未成年人犯罪和受害同時(shí)存在-兼論“四四二”未成年人犯罪預(yù)防策略

未成年人犯罪和受害同時(shí)存在——兼論“四四二”未成年人犯罪預(yù)防策略

[內(nèi)容提要]：本文針對(duì)當(dāng)前未成年人犯罪比例攀升，未成年人犯罪低齡化加劇以及出現(xiàn)未成年人再犯罪等新情況，提出了加強(qiáng)對(duì)未成年人作為被害人的研究和充分認(rèn)識(shí)“未成年人犯罪和受害同時(shí)存在”的法律問題，并同時(shí)提出了包括個(gè)案預(yù)防、社會(huì)預(yù)防、系統(tǒng)預(yù)防在內(nèi)的“四四二”未成年人犯罪預(yù)防策略。

[關(guān)鍵詞]：未成年人犯罪和受害同時(shí)存在，被害人保護(hù)，未成年人再犯罪

違法犯罪是一把雙刃劍，違法犯罪行為對(duì)社會(huì)危害有多大，行為人自己承擔(dān)的刑事責(zé)任就應(yīng)當(dāng)有多重。未成年人由于年齡、智力、生理等因素影響，他們的成熟性和自我保護(hù)能力遠(yuǎn)遜于成年人。之所以說“未成年人犯罪和受害同時(shí)存在”，就是要表明一個(gè)觀點(diǎn)，無論未成年人犯下何種罪行，他們都應(yīng)不只被視為是加害人，也要被視為受害人，因?yàn)樗麄儽仨毐粍?dòng)地生存于成人所建構(gòu)的暴力社會(huì)中，并有時(shí)為成人的暴行付出極大代價(jià)。許多犯罪未成年人的偏差行為皆由與他人互動(dòng)中學(xué)習(xí)得來的，這其中又以家庭和同齡人對(duì)塑造未成年人行為所產(chǎn)生的影響最大，同時(shí)大眾傳媒和絡(luò)的發(fā)展也成了大多未成年人信息取得的重要來源，無形中也影響他們的行為模式與準(zhǔn)則。據(jù)一項(xiàng)民意調(diào)查顯示，未成年人犯罪在諸多社會(huì)問題中名列前茅，成為危害社會(huì)治安的一個(gè)“頑疾”。今年，中共中央、國(guó)務(wù)院又發(fā)出了《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的號(hào)召，足見國(guó)家對(duì)未成年人保護(hù)的關(guān)注和憂慮。以我區(qū)為例，20XX年未成年人犯罪案件數(shù)和人數(shù)分別又比去年增長(zhǎng)了％和3％（如下表），面對(duì)未成年人犯罪問題日趨嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，筆者結(jié)合辦案實(shí)踐，認(rèn)為樹立犯罪未成年人也是受害者的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)未成年人作為被害人的研究，充分認(rèn)識(shí)“未成年人犯罪和受害同時(shí)存在”的法律問題和加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)在當(dāng)前具有十分重要的意義。

20XX－20XX年順義區(qū)未成年人犯罪案件部分?jǐn)?shù)據(jù)情況統(tǒng)計(jì)年未成年人再犯罪人數(shù)未成年人犯罪案件數(shù)人數(shù)占整個(gè)受案比例已滿14不滿16周歲未成年人犯罪人數(shù)20XX

％、16％920XX0XX％、17％7*％、20％14

*20XX、20XX年實(shí)行“嚴(yán)打”，低齡犯罪未成年人數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定；20XX年以前一直未出現(xiàn)未成年人再犯罪情況。

一、未成年人犯罪及受害情況分析

以我院20XX年的未成年人犯罪案件為例，我們共受理未成年人犯罪案件81件160人，具體情況如下表所示：

貪利性犯罪

暴力犯罪

其它

盜竊30件51人

故意殺人1件1人

交通肇事3件3人

搶劫22件59人

故意傷害10件10人

非法拘禁1件5人

搶奪3件4人

強(qiáng)奸案6件9人

非法持槍1件1人

敲詐勒索案2件7人搶劫（已示）

職務(wù)侵占案2件4人

另外，共同犯罪30件；已滿14不滿16周歲的14人；在校生犯罪24人，再犯罪的4人。

（一）從新問題上看，出現(xiàn)犯罪未成年人再犯罪的情況，而再犯罪未成年人受害（單指被判處刑罰后）的原因是獄友及周圍伙伴言行的影響和多次作案強(qiáng)化的犯罪動(dòng)機(jī)。據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，95％的犯罪未成年人在判決時(shí)都表示要痛改前非，這符合他們涉世不深，易于接受教育改造的個(gè)性特征，然而出現(xiàn)未成年人再犯罪的情況也說明未成年人犯罪具有反復(fù)性，表現(xiàn)為他們的思想具有很大的可塑性，極易受客觀外界條件的影響，往往是“近朱者赤，近墨者黑”，獄友及周圍伙伴言行的影響和多次作案強(qiáng)化的犯罪動(dòng)機(jī)成為再犯罪未成年人受害的主要原因。有的未成年人過去只是“一面手”，從勞改、勞教農(nóng)場(chǎng)出來后，則變成了“多面手”，如剛滿16周歲的孟某某竟在20XX年短短一年內(nèi)，先后三次因搶劫、盜竊、強(qiáng)奸被分別判處拘役、緩刑和有期徒刑。特別是一些未成年人累犯、教唆犯及犯罪團(tuán)伙頭子，雖然經(jīng)過多次處理和教育挽救，但由于其多次作案強(qiáng)化了犯罪動(dòng)機(jī)，已由初犯的恐懼轉(zhuǎn)為熟練，當(dāng)他們的犯罪行為受到制裁或不切實(shí)際的需求受阻后，非但不思悔改和收斂，反而瘋狂地報(bào)復(fù)社會(huì)。如管某某、于某等四人搶劫、強(qiáng)奸案，管某某（17歲）先因犯搶劫罪被判有期徒刑二年，刑滿釋放后不久又犯盜竊罪被判有期徒刑一年，再次刑滿釋放后又犯強(qiáng)奸、搶劫罪，甚至在被通緝的時(shí)候還伙同他人再次瘋狂進(jìn)行搶劫，用他的話說：“反正到這步了，不如干到底?！?/p>

（二）從犯罪行為的表現(xiàn)方式上看，暴力犯罪突出，實(shí)施暴力犯罪的未成年人往往是家庭暴力、學(xué)校暴力和大眾傳媒暴力的受害者。他人的暴力行為可以是一種示范作用，透過觀察、行為合理化及賞罰增強(qiáng)作用等因素的互動(dòng)，個(gè)體便可從中學(xué)得自己所要表現(xiàn)的行為。犯罪未成年人的暴力行為所傳達(dá)的訊息可能是對(duì)父母關(guān)愛的渴求、對(duì)同齡接納的冀望以及對(duì)生活中所受挫折的應(yīng)對(duì)。暴力犯罪未成年人其實(shí)多半也是暴力的受害者，因?yàn)樗麄兯畹沫h(huán)境便充滿了暴力，諸如家庭暴力、校園暴力及媒體暴力*.具體表現(xiàn)為：1、家庭暴力的受害者。如李某某（女，15歲）強(qiáng)奸一案，她因?yàn)槟赣H要求苛刻，平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就打罵她，所以沒有心思讀書，剛上初一就輟學(xué)了，成為了父母家庭暴力的犧牲品。她平常不敢回家，于是住劉某某家和一幫男生瞎混，一天她被其中的許某強(qiáng)奸了，但她害怕被母親打，不敢回家告訴父母，于是她選擇了沉淪，最后竟主動(dòng)去扒被害人李某（另一女）的褲子，協(xié)助劉某某、聶某等三人輪奸李某。2、學(xué)校暴力的受害者。我們對(duì)24名犯罪在校生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，其中有2人有在學(xué)校被傷害的經(jīng)歷，有8人曾在校園內(nèi)受到恐嚇和被欺負(fù)。如張某搶劫、殺人案，14歲的在校生張某在學(xué)校經(jīng)常打架，也經(jīng)常受到高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)，養(yǎng)成了他孤僻、暴戾的個(gè)性，其為搶劫小賣部女店主的錢財(cái)，用酒瓶將女店主擊倒后，又用刀向其頭部連砍數(shù)刀，手段殘忍程度令人震驚。3、大眾傳媒暴力的受害者，尤其是暴力影視的毒害。對(duì)于青少年而言，大眾傳播媒體提供了一個(gè)最佳的模仿對(duì)象及社會(huì)化模式，因其所提供的訊息代表著時(shí)尚，若是他們無法積極模仿，便代表他們“落伍”了。因此對(duì)判斷能力較弱的未成年人而言，媒體所展現(xiàn)的暴力鏡頭很可能造成其盲目的英雄崇拜，更何況電影中許多血腥暴力的動(dòng)作的確已成為英雄人物的“注冊(cè)商標(biāo)”。如王某某（17歲）、楊某（17歲）搶劫、強(qiáng)奸案，王、楊二人平常深受香港《蠱惑仔》電影的毒害，自詡是“阿健”和“山雞”，他們先是騎摩托車持菜刀、木棍將金某（女，23歲）、劉某（女，16歲）攔住，以暴力相威脅實(shí)施搶劫，然后又將金、劉二人劫持至附近樹林內(nèi)，采用暴力、威脅手段對(duì)金、劉二人實(shí)施輪奸，后還向被害人的家人索要人民幣20XX元，其一次犯罪行為竟犯下?lián)尳佟?qiáng)奸、敲詐勒索三個(gè)罪行。

（三）從犯罪性質(zhì)上看，貪利性突出，貪利犯罪未成年人正是教育不到位的受害者，他們往往受拜金主義、享樂主義和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，養(yǎng)成了好逸惡勞、不勞而獲的個(gè)性。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，忽略了對(duì)未成年人勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富和勞動(dòng)艱辛的思想教育，在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們也看到了成人對(duì)利益追求的無節(jié)制，會(huì)經(jīng)由觀察模仿而學(xué)習(xí)各種行為模式，甚至是為了弄點(diǎn)錢花而不惜以身試法。未成年人“貪利性”的犯罪動(dòng)機(jī)，可以說是教育不到位的直接結(jié)果，從某種意義上說這些未成年人正是這種教育的受害者。表現(xiàn)最為突出的是盜竊犯罪，盜竊犯罪未成年人往往是貪圖吃、喝、玩、樂等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷、小摸走向盜竊犯罪，如單某某盜竊案，單某某平時(shí)不求上進(jìn)，加之父親年紀(jì)大、母親又常年又病，根本管不了他，他在村里先是偷雞、偷輪胎、自行車，最后發(fā)展到入戶偷錢；其次是搶劫、搶奪和敲詐勒索的犯罪。特別值得一提的是出現(xiàn)了女性搶劫犯罪，她們利用看似弱者的姿態(tài)，騙取對(duì)方信任，伺機(jī)進(jìn)行犯罪。如徐某某（女，15歲）、王某（女，15歲）搶劫案，她們來京打工后結(jié)識(shí)了龐某，龐某答應(yīng)為她們找工作，一天晚上她們騙龐某來暫住處吃飯，下安眠藥將龐某麻醉，劫取龐某隨身攜帶的1萬余元現(xiàn)金及手機(jī)，案發(fā)后所劫的錢財(cái)已被其買名牌衣物揮霍一空。

（四）從犯罪形式看，共同犯罪增多，共同犯罪未成年人受害的主要原因來自未成年人自身的心里困擾。由于未成年人經(jīng)驗(yàn)少，認(rèn)知能力差，他們結(jié)伙作案，可以相互鼓勵(lì)，在一定程度上減輕恐懼感和孤獨(dú)感。他們往往是雙差生、輟學(xué)生、障礙生和流失生，他們有的是鄰居，有的是游戲機(jī)、錄放廳等低娛樂場(chǎng)所認(rèn)識(shí)的伙伴，共同的失落感、消極志趣使他們糾合在一起實(shí)行犯罪。如唐某某、趙某、孫某等人尋釁滋事、盜竊案，他們專門向?qū)W生和小孩“扎”錢，“扎”來的錢就是用來吃飯和玩游戲。當(dāng)他們?cè)庥隼щy而自己又無法解決，或改變行為以應(yīng)對(duì)外界的需要時(shí)，犯罪行為便可能成為解除危機(jī)的一種手段。從心理衛(wèi)生的角度來看，其犯罪行為的背后所要表達(dá)的是一種求助的訊息，希望能夠透過這些行為使其心聲得到響應(yīng)，這種求助的方法又最常為青少年所用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20XX年我區(qū)的未成年人共同犯罪案件有30件，占全部未成年人案件的40％。

（五）從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化，低齡犯罪未成年人（已滿14周歲不滿16周歲的）受害的直接原因是孩子的盲目模仿（早熟）和周圍環(huán)境的影響。他們因?yàn)槟挲g相對(duì)較小，一般都還在上學(xué)，父母的溺愛和學(xué)校的監(jiān)管不到位是導(dǎo)致孩子們過早犯罪的間接因素，如鄭某家庭條件優(yōu)越，父母、爺爺、奶奶都寵著他，而他剛滿14周歲（14歲零20天）就伙同他人向多名學(xué)生敲詐錢財(cái)，誰不給錢就動(dòng)腳踹，扇耳光，用他的話說：“我并不缺錢，只是為了好玩?！?/p>

（六）從犯罪身份看，輟學(xué)未成年人人數(shù)居多，占犯罪未成年人的近50％。輟學(xué)未成年人受害的原因是多方面的，如家庭子女多，負(fù)擔(dān)重、父母經(jīng)商賺錢的觀念較重，不讓孩子讀書、學(xué)習(xí)成績(jī)差，孩子自暴自棄不愿讀書等等。

二、發(fā)現(xiàn)的問題——“未成年人犯罪和受害同時(shí)存在”，加強(qiáng)對(duì)“犯罪未成年人既是犯罪人也是被害人”的研究具有十分重要的意義

（一）未成年人犯罪和受害同時(shí)存在的辨證關(guān)系

未成年人由于年齡、智力、生理等因素影響，他們的成熟性和自我保護(hù)能力遠(yuǎn)遜成年人。之所以說“未成年人犯罪和受害同時(shí)存在”，就是要表明一個(gè)觀點(diǎn)，即未成年人違法犯罪的情節(jié)有多重，其受害的程度就有多深，這一點(diǎn)相比成年人更為明顯。未成年人犯罪和受害是不可分割的，是共生和互動(dòng)的關(guān)系：犯罪未成年人是不良教育和認(rèn)知影響的“犧牲者”，這是由他們的年齡、閱歷及世界觀決定的；同時(shí)也是其觸犯法律而遭受懲罰的對(duì)象，這是由他們所犯罪行的大小、輕重決定的。從責(zé)任的承擔(dān)角度看，在討論對(duì)犯罪未成年人刑事責(zé)任的問題之前，應(yīng)當(dāng)是通過家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同注重對(duì)未成年人“問題”前的教育和預(yù)防，而不能靠“殺一儆百”的懲戒方式，甚至是降低未成年人的刑事責(zé)任年齡的方式把社會(huì)問題壓到孩子肩上。因?yàn)樽鳛楹⒆樱麄兊氖澜缬^還未形成，他們的心態(tài)還很幼稚、不成熟，成人只有履行對(duì)未成年人進(jìn)行教育、引導(dǎo)、幫助的義務(wù)，而沒有因未成年人的無知、幼稚來懲戒未成年人的權(quán)力。從這個(gè)角度說，是由于成人未盡相應(yīng)的義務(wù)，使得未成年人成為了受害人，所以說未成年人違法犯罪的原因，無論從客觀的還是主觀方面看，最終責(zé)任還應(yīng)追及到成人身上。如在肖某的故意傷害一案中，肖某在報(bào)復(fù)和傷害被害人時(shí)，其父在一旁不但未加制止，還提醒“別往頭上打就行”，可以說，肖某既是犯罪者又是父親法盲教育的受害者。

（二）加強(qiáng)未成年人犯罪和作為被害人研究的意義

加強(qiáng)未成年人犯罪的被害人研究，是制定科學(xué)的刑事政策的需要，是建立科學(xué)的理論體系和司法實(shí)踐中揭露犯罪的需要，它有助于揭示和預(yù)見犯罪發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，以便加強(qiáng)對(duì)犯罪的預(yù)測(cè)和預(yù)防，同時(shí)可以防止逆變的發(fā)生，從而加速社會(huì)的凈化。關(guān)于這個(gè)問題，因?yàn)樯婕傲诵谭▽W(xué)、犯罪學(xué)、犯罪心理學(xué)、司法救助等等理論，本文不足以包括，故不多贅述。

三、犯罪未成年人受害的原因

孔子說：“人之初，性本善?！蔽覀冇欣碛上嘈?，這些犯罪未成年人一生下來并不就是罪犯，而是在逐漸認(rèn)知、了解社會(huì)的過程中，被社會(huì)中一些腐朽、陰暗所吞噬，他們內(nèi)心善良的一面并不是消除了，只是被遮擋著，依然存在。我們?cè)谵k案中發(fā)現(xiàn)，絕大部分孩子都對(duì)自己的行為感到恥辱和懊惱，其中很多人流下了悔恨的淚水。那么究竟是哪些原因使犯罪未成年人受害呢？我們對(duì)160名未成年人犯罪的受害原因和犯罪動(dòng)機(jī)、目的進(jìn)行調(diào)查*，結(jié)果如下：

（一）社會(huì)現(xiàn)實(shí)及丑惡現(xiàn)象不時(shí)地腐蝕著未成年人純潔的心靈。

社會(huì)的因素

犯罪原因

人家有錢我沒錢，不平衡

黃、賭、毒的影響

就業(yè)困難，沒事可干

出于朋友義氣

其它

人數(shù)（100％）

44％

22％

18％

12％

4％

此分析的目的是為進(jìn)一步了解影響未成年人的客觀原因。未成年人的生活離不開五彩繽紛和充滿誘惑的大千世界，從上表可以看出，當(dāng)今社會(huì)在一些陰暗角落還滋生著一些與發(fā)展經(jīng)濟(jì)和精神文明建設(shè)不相稱和丑惡現(xiàn)象，這些都是讓未成年人受害甚至犯罪的社會(huì)原因。一是社會(huì)上很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，嚴(yán)重影響了未成年人上學(xué)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃學(xué)，就業(yè)困難，使一些未成年人整日無所事事，久而久之走上邪道；二是影視、互聯(lián)傳播不健康、暴力、淫穢等丑惡的東西；三是社會(huì)改革中貧富分化加劇，一切向錢看的思想泛濫，不少人為了弄錢不惜鋌而走險(xiǎn)；四是社會(huì)上偷盜、搶劫、黃賭、斗毆、色情等犯罪案件的潛移默化，加之“為朋友兩肋插刀”的江湖義氣所致。如自稱是“古惑仔”、“患難兄弟”的楊某等四人盜竊、搶劫、尋釁滋事案，在提訊時(shí)楊某振振有詞地反問說：“都是兄弟，兄弟有困難，能不幫嗎？”

（二）不正確的家庭教育給孩子造成難以矯治的人格障礙。

父母及家庭教育的因素

犯罪原因

父母不和、離異

家條件差，不給錢用

父母打罵家庭暴力

父母有惡習(xí)

父母不關(guān)心，不管

父母溺愛

其它

人數(shù)（100%）

12％

28％

18％

10％

6％

22％

4％

此分析的目的是讓父母了解如何“言傳身教”。家庭是未成年人的第一課堂，父母是第一任教師，正確的家庭教育對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)是極其重要的。不正確的家教會(huì)使未成年人的心理形成人格障礙，形成不正確的人生觀，在其行為上起到潛移默化的作用。從上表看，家庭條件差、父母溺愛及簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式是導(dǎo)致未成年人犯罪的主要家庭因素，分別占了28％、22％和18％，具體表現(xiàn)是家庭經(jīng)濟(jì)差，平時(shí)很少給孩子零花錢，造成未成年人去偷、搶；教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，對(duì)子女的過錯(cuò)、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的心理畸形；溺愛孩子，視獨(dú)生子女為掌上明珠，重視物質(zhì)方面的滿足，忽視了思想品德的教養(yǎng)，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，助長(zhǎng)了子女的自私和奢侈。如單某14歲就犯搶劫罪，16歲又犯故意傷害罪，在法庭上連他自己都認(rèn)錯(cuò)了，而其母親還強(qiáng)詞奪理地護(hù)短說是自衛(wèi)。未成年人在這種不良的家庭環(huán)境成長(zhǎng)，極易使他們生成孤獨(dú)、自卑、怨恨、狂妄的性格，極易走上犯罪的道路。

（三）學(xué)校未能有效地給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全面發(fā)展的良好環(huán)境。

老師及學(xué)校教育因素

犯罪原因

重升學(xué)率，忽視品德、法制教育

教學(xué)枯燥，不如玩兒痛快

老師歧視后進(jìn)生、雙差生

與家庭欠交流溝通，監(jiān)管不立

亂收費(fèi)，動(dòng)不動(dòng)讓學(xué)生交錢

其它

人數(shù)（100%）

34％

14％

20％

18％

8％

6％

此分析的目的是為了讓學(xué)校找出在對(duì)未成年人的教育和管理力度上存在的不足。從上表看，學(xué)校偏重升學(xué)率，忽視德育和法制教育是造成未成年人犯罪尤其是在校生犯罪的主要原因（20XX年我區(qū)未成年人在校生犯罪24人，占犯罪未成年人總數(shù)的15％）。盡管素質(zhì)教育已實(shí)行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育。對(duì)一些基本的社會(huì)常識(shí)、做人道理和社會(huì)公德規(guī)范的教育不夠，同時(shí)很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育。其次，有些教師歧視后進(jìn)生，動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行所謂的“批評(píng)”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康。還有，學(xué)校缺乏與家長(zhǎng)的、溝通，沒有及時(shí)掌握學(xué)生的心理、情緒變化，無法及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良“苗頭”性問題進(jìn)行抑制。在校生在這樣的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)，就容易走上邪路。如單某故意傷害一案，其在的成人中專學(xué)校明知單某與呂某發(fā)生沖突吵鬧卻未對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)、監(jiān)控，導(dǎo)致二人矛盾激化并在宿舍互毆，單某持刀將呂某砍成輕傷。單某交代說：“要是學(xué)校早點(diǎn)管，我也不會(huì)沖到宿舍砍他?！?/p>

（四）未成年人自身的生理、心理特點(diǎn)決定了其較易走上歧途。

未成年人自身因素

犯罪動(dòng)機(jī)

自控弱，沖動(dòng)

沒錢花，不平衡

受歧視，想報(bào)復(fù)

好奇，想玩玩

其它

人數(shù)（100％）

28％

32％

14％

22％

4％

此分析的目的為了了解、掌握孩子們由于不同的自身因素容易引發(fā)哪些犯罪。一是未成年人正處于生理和心理發(fā)育成長(zhǎng)階段，辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強(qiáng)，好沖動(dòng)，易引發(fā)故意傷害的暴力犯罪；二是有些未成年人在家庭經(jīng)濟(jì)方面與他人盲目攀比，產(chǎn)生心理不平衡，萌發(fā)盜竊、搶劫等財(cái)產(chǎn)性犯罪的犯罪動(dòng)機(jī)；三是有的學(xué)生成績(jī)較差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報(bào)復(fù)心理，容易引發(fā)尋釁滋事以及暴力犯罪；四是有的未成年人在青春期性意識(shí)朦朧，加之一些低級(jí)趣味的色情文化的影響，對(duì)性向往和好奇，產(chǎn)生了想試試的心理，易引發(fā)強(qiáng)奸、猥褻等性侵犯方面的犯罪。如許某搶劫、強(qiáng)奸案，許某先是入室搶劫王某（女）的錢財(cái)，將王某掐昏后，遂起意奸淫王某，用他的話說：“我以前看過一部VCD，就是男女之間發(fā)生那種關(guān)系，當(dāng)時(shí)就想試一試?！?/p>

四、預(yù)防未成年人犯罪及保護(hù)未成年人的對(duì)策

我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中指出：“預(yù)防未成年犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，提出對(duì)未成年人的法制教育、心理嬌治和預(yù)防犯罪的不同對(duì)策”。加強(qiáng)預(yù)防和減少未成年人犯罪是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，全社會(huì)應(yīng)共同關(guān)注。為此，我們根據(jù)未成年人的受害情況和犯罪原因，提出在把握四項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持個(gè)案預(yù)防“四個(gè)一”，社會(huì)預(yù)防“四個(gè)面”，系統(tǒng)預(yù)防“兩條線”的“四四二”預(yù)防策略，即在個(gè)案預(yù)防中，司法機(jī)關(guān)必須針對(duì)案件中暴露出的問題發(fā)一份司法建議、召開一次座談會(huì)、開展一次法制教育活動(dòng)、作一次回訪；在社會(huì)預(yù)防中，抓住“家庭、學(xué)校、社會(huì)、政法”四個(gè)層面，建立預(yù)防未成年人犯罪的長(zhǎng)效機(jī)制；在系統(tǒng)預(yù)防中，在立法保障上出臺(tái)針對(duì)未成年人犯罪的專門的實(shí)體法和程序法，同時(shí)加強(qiáng)少年審判機(jī)構(gòu)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的基本法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和思想道德建設(shè)的普法宣傳來建立未成年人抵御犯罪的思想內(nèi)在防線；外在防線是以社區(qū)為載體，以未成年人保護(hù)委員會(huì)、團(tuán)組織為陣地，建立三者的協(xié)同教育機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)未成年人行為的直接監(jiān)管和矯正工作。

（一）遵循的原則

古語說：“游刃有余”。只有先掌握事情的關(guān)鍵和原理，我們才能在預(yù)防未成年人犯罪上做到有的放矢、事半功倍。因此，我們應(yīng)遵循的原則是：1、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。教育和保護(hù)是相輔相成的，教育是為了保護(hù)，保護(hù)必須進(jìn)行教育，只有將兩者有機(jī)結(jié)合起來，才能達(dá)到預(yù)防未成年人犯罪的目的。2、及時(shí)防治原則。一是采取積極預(yù)防的措施，改善未成年人所處的社會(huì)環(huán)境，消除產(chǎn)生犯罪的原因和條件；二是對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行矯治，由事后的消極懲罰轉(zhuǎn)向事前的積極預(yù)防。3、依法綜合治理原則。未成年人犯罪，是社會(huì)上各種消極因素、不良影響、惡劣環(huán)境等在未成年人身上綜合作用的結(jié)果，必須根據(jù)相關(guān)的法律規(guī)定，必須依靠全社會(huì)的力量來齊抓共管，通過政治的、經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的、文化的、教育的等多種手段，進(jìn)行綜合治理。4、科學(xué)性原則。一是在對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防上，要求家長(zhǎng)、學(xué)校了解掌握未成年人生理和心理變化的規(guī)律性，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，既不能采用簡(jiǎn)單粗暴式教育方法，也不能溺愛成災(zāi)；二是在對(duì)犯罪的未成年人處理上，要求必須與成年人區(qū)別開來，在偵查、起訴、審判以及施行強(qiáng)制措施、教育改造等各個(gè)環(huán)節(jié)上都要充分體現(xiàn)“教育、感化、挽救”的方針，貫徹教育為主、懲罰為輔的原則。

（二）個(gè)案預(yù)防“四個(gè)一”——“一份司法建議、一次座談會(huì)、一堂法制課、一次回訪”。

即要在司法機(jī)關(guān)中形成未成年人個(gè)案預(yù)防“四個(gè)一”辦案制度，實(shí)現(xiàn)了以審查案件為線索，以司法建議為依托，以保護(hù)預(yù)防為目標(biāo)的工作機(jī)制?！八膫€(gè)一”具體是指公安、檢察、審判等司法機(jī)關(guān)在辦理案件時(shí)做到針對(duì)案件中暴露出的問題發(fā)一份司法建議、召開一次座談會(huì)、開展一次法制教育活動(dòng)、作一次回訪。首先，針對(duì)學(xué)校、街道等在未成年人教育、管理方面存在的漏洞和不足及時(shí)發(fā)出司法建議，并針對(duì)問題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。其次，深入學(xué)校、社區(qū)街道等地針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題邀請(qǐng)相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)召開座談會(huì)，提出意見和建議。再次，以存在的問題為主題，開展大范圍的法制教育，以增強(qiáng)其他人員的法律意識(shí)。最后，定期回訪，及時(shí)了解和反饋工作情況。通過“四個(gè)一”工作的開展，達(dá)到懲治一個(gè)，教育一片的效果。

（三）社會(huì)預(yù)防“四個(gè)面”——建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)、政法”四位一體的監(jiān)督管理長(zhǎng)效機(jī)制。

1、父母應(yīng)注意“言傳身教”。家庭是預(yù)防未成年人犯罪的基石，未成年人父母應(yīng)當(dāng)主動(dòng)進(jìn)行各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人應(yīng)俱備的育人素質(zhì)。未成年人家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)和德育知識(shí)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們用律己正己的思想和行動(dòng)影響孩子，成為孩子的良師益友。父母要有正確的成才觀、人才觀要了解、理解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確的教育常識(shí)和方法，要尊重孩子的人格，對(duì)有生理缺陷、曾犯過錯(cuò)誤的孩子不要揭短，注意給孩子留面子，多加鼓勵(lì)以提高孩子的上進(jìn)心、自信心。同時(shí)父母還要注意孩子在社會(huì)上受到的不良影響，在重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，更要關(guān)心孩子的思想品德修養(yǎng)。

2、學(xué)校應(yīng)注意管理和教導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)校育人的作用，使未成年人在學(xué)校樹立正確的人生觀、世界觀。在教育中，一要針對(duì)未成年人的思想情況和表現(xiàn)實(shí)際，安排專門時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)理想、道德、愛國(guó)主義、社會(huì)主義的教育；二是在各門學(xué)科環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)德育的滲透；三要教育青少遵守國(guó)家法紀(jì)和社會(huì)公德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力；四要注意遵循未成年人的心理特點(diǎn)、道德認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和思想品德形成規(guī)律，循序漸進(jìn)，組織參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；五要對(duì)已有不良行為的未成年人，采取積極的措施進(jìn)行矯治，并注意善待學(xué)生的“錯(cuò)誤”。

3、社會(huì)應(yīng)注重治理和保障。政府應(yīng)盡可能創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的就業(yè)環(huán)境，避免待業(yè)未成年人無序流動(dòng)。據(jù)調(diào)查，很多走上犯罪道路的都是待業(yè)的，整日無所事事，生活無來源。因而在擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，地區(qū)間應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)信息的溝通、協(xié)調(diào)，政府有關(guān)部門應(yīng)對(duì)務(wù)工人員的流動(dòng)進(jìn)行調(diào)配、管理，對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置，使其產(chǎn)生最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，避免崗位與務(wù)工人員的數(shù)量失衡，造成務(wù)工人員的盲目、無序流動(dòng)。

4、政法部門應(yīng)注意打擊和保護(hù)。政法部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊危害未成年人成長(zhǎng)的各種犯罪，同時(shí)做好已犯罪未成年人的改造工作。政法部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)社會(huì)綜合治理工作，保障未成年人有一個(gè)和諧、健康的生存與成長(zhǎng)空間。加強(qiáng)和做好已犯罪的未成年人的改造以及服刑期滿后回歸社會(huì)后的工作。政法部門與文化、教育、衛(wèi)生等部門聯(lián)合，對(duì)預(yù)防未成年人犯罪問題、心理學(xué)問題、青春期問題等進(jìn)行重點(diǎn)研究，組織有關(guān)人員進(jìn)行上課、開講座。政法部門特別要加大整治校園周邊環(huán)境力度，清理整頓學(xué)校周邊的各種場(chǎng)所及各種影視、吧，讓未成年人遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離淫穢，營(yíng)造一個(gè)未成年人舒心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

（四）系統(tǒng)預(yù)防“二條防線”——進(jìn)一步完善立法環(huán)節(jié)，加強(qiáng)少年審判機(jī)構(gòu)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的基本法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和思想道德建設(shè)的普法宣傳來建立未成年人抵御犯罪的思想內(nèi)在防線；外在防線是以社區(qū)為載體，以未成年人保護(hù)委員會(huì)、團(tuán)組織為陣地，建立三者的協(xié)同教育機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)未成年人行為的直接監(jiān)管和矯正工作。

1、制定并出臺(tái)專門針對(duì)未成年人犯罪的實(shí)體法和程序法、“加強(qiáng)少年審判機(jī)構(gòu)的建設(shè)”是預(yù)防未成年人違法犯罪的重要保證。我國(guó)雖然在1992年就實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》，又在1999年實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，但未成年司法領(lǐng)域仍有突破的空間。如未成年人犯罪同成人一樣都適用一個(gè)實(shí)體法和程序法，即《刑法》和《刑事訴訟法》，而適合未成年人特點(diǎn)的專門程序法和實(shí)體法還沒有。20XX年，人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)顧秀蓮?fù)咎岢觥皩⒓訌?qiáng)少年審判機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善少年司法制度納入司法改革的總體規(guī)劃，要以少年審判機(jī)構(gòu)的建設(shè)和少年審判工作的開展，帶動(dòng)少年司法的偵查、檢察、辯護(hù)、法律援助、幫教等一系列制度的發(fā)展和完善”，這給我們的未成年人犯罪預(yù)防工作提供了新的思路。同時(shí)我們也還要注重普法