huì)采取短期結(jié)果導(dǎo)向或者他人標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常處于自我防衛(wèi)或保護(hù)狀態(tài)，最終是自我設(shè)限。？心智傾向于超越自己，往往會(huì)以本身進(jìn)步為標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常處于嘗試或探索狀態(tài)，最終是自我解放。第38頁限制性信念1、讓自己失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)2、讓自己留在原地、停滯不前3、降低自己有更多項(xiàng)選擇擇可能性、限制自己能力發(fā)揮4、把責(zé)任交給其它人事物，自己無能為力5、把原因交給一些不可控原因6、維持自己“沒有資格”身份信念第39頁練習(xí)：請(qǐng)列出我們自己心智清單假設(shè)情境行為反應(yīng)心智模式類型1.面對(duì)挑戰(zhàn)2.面對(duì)挫折3.對(duì)待努力4.面對(duì)批評(píng)5.面對(duì)他人成功第40頁維納認(rèn)為普通人對(duì)行為成功者和失敗者進(jìn)行分析時(shí)常作四種歸因：

？？？？維納（B.Weiner1974）四種歸因第41頁常見歸因偏差第42頁練習(xí)：請(qǐng)列出我們自己心智清單行為反應(yīng)內(nèi)部歸因外部歸因1.面對(duì)挑戰(zhàn)2.面對(duì)挫折3.對(duì)待努力4.面對(duì)批評(píng)5.面對(duì)他人成功第43頁信念本質(zhì)

信念是指牢靠堅(jiān)定不移觀念進(jìn)入潛意識(shí)觀念進(jìn)而形成習(xí)慣第44頁

行為科學(xué)認(rèn)為，人行為95%以上都是按照大腦潛意識(shí)中那些習(xí)慣性看法，即信念指揮而行事。信念本質(zhì)第45頁

NLP關(guān)鍵理論——信念系統(tǒng)人信念系統(tǒng)(BVR)分析信念(Beliefs)——事情應(yīng)該是怎樣價(jià)值(Values)——是否值得做，意義和好處規(guī)條(Rules)——應(yīng)該怎樣做第46頁心理困擾主要原因：BVR沖突全部些人內(nèi)心迷惑，都源于一些信念、價(jià)值觀和規(guī)條沖突。而人與人之間沖突，也是起源于二者內(nèi)心信念、價(jià)值觀和規(guī)條沖突。每個(gè)人信念系統(tǒng)不一樣，面對(duì)各種沖突，教練沒有能力改變他人信念系統(tǒng)和價(jià)值觀。教練是喚醒者。第47頁NLP教練10大假設(shè)前提前提1：地圖不是領(lǐng)土前提2：體驗(yàn)是結(jié)構(gòu)化前提3：假如有些人能夠做到，那么其它人也能夠?qū)W會(huì)前提4：思維與身體是同一系統(tǒng)不一樣部分前提5：人們擁有所需要全部資源第48頁NLP教練10大假設(shè)前提前提6：你無法不溝通前提7：溝通意義在于你所取得回應(yīng)前提8：每一個(gè)行為背后都有一個(gè)正向動(dòng)機(jī)前提9：人們做出選擇永遠(yuǎn)是最正確前提10：假如現(xiàn)在做法無效，就改變方法第49頁NLP基本精神：12條前提假設(shè)1.每個(gè)人都已具備使自己成功高興資源。2.地圖不是實(shí)際疆域，只有經(jīng)由感官經(jīng)驗(yàn)所塑造出來世界,而沒有絕對(duì)真實(shí)世界。3.重復(fù)舊做法，只能得到舊結(jié)果。4.有效果比有道理更主要。5.凡事最少有三個(gè)處理方法。6.沒有兩個(gè)人是完全一樣。7.一個(gè)人不能改變另外一個(gè)人。8.每一個(gè)人都選擇給自己最正確利益行為。9.在任何一個(gè)系統(tǒng)中，最靈活部分就是最能影響大局部分。有選擇就是有能力。10.沒有失敗，只有回饋訊息；沒有錯(cuò)誤,只有結(jié)果。11.動(dòng)機(jī)和情緒總不會(huì)錯(cuò)，只是行為沒有效果而已。12.溝通意義取決于對(duì)方回應(yīng)?？咕苁菍?duì)講者不夠靈活說明。第50頁大腦對(duì)每件事6個(gè)了解層次第51頁環(huán)境原因：個(gè)人或組織必須了解和掌握外部機(jī)會(huì)和限制，必須考慮在何時(shí)、何地才會(huì)成功(when,where)

行為原因：為成功而采取詳細(xì)行動(dòng)步驟?？紤]為成功需要詳細(xì)去做什么或完成什么(what)

行為

能力：成功之路需要具備能力(how)怎樣做?

信念和價(jià)值觀：為何這么做而不是那樣做，以及驅(qū)使人們行動(dòng)或不行動(dòng)深層動(dòng)機(jī)(why)為何?

身份原因：對(duì)自己角色和使命定位。一個(gè)人或一個(gè)小組對(duì)待他們自己到底是“誰”問題(who)我是誰?

系統(tǒng)層次：也稱為“精神”原因：人們?cè)鯓訉?duì)待自己所屬更大系統(tǒng)。解答了人們“為了誰”以及“為了什么”而采取特定行動(dòng)步驟，有時(shí)就是人生意義（whoelse）為了誰?

第52頁

經(jīng)過對(duì)了解層次（認(rèn)識(shí)大腦處理事情模式）了解，你有怎樣體會(huì)和啟示？課堂分享第53頁踐行NLP，將取得讓你主導(dǎo)自我激勵(lì)幫你看到光明未來和實(shí)現(xiàn)道路建立更親密關(guān)系增加溝通說服技巧清楚那些妨礙你負(fù)面經(jīng)歷增強(qiáng)自我觀賞和自尊心建立堅(jiān)定而主動(dòng)思維模式取得更多巔峰體驗(yàn)第54頁教練原理對(duì)內(nèi)？對(duì)外？P=p-iPerformance=potential-interference表現(xiàn)=潛能-干擾第55頁教練關(guān)鍵價(jià)值與角色每個(gè)人都有提升自己表現(xiàn)潛力干擾原因妨礙了潛力發(fā)揮干擾原因能夠經(jīng)過集中注意力來消除集中注意力能力能夠經(jīng)過簡單而系統(tǒng)性方法來提升第56頁？？？？演繹事實(shí)拓寬信念挖掘真相產(chǎn)生行動(dòng)教練式技術(shù)四大能力第57頁九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力第58頁測(cè)試你聆聽能力（1-10分）1、能夠預(yù)料他人要說什么2、常有先入為主概念3、把不想聽直接過濾掉4、不等對(duì)方說完就考慮怎樣回答5、聽他人說話極難專心集中注意力6、聽他人說話以為很無聊7、自然環(huán)境常妨礙聆聽8、不愿意接收不相關(guān)信息9、常存有偏見聽他人說話10、常打斷他人說話第59頁留心對(duì)方姿勢(shì)面部表情眼睛聲音發(fā)問來加強(qiáng)了解關(guān)鍵：留心、了解第60頁聆聽練習(xí)：A對(duì)B兩兩練習(xí)想一想最近五年來你做最自豪一個(gè)決定是什么？到現(xiàn)在為止，你認(rèn)為你最欠缺是什么？現(xiàn)在你最想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是什么？為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，你認(rèn)為你自己最需要成長是什么？第61頁九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力第62頁發(fā)問作用第63頁九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力第64頁

區(qū)分作用第65頁九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力第66頁

回應(yīng)作用第67頁九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力第68頁技能意愿主動(dòng)心態(tài)責(zé)任心……知識(shí)行業(yè)知識(shí)產(chǎn)品知識(shí)……專業(yè)技能辦公技能……培育下屬培育下屬三個(gè)維度第69頁員工成長階段新員工

受訓(xùn)員工熟練員工高效員工對(duì)工作赤誠學(xué)習(xí)掌握技術(shù)能干高效需要緊密督導(dǎo)希望有多些參加態(tài)度易變盡責(zé)第70頁配合員工需要領(lǐng)導(dǎo)格調(diào)員工成長階段

新員工培訓(xùn)生熟練員工高效員工領(lǐng)導(dǎo)格調(diào)指揮型輔導(dǎo)型支持型授權(quán)型第71頁下屬在艱難完成一件任務(wù)下屬正在開始一個(gè)新任務(wù)下屬感到挫折和迷茫下屬猶豫不決和一籌莫展下屬表現(xiàn)重復(fù)失常下屬對(duì)自己能力沒有把握下屬表示了要改進(jìn)欲望下屬表現(xiàn)低于普通要求下屬態(tài)度消極，影響工作識(shí)別”輔導(dǎo)”時(shí)機(jī)第72頁以下情況下,你都不應(yīng)進(jìn)行輔導(dǎo):你與對(duì)方?jīng)]有相互尊重、信任關(guān)系你對(duì)情況感到憤恨對(duì)方非常忙確定被輔導(dǎo)者愿意接收輔導(dǎo)

輔導(dǎo)不是在任何時(shí)候都適合第73頁教練技術(shù)輔導(dǎo)口訣第74頁完形練習(xí)：愛需要表示下面是一些不完整句子，用來幫助我們從人際關(guān)系里找到更多愛相愛代表……愛意味著……要成為一個(gè)更加好朋友……要成為一個(gè)更加好愛人……要成為一個(gè)更加好領(lǐng)導(dǎo)……假如要把愛帶到我生命里……假如要把愛帶到我工作里……假如要把愛帶來我家庭里……我開始慢慢發(fā)覺……假如我能對(duì)我行為更負(fù)責(zé)任……假如我能夠靜下來，好好地去體會(huì)愛感覺……第75頁Reality？GROW模型GoalSetting？Will？Options？GROW模型第76頁5R教練醒覺系統(tǒng)第77頁檢驗(yàn)執(zhí)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)訂計(jì)劃找問題找原因找要因67815432PDCA循環(huán)八個(gè)步驟提出新問題第78頁權(quán)責(zé)一致標(biāo)準(zhǔn)1.授權(quán)后提供幫助和支持2.相互信賴標(biāo)準(zhǔn)3.授權(quán)不授責(zé)標(biāo)準(zhǔn)4.授權(quán)與控權(quán)標(biāo)準(zhǔn)第79頁分組練習(xí)三人一組，一個(gè)做教練，一個(gè)做被輔導(dǎo)者，一個(gè)做觀察員，教練式輔導(dǎo)主題由被教練者提出；輪換進(jìn)行練習(xí)：每輪10分鐘會(huì)談，5分鐘觀察員反饋及討論；提議問題：自己實(shí)標(biāo)工作中碰到詳細(xì)問題，最好也是本小組另外兩人比較熟悉問題。比如：我團(tuán)體組員意識(shí)不到自己能力不足我骨干員工以為自己沒有足夠發(fā)展機(jī)會(huì)第80頁1.“世事本無好壞之分,好壞是否實(shí)由我們思想使然?！?莎士比亞2.純粹經(jīng)驗(yàn)本身并無意義。是我們以自己信念、價(jià)值觀、先入為主概念及喜惡等為“經(jīng)驗(yàn)”賦予了意義3.經(jīng)驗(yàn)意義關(guān)乎當(dāng)初環(huán)境。 比如:今天溫度是15oC換框法Reframing第81頁4.換框法是改變我們對(duì)某件事情感受從而改變其意義。當(dāng)意義改變時(shí)，反應(yīng)及行為亦會(huì)隨之而改變。5.換框法是笑話、神話、傳奇、神仙故事及大部份創(chuàng)意基礎(chǔ)。6.換框法可分為兩類:

？換框法ContentReframing

？換框法ContextReframing換框法Reframing第82頁1、進(jìn)行內(nèi)容換框法時(shí)能夠問:

這件事有何含意?

我想把它含意變成……

在什么范圍里,這件事會(huì)變成正面或成為一個(gè)資源。2、能夠用內(nèi)容換框法來改變我們對(duì)負(fù)面事件觀感。3、換框法給予我們更強(qiáng)適應(yīng)能力及更大自由度。4、例子:“當(dāng)沒有些人打電話給我時(shí),我感到不快?！被貞?yīng):“你喜歡和人相處,他們可能也很喜歡和你一起呢!”“我要買一架較小汽車?！被貞?yīng)：“好呀!你會(huì)省回很多汽油費(fèi)。”內(nèi)容換框法ContentReframing第83頁1. 改變環(huán)境從而改變意義。以提問帶出環(huán)境換框;我們能夠問:“這種行為在什么環(huán)境下會(huì)有價(jià)值呢?”然后將行為放入該環(huán)境內(nèi);原本缺點(diǎn)即變?yōu)橘Y源。2. 例子:“我對(duì)細(xì)節(jié)太執(zhí)著了?！被貞?yīng)：“你真是一個(gè)完美主義者?！薄拔姨虉?zhí)了?！被貞?yīng)：“當(dāng)你處身于商業(yè)會(huì)議困局時(shí),你卻需要它來堅(jiān)持己見啊!”環(huán)境換框法ContextReframing第84頁自我催眠技巧首先，選擇一個(gè)最舒適方式，輕松地坐著或躺著，不要有些人打攪。然后，閉上眼睛，感受一下關(guān)閉視覺之后整個(gè)人身心情況，接著做三個(gè)比較深長深呼吸，通常在三個(gè)深呼吸之后，你會(huì)感到整個(gè)人更放松、更舒適。接下來，就是自我催眠關(guān)鍵之處，請(qǐng)大家在心里告訴自己：“現(xiàn)在，我會(huì)慢慢從一數(shù)到二十，每數(shù)一次，我就進(jìn)入更深意識(shí)狀態(tài)，整個(gè)人會(huì)更輕松、更寧靜，等數(shù)到二十時(shí)候，我就會(huì)進(jìn)入很棒催眠狀態(tài)，身心都非常舒暢?！闭f完后，就請(qǐng)大家以三到五秒鐘間隔慢慢在心里從一數(shù)到二十，這個(gè)過程是很享受、很舒適。當(dāng)你數(shù)到二十時(shí)候，就請(qǐng)細(xì)細(xì)品味安詳寧靜舒適催眠狀態(tài)，接下來，你能夠重復(fù)暗示一句催眠金句：“天天，在各方面，我都越來越好！”我提議大家，重復(fù)對(duì)自己暗示最少21次，暗示完成后，就能夠睜開眼睛。第85頁九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力第86頁九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力激情承諾負(fù)責(zé)任共贏感召觀賞信任付出可能性第87頁九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力激情VS挖掘愿景承諾VS設(shè)定目標(biāo)負(fù)責(zé)任VS制訂策略共贏VS團(tuán)體建設(shè)感召VS主動(dòng)溝通觀賞VS資源整合信任VS授權(quán)付出VS落實(shí)執(zhí)行可能性VS創(chuàng)新思維第88頁九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力充滿激情——挖掘愿景推行承諾——設(shè)定目標(biāo)勇于負(fù)責(zé)——制訂策略知道觀賞——整合資源愿意付出——落實(shí)執(zhí)行相互信任——有效授權(quán)共好共贏——團(tuán)體建設(shè)有感召力——有效溝通不停創(chuàng)造可能性——?jiǎng)?chuàng)新思維第89頁Energizer？Passion？Energy？Execution？Edge？GE領(lǐng)導(dǎo)力：4E+1P模型第90頁寶潔企業(yè)5E領(lǐng)導(dǎo)力模型全情投入Engage授人以漁Enable第91頁發(fā)展組織能力指導(dǎo)、開發(fā)優(yōu)異人才個(gè)人貢獻(xiàn)

1環(huán)致力成功添加文本對(duì)客戶洞察力突破性思維渴望成功動(dòng)力

團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)力直言不諱協(xié)作決斷力和決議能力IBM領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵：？2環(huán)動(dòng)員執(zhí)行3環(huán)連續(xù)動(dòng)力IBM企業(yè)三環(huán)領(lǐng)導(dǎo)力模型第92頁GE、IBM、寶潔領(lǐng)導(dǎo)力共同點(diǎn)在哪？給我們企業(yè)啟示是什么