1 .04六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)

（☆☆）教學(xué)過(guò)程（☆☆）（☆☆（☆☆）教學(xué)過(guò)程（☆☆）（☆☆）教學(xué)過(guò)程（☆☆）（☆☆）教學(xué)過(guò)程（☆☆）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（☆☆）教學(xué)過(guò)程（☆☆）（☆☆）教學(xué)過(guò)程（☆☆）（☆☆）教學(xué)過(guò)程（☆☆）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程PAGE2PAGE8學(xué)而優(yōu)進(jìn)而拓優(yōu)拓教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案授課時(shí)間：2014-1-4備課時(shí)間：2014-1-2年級(jí):六年級(jí)課時(shí)：2小時(shí)課題：語(yǔ)文復(fù)習(xí)（六）學(xué)生姓名:教研老師：趙利華教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練（修辭方法的運(yùn)用）；閱讀作訓(xùn)練（寫(xiě)景狀物）寫(xiě)事記敘文（記童年趣事）重難點(diǎn)修辭手法的運(yùn)用2、寫(xiě)景狀物類文章公開(kāi)試講時(shí)間及教務(wù)主任簽名所有授課內(nèi)容必須在本中心公開(kāi)試講由教務(wù)主任簽字核實(shí)之后方可授課，歡迎各位家長(zhǎng)監(jiān)督我們的教學(xué)工作！教務(wù)主任簽字：【課前開(kāi)心一刻】李逵沂嶺殺四虎（為了將老娘接至梁山，李逵回到家中。得知老娘因?yàn)樗尴沽穗p眼，悲痛不已。等到他大哥李達(dá)帶領(lǐng)莊客來(lái)抓捕，李逵早搶先一步將老娘背起，逃離故鄉(xiāng)。母子兩人行至沂嶺，老娘感到口干，李逵將老娘放至一塊大青石上，便去找水?？墒堑鹊嚼铄邮⑺貋?lái)，發(fā)現(xiàn)大青石上的老娘沒(méi)了。李逵趕緊四處找尋，終于在老虎洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)老娘的殘軀。李逵大怒，殺了四只老虎，然后將老娘的剩余骨殖包裹好，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。）【上節(jié)課知識(shí)回顧】看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)sùliàobǐnggānjiézòuyuèpǔjíxiángqǐpànjísù（）（）（）()()()（）rìkòuhuáguìyīngwǔqìgàishānggǎncāngmáng（）（）（）()()(）shíbēiyìyángdùncuòxiāngyīxiāngsuíjiāozàobùān（）（）()(）mànbùjīngxīnjiǔbiéchóngfénghéngzāobúxìng（）（)(）多音字：juè（）xuē（）jìn（）mēn（）倔削勁悶jué（）xiāo（）jìnɡ（）mèn（）組詞臘（）錯(cuò)（）鍵（）粼（）錄（）蠟（）措（）毽（）鱗（）尋（）成語(yǔ)填空：（）（）巴巴（）?。ǎ┯ǎP(yáng)（）挫（）依（）隨（）躁（）安（）不（）心（）別（）逢（）遭（）幸（）耳（）聾（）血（）殺（）甘（）后（）方（）計(jì)（）笑（）得（）途（）涉（）搖（）擺（）影（）蹤三、請(qǐng)寫(xiě)出下列句子所用的修辭方法。1、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（）2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）3、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）5、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）6、駱駝是沙漠之舟。（）7、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ┧摹彦e(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話。()小溪的兩邊，錯(cuò)落有致地分布著一個(gè)個(gè)小院落。()我的家住在江南的小鎮(zhèn)里。()花香鳥(niǎo)語(yǔ)，潺潺流水，給小鎮(zhèn)增添無(wú)限樂(lè)趣。()一條清澈的小溪從西方流向小鎮(zhèn)中心，又默默地流去。()院落前后，隨處可見(jiàn)一叢叢花草和一棵棵大樹(shù)，那是鳥(niǎo)雀的天堂?！臼谡n內(nèi)容】【知識(shí)鏈接】六年級(jí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)——閱讀與寫(xiě)作專項(xiàng)訓(xùn)練一：閱讀訓(xùn)練課內(nèi)閱讀：（一）“管賊嗎？”“不是。走路的人口（喝渴）了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算（愉偷）的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便（拿捏）了胡叉，輕輕地走去……”我那時(shí)并不知道這所（謂猬）的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道—只是無(wú)端（的地）覺(jué)得狀如小狗而很（兇猛兇狠）?！八灰藛?？”“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很（伶俐機(jī)靈），倒（dàodǎo）向你奔(bēnbèn)來(lái)，反從胯下竄（cuànchuàn)了。它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有這許多新鮮事海邊有如許五色的貝殼西瓜有這樣危險(xiǎn)的（經(jīng)歷經(jīng)過(guò)）我先前單知道它在水果店里（出賣出售）罷了。（節(jié)選自第17課《少年閏土》）1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里選擇正確（最佳）的答案，在下面劃“——”。2、解釋加點(diǎn)的詞。便：素：如許：?jiǎn)沃溃簾o(wú)端：3、上面的文字選自我們的課文《》，它是作者是，課文節(jié)選自他的小說(shuō)《》。4、上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號(hào)，那是寫(xiě)的和的對(duì)話。文段中出現(xiàn)了兩處省略號(hào)，這兒都表示，兩處破折號(hào)，第一處表示，第二處表示。5、給上文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。6、用——線畫(huà)出描寫(xiě)“我”的想法的句子。從這些句子中，你體會(huì)到文中的“我”覺(jué)得（二）沒(méi)想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了—一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚（導(dǎo)異），急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空（kōnɡkònɡ）地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白（翼冀）天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)（yínyínɡ）似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋（xuánxuàn）渦中脫出身來(lái)?！跒槔先伺e行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)（藍(lán)籃）布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。（節(jié)選自21課《老人與海鷗》）1.用“∕”劃去文中錯(cuò)誤的字或讀音。2.給下列詞語(yǔ)分別寫(xiě)上近義詞。連忙（趕忙）凝視（凝望）3.用“”在文中第二自然段中畫(huà)出描寫(xiě)“意想不到”的句子？并回答為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？4.“它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)?！睆漠?huà)橫線的詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？【重難點(diǎn)考點(diǎn)分析】二、課外閱讀：閱讀提示1：分析人物的描寫(xiě)方法

肖像描寫(xiě)［理解］對(duì)人物的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在特征作具體的描繪，以展示人物的內(nèi)心世界和性格特征。包括動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)和靜態(tài)的描寫(xiě)。要求突出主要特點(diǎn)，通過(guò)不同人物的肖像描寫(xiě)，顯示各自的階級(jí)出身、社會(huì)地位、生活處境、心理狀態(tài)和思想感情，并表現(xiàn)作者的愛(ài)憎傾向。語(yǔ)言描寫(xiě)［理解］通過(guò)人物語(yǔ)言的描繪來(lái)刻畫(huà)人物性格。要求人物語(yǔ)言具有個(gè)性和行動(dòng)性，使讀者能從特定的語(yǔ)言內(nèi)容，乃至各具特色的說(shuō)話腔調(diào)、慣用詞匯及表達(dá)方式中，準(zhǔn)確地把握不同人物獨(dú)自的出身經(jīng)歷、習(xí)慣愛(ài)好，思想感情和性格特點(diǎn)，產(chǎn)生聞其聲如見(jiàn)其人的藝術(shù)效果。行動(dòng)描寫(xiě)［理解］對(duì)人物在一定的環(huán)境和社會(huì)關(guān)系中的行為動(dòng)作進(jìn)行具體生動(dòng)的描繪。人物的行動(dòng)受其思想感情的制約，顯示出某種社會(huì)意義。選擇提煉最能表現(xiàn)人物性格特征的行動(dòng)加以描寫(xiě)，是塑造人物形象的重要手段。心理描寫(xiě)［理解］對(duì)人物心理活動(dòng)或思想變化，生動(dòng)形象地描繪出來(lái)，是常用的人物描寫(xiě)之一。它可以直接展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)，行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫(xiě)可以直接由作者進(jìn)行描繪，也可以由作品中的人物表白、傾吐，還可以通過(guò)描寫(xiě)人物外在形態(tài)，間接地顯示，通過(guò)環(huán)境、景物、氛圍等來(lái)進(jìn)行折射。表情（神態(tài)）描寫(xiě)［理解］通過(guò)對(duì)人物的面部神情表現(xiàn)，寫(xiě)出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神情，比如說(shuō)眼睛、臉色、嘴巴等，來(lái)表現(xiàn)人物。習(xí)題鏈接：（一）懷念小時(shí)候我長(zhǎng)大了，已是一個(gè)十五歲的少年了。但是我還十分懷念小時(shí)侯那個(gè)調(diào)（diàotiáo√）皮、好奇、膽小、好強(qiáng)的我，懷念那童趣十足的生活，懷念我的那些小伙伴們，懷念小時(shí)侯每一面。小時(shí)侯我很調(diào)皮，整天嘻嘻哈哈的瘋玩。不是把東家的玻璃打碎了，就是把西家的花草給拔了起來(lái)。鄰居們都拿我沒(méi)辦法，如果我干了一點(diǎn)調(diào)皮的事，他們常搖搖頭說(shuō)，小孩子家嘛不懂事，瞧他那樣子也蠻可愛(ài)的。不過(guò)爸爸是饒不了我的，只要他知道我干了調(diào)皮事，我就要挨一頓“竹絲炒肉”了。

小時(shí)侯我很好(hào

háo)奇?？吹絼e人做什么，我也跟著做什么。甚至看到飛機(jī)在天上飛，幼稚的我居然也想跟著一起飛。我還常常問(wèn)大人們一些“無(wú)聊”的問(wèn)題：“天空為什么是藍(lán)色的？”“天上有多少星星呀？”大人們總是笑著說(shuō)：“小孩子不懂，長(zhǎng)大了就會(huì)明白的?！泵康竭@時(shí)，我就會(huì)大哭大叫：“不嘛，我現(xiàn)在就要長(zhǎng)大，現(xiàn)在就要長(zhǎng)大嘛！”

小時(shí)侯我很膽小。每當(dāng)別人說(shuō)一些關(guān)于“鬼”的故事，就認(rèn)為世界上真的有“鬼”，害怕到了極點(diǎn)。晚上睡覺(jué)時(shí)，我就用被子蒙的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，真的害怕“鬼”把我捉去了。聽(tīng)到別人說(shuō)“鬼”住在墳上，我就不敢到有墳的地方去。每到清明時(shí)，我就大哭大叫的不到墳上去祭祖。_________________________________……

小時(shí)侯呀，小時(shí)侯，你為什么過(guò)的那么快。你在我記憶的長(zhǎng)河里永遠(yuǎn)是金色的，美麗的。（1）選擇正確的讀音。打“√”（2）寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞。懷念——（

）

幼稚——（

）

記憶——（

）（3）“我”小時(shí)侯有什么特點(diǎn)？____________________________________________________（4）文章中有一段話沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，你認(rèn)為按作者的寫(xiě)法，這段話應(yīng)該寫(xiě)什么？請(qǐng)?jiān)谏衔闹械臋M線上寫(xiě)出第一句。）（5）文中的“竹絲炒肉”是什么意思？

____________________________________________________

（6）你怎么理解文末最后一段話的？

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文章小結(jié)：文章先后記敘了自己小時(shí)候調(diào)皮、很瘋、好奇、膽小這幾方面的事，通過(guò)這一系列的小事，寫(xiě)出了自己的童真，贊美童年，懷念那童趣十足的生活，懷念小伙伴們，懷念小時(shí)侯每一面。（二）①窗外正飄著綿綿細(xì)雨，我____________地縮在椅子上，心里煩透了：這道題算了這么多遍，怎么總是做不出來(lái)。我無(wú)奈地一甩頭，瞅見(jiàn)一只小飛蟲(chóng)正沿著墻往上爬，這時(shí)，旁邊的一個(gè)本來(lái)一動(dòng)不動(dòng)的小黑點(diǎn)突然向小飛蟲(chóng)撲去，那動(dòng)作太突然太快了，把我嚇了一跳。仔細(xì)一看，原來(lái)是一只小蜘蛛，黑白相間的腿，褐色的夾雜黃色條紋的身軀也挺“漂亮”的。小蜘蛛沒(méi)有撲到飛蟲(chóng)，就繞到飛蟲(chóng)的前面，雙方相持著。

②我的感覺(jué)就如暴風(fēng)雨將至的那般壓抑、難耐，我料定一場(chǎng)生死搏斗就要爆發(fā)了?？僧?dāng)蜘蛛向飛蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，小飛蟲(chóng)只躲閃了一下便不再敢動(dòng)彈。小蜘蛛就開(kāi)始繞著飛蟲(chóng)轉(zhuǎn)起圈來(lái)，并不時(shí)地用腳在飛蟲(chóng)身上比劃著;它正抽絲纏在飛蟲(chóng)身上。眼看著飛蟲(chóng)就要被縛住了，我也替它著急起來(lái)。可這飛蟲(chóng)也許是怯懦了，只知晃晃腦袋，像在求饒。不反抗，怎么能救得了自己？我可憐這只小飛蟲(chóng)，可我不愿去救它，因?yàn)樗且粋€(gè)連自己都不敢救的懦夫。這一次我可以救它，那么下一次呢？也許它仍會(huì)被吃掉。

③我討厭那只蜘蛛，它如強(qiáng)盜一般奪去別人的生命來(lái)延續(xù)自己的生命，可它畢竟懂得為了生存要去斗爭(zhēng)，決不放棄。我甚至有點(diǎn)欣賞它的這種精神，這才像一個(gè)強(qiáng)者。④蜘蛛仍在獨(dú)自忙碌，飛蟲(chóng)已被包在一張網(wǎng)里，如同“木乃伊”一般。我收回目光，又回到了自己的天地?？粗矍暗倪@道題，我忽然感到自己原來(lái)同那小飛蟲(chóng)是一樣的，一道題把我____________，我便認(rèn)為自己是做不出的，懶于掙脫，懶于奮斗。我恍然大悟：沒(méi)有奮斗，就永遠(yuǎn)不可能勝利。墻上的小蜘蛛已從飛蟲(chóng)身上吸取汁液，我也埋頭于書(shū)本中……

⑤當(dāng)我終于得出那道題的正確答案，我仿佛真的掙開(kāi)了一張“網(wǎng)”。我重新尋找那飛蟲(chóng)與蜘蛛，蜘蛛猶在，飛蟲(chóng)卻不見(jiàn)了。我輕輕一撥蜘蛛，小蜘蛛跑到一邊，露出下面那干癟了的飛蟲(chóng)來(lái)。

⑥我不禁深思起來(lái)?！?/p>

1.為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將它們的字母依次寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（）

A.倦倦B.軟軟C.攔住D.縛住

2.第④段中“我便認(rèn)為自己是做不出的”一句與第②段中寫(xiě)小飛蟲(chóng)的哪一句內(nèi)涵相同？用波浪線標(biāo)在原文上。

3.第⑤段的“我仿佛真的掙開(kāi)了一張“網(wǎng)”?！?，這“網(wǎng)”指什么？

_________________________________________________________________________4.對(duì)4自然段，本文作者在此文中想要表達(dá)的是（）

A.表現(xiàn)了可憐小蟲(chóng)的處境，但又鄙視他不敢斗爭(zhēng)，不敢自救的怯懦樣。

B.雖討厭蜘蛛如強(qiáng)盜一般奪去別人的生命以延續(xù)自己的生命，但更欣賞它懂得生存就要斗爭(zhēng)，決不放棄的精神。

C.困難像一張網(wǎng)，只要敢于面對(duì)并奮力掙脫，就能擺脫困難，成為勝利者；否則，即是失敗者。

D.對(duì)小飛蟲(chóng)的遭遇表示同情，覺(jué)得自己也和小飛蟲(chóng)一樣，值得同情。

5.給本文選一個(gè)合適的標(biāo)題，將字母填入括號(hào)內(nèi)。（）

A.可悲的小飛蟲(chóng)B.小飛蟲(chóng)、蜘蛛與網(wǎng)

C.小飛蟲(chóng)與蜘蛛D.可敬佩文章小結(jié)：文章通過(guò)寫(xiě)一只小飛蟲(chóng)被一只蜘蛛抓住，用絲纏住小飛蟲(chóng)，可小飛蟲(chóng)之反抗了一次就沒(méi)再反抗，最后被蜘蛛吃掉，由此引發(fā)了一個(gè)道理，“弱肉強(qiáng)食”為了更好的生存下去就要像蜘蛛一樣斗爭(zhēng)，而小蟲(chóng)的事例則說(shuō)明，在我們的生活中，困難像一張網(wǎng)，只要敢于面對(duì)并奮力掙脫，就能擺脫困難，成為勝利者；否則，即是失敗者。題目：童年趣事要求：1、記一件事，把經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，注意重在“趣”字。2、事情的六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚3、450字左右范文一：童年趣事童年，是歡樂(lè)的海洋。在回憶的海邊，有無(wú)數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……那時(shí)，我才六歲，是對(duì)過(guò)生日情有獨(dú)鐘的年齡。我喜歡過(guò)生日，因?yàn)槲視?huì)吃到大蛋糕，而那次，發(fā)生了一件有趣的事：忙碌了一上午的我，終于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對(duì)我笑著，可愛(ài)極了！蛋糕上還用紅果醬寫(xiě)的“生日快樂(lè)”。再燭光的映襯下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。終于到手啦！一大塊蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味?。〗憬阃蝗恍α?，這笑讓我莫名其妙，一照鏡子，呵，我把一塊奶油蹭在了鼻子上，活像一個(gè)小丑！自己也忍不住笑了起來(lái)。姐姐不愛(ài)吃奶油，正想著怎么辦，忽然看見(jiàn)我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑瞇瞇地說(shuō)“妹妹，過(guò)來(lái)！”我想都沒(méi)想，大步跨了過(guò)去。姐姐讓我坐下，只見(jiàn)她端來(lái)一個(gè)盤子，里面有我愛(ài)吃的奶油，我以為她要給我吃，趕快張大了嘴?！芭尽?，一塊涼涼的東西貼在了我的腦門上，接著是臉，下巴，我知道是奶油，便伸長(zhǎng)了舌頭去舔，卻聽(tīng)見(jiàn)了一陣大笑。去鏡子前一看，哈！鏡子里出現(xiàn)了一只小花貓！滿臉的奶油，東一塊，西一塊。我的臉被這種“高級(jí)”化妝品涂的好似京劇臉譜一般。不，京劇臉譜的顏色沒(méi)這么單一，純白的奶油在鏡子里好像小花貓的毛，我舔奶油，何不像一只饞貓！我也笑了，笑得上氣不接下氣。我，搖身一變，竟變成了一只饞嘴的小花貓！童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！相關(guān)詞匯：目瞪口呆自由自在無(wú)憂無(wú)慮玩耍嬉戲耐人尋味花好月圓山珍海味斤斤計(jì)較情深意濃情同手足同窗密友情不自禁喜笑顏開(kāi)感慨萬(wàn)千盛氣凌人百般抵賴開(kāi)懷大笑鍥而不舍精力旺盛強(qiáng)詞奪理三心二意相關(guān)美句：1、童年像一朵朵浪花，晶瑩透亮；童年好似金色沙灘上一顆顆光彩奪目的珍珠；童年像黑夜中眨巴眨巴著眼睛的星星……2、那時(shí)的我是幼稚的，是可愛(ài)的，是活潑的，同時(shí)做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新?，F(xiàn)在,時(shí)光老人已經(jīng)來(lái)臨,把童年匆匆?guī)ё吡?，但我也漸漸長(zhǎng)大，現(xiàn)在回憶起這些事，我還會(huì)忍不住哈哈大笑呢！3、童年好似落葉的書(shū)簽，雖已走過(guò)那綠葉般的時(shí)光，卻仍很精致，被當(dāng)做書(shū)簽夾在落葉的書(shū)里。4、我躡手躡腳地拿起小鐵鍬，在一個(gè)花盆的空余部分挖泥土，然后把紙折成小正方形，神圣的放了進(jìn)去，然后又用土埋了起來(lái)。（種瓜得瓜，種豆得豆）5、一股刺鼻的味道沖了上來(lái)，鼻子和眼睛都酸酸的，滿口火辣辣的感覺(jué)，我被拉得滿屋子亂竄。6、我唏噓，回憶起我童年一切好笑的事，和鎖碎的零碎，我想我是忘不了了，一輩子都忘不了。7、山間的泉水‘‘滴滴答答”地滴在石孔中，日復(fù)一日，年復(fù)一年……我的童年就想這泉水，平靜而透明，不斷的滋潤(rùn)著我的心田…….8、、喜歡在樹(shù)下看那白白粉粉的櫻花瓣被風(fēng)吹落，飄揚(yáng)在暖暖的空氣里，那一朵朵挨挨擠擠的花遠(yuǎn)處看就像一團(tuán)粉色的云。