語文第21課《唐詩四首》(北京課改版七年級上)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

唐詩四首第1頁送杜少府之任蜀州王勃第2頁第3頁王勃（650—676），字子安，絳州龍門人。年十四舉幽素科，授朝散郎，時諸王好斗雞，他為沛王寫了向英王雞挑戰(zhàn)檄文，觸怒唐高宗。后任虢州從軍，犯死罪，遇赦革職。往海南探父，因溺水受驚而死。有《王子安集》二十卷。其詩偏于描寫個人生活，亦有抒發(fā)政治感嘆、隱寓對豪門世族不滿之作，格調(diào)較為清新。與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”,一起提倡文學革新,其中王勃成就最大。作者介紹第4頁

離愁別緒，是古代詩歌中常見一個主題。因為古代交通不便，一旦分離，再見難期，就連通信也不輕易，所以在詩中，難免染上凄涼、傷感色彩。但古人寫別詩也有明朗樂觀之作，如《送杜少府之任蜀州》。第5頁城闕輔三秦，風煙望五津。què城闕：五津：指長安，送別之地。泛指四川，杜少府上任之地。敘述了兩人一留長安，一往蜀州，將分兩地，為下文抒情奠定基調(diào)。第6頁與君離別意，同是宦游人。huàn這位姓杜朋友也是位不得志知識分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。當他們走出都城，遠望五津時，彼此感情很自然地會溝通在一起。大意：我和你都是離鄉(xiāng)遠游以求仕途人，你去蜀州，我留長安，去和留雖有不一樣，但此刻惜別之意卻是一樣?。〉?頁海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)：四海之內(nèi)，即全中國。在這詩人突然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰那即將遠行友人：“我們分手之后，即使天各一方，不過無須悲傷。海內(nèi)有知心朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。詩人用遼闊博大胸襟去勸慰友人，表示了詩人相信真摯友情不因時空改變而改變。

作者用遼闊博大胸襟去勸慰友人，表示了作者相信真摯友情不因時空改變而改變。第8頁無為在岐路，兒女共沾巾。qí無為：岐路：沾巾：無須，不要。分手路口。沾濕手巾，指哭。此兩句就前句意思再推進一層。離別當然是悲傷，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以無須像青年男女一樣別淚沾巾。第9頁獨特格調(diào)哀而不傷，孕豪邁于悲涼，在別離傷感中寄寓樂觀豁達感情。第10頁小結

《送杜少府之任蜀州》是長久以來膾炙人口詩篇，尤其是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句，至今還常被人們引用。這首詩寫得樂觀開朗，沒有普通贈別詩常有那種哀傷和悱惻。第11頁客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。次北固山下

王灣第12頁一、參考注釋，同桌互譯詩句。二、不能處理難點作好統(tǒng)計，在班上交流。朗誦明義：三、請同學講述詩歌內(nèi)容。（請一位同學讀一句，同桌用自己話講述一句。）第13頁2．這首詩哪些句子屬于寫景？哪一句直接抒情？1．用自己話描述詩中描繪景象。3．為何作者會起思鄉(xiāng)之情？感悟抒情：第14頁獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城；春風又綠江南岸，明月何時照我還。課外拓展：第15頁作業(yè)：請將這首詩改寫成一段話。第16頁使至塞上第17頁教學目標：

1．學習《使至塞上》了解這首詩思想內(nèi)容及主旨，能準確流暢地背誦。

2．加強朗誦教學，在重復朗誦中體會詩歌意境，品味詩中"美點"。

第18頁主要字詞，如屬國、征蓬、漢塞、蕭關、單車和候騎等詞。體會詩歌意境，（重點品味"大漠孤煙直，長河落日圓"之美。第19頁大漠孤煙直，長河落日圓第20頁詩人以傳神筆墨刻畫了奇特壯美塞外風光?；臎鰺o邊背景之上，那烽火臺燃起一股濃煙，既顯得孤獨，又格外地醒目，滄茫沙漠，沒有山，沒有樹……，只有黃河橫貫其間。視野所及，大漠無邊無際，黃河渺無盡頭，而"長河"之上，是那一輪圓圓落日。

傳神筆墨第21頁朗誦注意注意節(jié)奏，朗誦時要邊誦邊想，腦中要有畫面感，要融于詩意境中，充分體味詩美感。第22頁聞王昌齡左遷龍標遙有此寄---李白第23頁李白,唐代詩人.字太白.號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人.他是我國文學史上偉大浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》第24頁聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白揚花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

聽說寄托第25頁揚花落盡了子規(guī)鳥兒哀啼，聽說去龍標還要逾過五溪。我把這顆愁心寄托給明月，隨君摯友你