2022年人教版語文四年級上冊專項訓練：語言表達

#2022年人教版語文四年級上冊專項訓練：語言表達填空題將下列句子中劃線部分的內(nèi)容換成一個成語例：你要像雕塑那樣，必須一點也不動。你要像雕塑那樣必須紋絲不動。真是一條大河，河流的分支數(shù)也數(shù)不清?！敬鸢浮坎挥嬈鋽?shù)【解析】本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。此題是根據(jù)意思寫出相應的成語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握成語及意思。填空題解釋下列詞語的意思。一絲不茍：不勝其煩：局促不安：【答案】①一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。②不勝其煩：煩瑣得使人受不了。③局促不安：形容舉止拘束，心中不安?！窘馕觥靠疾閷W生對詞語詞義。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。學生容易把一絲不茍的茍字寫錯。不勝其煩：煩瑣得使人受不了。局促不安：形容舉止拘束，心中不安。修改病句修改下面的病句。隨著看電影的人群，進入了影院。我國有世界上沒有的萬里長城。人們看到了長江的樣子和聲音。【答案】①加“我”或“我們”。②“沒有”改為“獨一無二”。③聽到了長江的聲音或去掉聲音。【解析】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。缺主語，加“我”或“我們”②用詞不當，“沒有”改為“獨一無二”。③搭配不當，聽到了大潮的聲音或去掉聲音。語言表達照樣子，根據(jù)多義詞“突出”的不同意思造句。例：突出（沖出）我軍突出重圍。突出（鼓出來）突出（超過容易的顯露出來）【答案】①小明不小心摔倒了，頭上突出一個包。②和其他那些人比起來，他的才能很突出?！窘馕觥靠疾閷W生對詞語的掌握，可以放到合適的語境中去體會。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。突出：引申:指作家在構(gòu)思時從紛繁復雜的思緒中緊緊抓住一個形象或意念，并調(diào)動各種材料和加工手段為其服務，盡量使其比周圍其他形象更明確、清晰和與眾不同。①沖出:他突出了敵人的包圍圈。強調(diào)突出重點。A.隆起，凸出突出的關(guān)節(jié)。眼球突出。B.明顯,出眾;地位突出C.使明顯;使超過一般:突出主題，突出重點填空題猜謎語。上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。小小植物愛爬高，一爬爬到房頂上。【答案】絲瓜；葡萄；爬山虎【解析】掌握猜謎語的方法，通過猜謎語激發(fā)學生學習詞語的興趣，加強鞏固所學的詞語。猜謎語的方法：總體理解謎面的意義，扣合謎底。①上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏臁＝z瓜。②上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。葡萄。③小小植物愛爬高，一爬爬到房頂上。爬山虎語言表達把下列排列錯亂的詞語整理成通順的句子。①鉛筆撿到我桌子底下在一支又白菜貨車滿滿了一籮筐裝【答案】①我在桌子底下?lián)斓揭恢сU筆。②貨車又裝了滿滿一蘿筐大白菜?！窘馕觥恐饕獪y試學生連詞組句的能力，要把句子說通順，合情理。平時注意多讀，多練。句子是由詞或詞組組成，在句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，比如：誰是什么。誰怎么樣。誰干什么等。在某處有某物。要把句子說通順，合情理，要注意對中心語的修飾是否合適，句尾使用標點符號要注意句子的語氣，疑問句句尾一般用問號，陳述句句尾一般用句號。如：①我在校門口拾到一支鋼筆。②貨車又裝了滿滿一蘿筐大蘋果。語言表達造句。①只要……就……②不論……不論……都【答案】①只要你能好好學習，就會取得好成績。②不論前面的路有多艱難,不論遇到怎樣的困難,他依舊堅定地走向前方,尋找他的夢想。【解析】考查了學生對關(guān)聯(lián)詞的理解與語言表達能力。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。我們了解關(guān)聯(lián)詞的用法之后，很容易的能夠?qū)懗鱿鄳木渥?。修改病句修改病句。①我每天呼吸著燦爛的陽光和新鮮的空氣去上學。②以前，我們經(jīng)常冒著傾盆大雨和泥濘的小路去上學。【答案】①我每天呼吸著新鮮的空氣去上學。②以前，我們經(jīng)常冒著傾盆大雨踏著泥濘小路去上學。【解析】主要考查了學生對病句修改的掌握，應該掌握修改病句的方法。（1）呼吸是用來形容空氣的，所以去掉燦爛的陽光。（2）冒著是用來修飾傾盆大雨，小路是來走的。語言表達擴寫句子。①長城是驕傲。②將軍俑很威武?！敬鸢浮竣傩蹅サ拈L城是中華民族的驕傲。②在秦始皇陵墓發(fā)現(xiàn)的兵馬俑上至將軍下到士兵，面目表現(xiàn)都十分威武，讓人有種大國軍人氣質(zhì)的遺風?！窘馕觥恐饕疾榱藢W生對擴句的掌握，應掌握改擴句的方法。擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。語言表達按要求寫句子。①這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（縮寫句子）②長城真長。（把句子寫具體）勞動人民靠著肩膀和雙手把條石搬運上長城。（改為“被”字句）長城是我國古代勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶。（換個說法,意思不變）【答案】①工程是奇跡。②長城從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，真長?。、蹢l石被勞動人民靠著肩膀和雙手搬運上長城。④長城難道不是我國古代勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶嗎？【解析】主要測試學生縮句、擴句、陳述句改寫成被字句、陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。①縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。如：”這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！比サ簟薄斑@樣氣魄雄偉的、在世界歷史上、一個偉大的”縮寫成：工程是奇跡。②擴句是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象，充實豐滿。如：長城從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，真長?。、坳愂鼍涓膶懗杀蛔志?，把陳述句中的賓語放在主語之前，兩者之間用“被”連接，然后再寫謂語部分，使句子通順即可。如：條石被勞動人民靠著肩膀和雙手搬運上長城。④陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法是：A先將陳述句進行縮句，找出“誰干什么”“誰是什么”或“誰怎么樣”B找到“干”、“是”等句子中充當謂語的動詞；C改句。在句子的適當位置加上“難道”“怎么”等反問詞，再在充當謂語的動詞的前面加上否定詞，有的還要在句末加上“呢？“嗎”等語氣助詞最后將句號改為問號。D將改好的句子讀一讀，如果不通順，還要將個別詞語進行修改，原則是不能改變原句的意思。如：長城難道不是我國古代勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶嗎嗎？語言表達給句子換個說法，不改變句子的意思。不經(jīng)歷這么多的苦難，我們怎么能取得這么大的成就呢？打仗的時候，城臺之間可以相互呼應。長城在明媚的陽光下，顯得雄偉壯麗?！敬鸢浮竣俨唤?jīng)歷這么多的苦難,我們不會有這么大的成就。②城臺在打仗的時候可以相互呼應。③在明媚的陽光下，長城顯得雄偉壯麗。【解析】此題主要是考查學生的語言表達能力，做好此題平時要多加強訓練。換個說法，不改變句子的意思，一般就是句式轉(zhuǎn)換，比如：①不經(jīng)歷這么多的苦難，我們不會有這么大的成就。②城臺在打仗的時候可以相互呼應。③在明媚的陽光下，長城顯得雄偉壯麗。語言表達按要求變換句子（1）蠶寶寶吃光了桑葉。改成“被”字句②改成“把”字句（2）桌子上擺著紙、筆、水杯等學習用品。（修改病句）（3）湖水真綠?。。ǜ臑楸扔骶洌敬鸢浮浚?）①桑葉被蠶寶寶吃光了。②蠶寶寶把桑葉吃光了。（2）桌子上擺著紙、筆、橡皮等學習用品。（3）湖水綠得像一塊無暇的翡翠?！窘馕觥俊瓣愂鼍洹备摹氨蛔志洹钡姆椒ㄊ牵孩僮x句子，找出句中表示動作的詞，并在詞下面加上點。②在句子開頭上加一個“被”字。③把動作詞后面的全部移到“被”字的前面。故：桑葉被蠶寶寶吃光了。將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有“把”這個字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。故：蠶寶寶把桑葉吃光了。語言表達巧嘴八哥學轉(zhuǎn)述。例：她高興得大叫：“我是美國人，住在紐約?！彼吲d得大叫，她是美國人，住在紐約。媽媽笑著說：“我最喜歡吃這大甜棗?！薄敬鸢浮繈寢屝χf，她最喜歡吃著大甜棗?！窘馕觥空莆辙D(zhuǎn)述句的方法。平時多練習。此題是把直接引用別人的話轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)達別人說的話，因此，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。去掉引號。比如：媽媽笑著說：“我最喜歡吃這大甜棗?！鞭D(zhuǎn)述為：媽媽笑著說，她最喜歡吃著大甜棗。語言表達按要求改寫句子。（1）這是我的鉛筆。改成反問句：（2）在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？改成陳述句：【答案】（1）這難道不是我的鉛筆嗎。（2）在外國租界里，沒人敢怎樣。【解析】陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。反問句改為陳述句的方法：1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。修改病句修改病句。（1）這篇文章包括第一部分和第二部分組成。（2）沒有上學以前，小明就已經(jīng)認識幾百字了。（3）我今后學習語文，一定要下苦功夫不可。（4）我斷定她大概是蕾蕾的姐姐?！敬鸢浮浚?）這篇文章包括第一部分和第二部分。（2）上學之前，小明就已經(jīng)認識幾百字了。（3）我今后學習語文，一定要下苦功夫。（4）我斷定她是蕾蕾的姐姐?！窘馕觥恐饕疾榱藢W生對病句修改的掌握，應該掌握修改病句的方法。第一題，“包括”“組成”重復，第二題“沒有上學”意思就是“上學之前”，第三題“一定要”和“不可”重復，第四題“斷定”和“大概”矛盾。語言表達照樣子，用下列詞造句。①他既不認真學習，又不聽父母的話。既……又……這時，只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會打開。只有……才……【答案】①這種文具既美觀，又實用;既省錢，又環(huán)保,真是一個不錯的創(chuàng)意。②只有好好學習，才有好的成績。【解析】既……又……：表示的是并列的關(guān)系。只有……才……：表示的是遞進的關(guān)系?？疾閷W生對關(guān)聯(lián)詞的掌握與語言表達能力。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。語言表達理解詩句的意思。①不識廬山真面目，只緣身在此山中。②山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！敬鸢浮竣偃藗冎哉J不清廬山本來的面目，是因為自己身在廬山之中啊!；②尋尋覓覓，山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似已無路可走，繼續(xù)前行，忽然柳樹茂密，山花鮮艷，又一村莊出現(xiàn)在眼前?！窘馕觥靠疾閷υ娋涞睦斫饽芰Γ灾弊g為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關(guān)鍵字詞，然后疏通語句。比如方：識：認識；清楚。（注：這里不是看清楚，沒有看的意思，只有清楚的意思。）真面目：指廬山真實的景色。緣：同“原”，因為；由于。此山：這座山，指廬山。意思是人們之所以認不清廬山本來的面目，是因為自己身在廬山之中啊!山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。意思是尋尋覓覓，山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似已無路可走，繼續(xù)前行，忽然柳樹茂密，山花鮮艷，又一村莊出現(xiàn)在眼前。語言表達學習下面一段話的寫法，寫一段話。那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。答案】我軍越戰(zhàn)越勇，猶如一道鋼鐵洪流洶涌而下，奔騰不息地向敵陣沖去；那氣勢如同天兵下凡，好像要掃除人間一切妖魔，令敵人膽戰(zhàn)心驚。【解析】本題旨在考查學生表達能力，分析題中所給的內(nèi)容，選擇句式相同或相似句子即可。仿句，要求有二，一是是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題是要求仿照例句，用比喻和夸張，按例句的表達形式仿寫即可。填空題從文中摘錄三個描寫江潮來時氣勢雄偉的詞語?！敬鸢浮亢坪剖幨?；山崩地裂；橫貫江面【解析】本題考查學生對語文知識的積累。能夠準確的理解詞語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦。從文中摘錄三個描寫江潮來時氣勢雄偉的詞語：浩浩蕩蕩；山崩地裂；橫貫江面。語言表達不改變意思，把下面的句子換個說法。①蟋蟀把粗糙的地方修理平整。我把蟋蟀養(yǎng)在籠子里?！敬鸢浮竣俅植诘牡胤奖惑靶蘩砥秸?。②蟋蟀被我養(yǎng)在籠子里?！窘馕觥靠疾閷W生對把字句和被字句的轉(zhuǎn)換，學生應了解轉(zhuǎn)換的方法?！鞍选弊志洌河谩鞍选弊謱幼骱蛯ο筇岬絼幼髑懊?，并在動作前面加上“把”字的句型?！氨弧弊志洌簩⒔邮軇幼鞯膶ο筇岬絼幼靼l(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。語言表達比較下列兩組句子，看看有什么不同。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫幾乎沒有哪兩幅是相同的。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，不留一點兒痕跡。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡?！敬鸢浮竣贈]有兩幅畫是相同的。②絕大部分畫是不相同的，其中可能有兩幅畫是相同的。③不留一點兒痕跡。④也許會留一點兒痕跡。【解析】此題主要考查對句子的理解能力。理解句子題，要抓住關(guān)鍵詞語，①“沒有哪兩幅是相同的”意思是沒有兩幅畫是相同的。②“幾乎沒有哪兩幅是相同的。”意思是絕大部分畫是不相同的，其中可能有兩幅畫是相同的。③不留一點兒痕跡。④“幾乎不留一點兒痕跡?！币馑际且苍S會留一點兒痕跡。語言表達用下列詞語造句。①鳥瞰：②所向披靡：【答案】①從山上我們可以鳥瞰全城。②義軍所到之處,無不所向披靡?！窘馕觥吭炀?，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。鳥瞰，動詞，字義像鳥一樣看，意思是從高處往下看。例，從山上我們可以鳥瞰全城。所向披靡，所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。例，義軍所到